第2課 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想11

1、第2課 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想年級(jí):九年級(jí) 學(xué)科:歷史 授課人:楊梓 時(shí)間:2017年6月19日一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道哥倫布等人的主要活動(dòng)，初步理解新航路開(kāi)辟的歷史影響。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以及新航路開(kāi)辟的影響。2、難點(diǎn)：哥倫布等航海家的航行路線，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的分析新航路開(kāi)辟的影響。三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)新定向1、導(dǎo)入新課：圖文展示老班的早餐、通訊工具、交通工具都是外國(guó)產(chǎn)品，設(shè)問(wèn)：這說(shuō)明了什么？（世界連成了一個(gè)整體，世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切），圖片展示15世紀(jì)的世界地圖，可以看出當(dāng)時(shí)的世界是分散、隔絕的狀態(tài)，什么事件使得世界由分散走向了整體？（新航路開(kāi)辟）讓我們共同追隨探

2、險(xiǎn)者們的腳步，回顧這場(chǎng)夢(mèng)想之旅吧！2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀圖片和文字，聯(lián)系實(shí)際在教師引導(dǎo)下作答齊讀目標(biāo):1、目標(biāo)見(jiàn)上。2、讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)作鋪墊；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)課本出示自學(xué)嘗試題，自學(xué)課本：1、這場(chǎng)“夢(mèng)之旅”從何時(shí)何地開(kāi)始？ 為何要“追夢(mèng)”？ 哪些有利條件為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供了可能性？2、有哪些追夢(mèng)人？他們分別是哪國(guó)人？ 他們分別沿著怎樣的軌跡追尋夢(mèng)想？ 分別取得了怎樣的成果？3、這場(chǎng)“圓夢(mèng)之旅”產(chǎn)生了什么影響？指導(dǎo)自學(xué): 了解學(xué)生自學(xué)效果，同時(shí)加以指導(dǎo)。巡視點(diǎn)撥: 接受學(xué)生疑問(wèn)，加以分析點(diǎn)撥。自學(xué)課本:1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，獨(dú)立閱讀課本第一目，在書(shū)上畫

3、批圈注。2、記下看不懂或不理解的問(wèn)題。自學(xué)提綱進(jìn)一步細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。議探交流引導(dǎo)對(duì)議 : 引導(dǎo)師友對(duì)議巡視點(diǎn)撥: 接受學(xué)生疑問(wèn)，加以分析點(diǎn)撥。教師巡視，參與一起探究討論，給與適當(dāng)點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，幫助解決難題。對(duì)議交流：對(duì)自學(xué)嘗試題中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行師問(wèn)友答，師說(shuō)友聽(tīng)，強(qiáng)化理解。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力。展示評(píng)講追溯夢(mèng)之旅新航路開(kāi)辟的原因?qū)?yīng)自學(xué)思考題一，引導(dǎo)展示的同時(shí)過(guò)渡到第一目的學(xué)習(xí)中。點(diǎn)評(píng)講解 ： 對(duì)個(gè)別學(xué)生展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)難點(diǎn)利用材料進(jìn)行講解。 學(xué)生能夠掌握新航路開(kāi)始于15世紀(jì)的歐洲，但是原因中根本原因和直接的界定是疑問(wèn)，教師通過(guò)材料展示，提出問(wèn)題：“若沒(méi)有奧

4、斯曼土耳其帝國(guó)對(duì)東西方商路的阻礙，是不是沒(méi)有追夢(mèng)”的必要？展示材料，學(xué)生結(jié)合材料歸納得出新航路開(kāi)辟的根本原因是歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。過(guò)渡設(shè)問(wèn)：如果你是航海家，面對(duì)波濤洶涌的大海，要完成航行，你還需要哪些條件？（學(xué)生展示的同時(shí)教師檢測(cè)自學(xué)成果）歸納總結(jié)：新航路開(kāi)辟的直接原因新航路開(kāi)辟的根本原因新航路開(kāi)辟的條件學(xué)生展示自學(xué)成果學(xué)生展示過(guò)程中教師適時(shí)追問(wèn)和點(diǎn)撥，深化已知問(wèn)題的理解層次。 學(xué)生在教師引導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)思考加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的理解。檢驗(yàn)師友議探交流結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和理解能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。過(guò)渡一切準(zhǔn)備就緒，就讓我們重新走進(jìn)這段逐夢(mèng)的旅程吧！ 小組合作學(xué)習(xí)二、走進(jìn)夢(mèng)之旅小組合作，嘗試在

5、地圖上畫出四位航海家的路線圖，并對(duì)四位航海家的國(guó)籍、支持國(guó)、路線、成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。教師巡視，必要時(shí)做一些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。小組展示：請(qǐng)小組派代表作為匯報(bào)員在展示四位航海家路線圖的同時(shí)說(shuō)出你認(rèn)為貢獻(xiàn)最突出的航海家及他的航海概況。教師ppt展示航海路線動(dòng)態(tài)圖以及航海家的航海概況表格，并點(diǎn)出哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的相關(guān)概況。過(guò)渡設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想象航海路上可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，從這些航海家的身上我們能學(xué)到什么精神呢？擁有拼搏精神的航海家們得到了所有人的認(rèn)可嗎？展示材料，討論：在你的眼中，哥倫布到底是英雄還是罪人？為什么？展示評(píng)講：根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)延伸出新的問(wèn)題：如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物？（要一分為二、公

6、正、客觀，這才是學(xué)習(xí)歷史的根本之法）過(guò)渡：評(píng)價(jià)一個(gè)歷史事件也同樣需要一分為二。我們共同來(lái)探究夢(mèng)之果，到底新航路開(kāi)辟給世界各個(gè)地區(qū)帶來(lái)怎樣不同的影響？探究夢(mèng)之果 展示材料，學(xué)生解讀材料，歸納結(jié)論。教師歸納：新航路開(kāi)辟的影響對(duì)歐洲：促進(jìn)資本主義發(fā)展對(duì)亞、非、美洲：由此引發(fā)的殖民擴(kuò)張帶給他們深重的災(zāi)難，同時(shí)也沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)和生活方式。對(duì)世界：世界開(kāi)始連成一個(gè)整體。以一個(gè)小組為單位，每個(gè)小組內(nèi)明確分工，共同完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下體會(huì)情感態(tài)度價(jià)值觀，發(fā)揮想象力去思考。學(xué)生分小組展開(kāi)討論，小組學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。選取幾個(gè)不同觀點(diǎn)的小組代表進(jìn)行回答，學(xué)生之間可以補(bǔ)充和互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生如

7、何解析材料，如何總結(jié)出符合題意的結(jié)論。小組通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生富有正能量的情感態(tài)度價(jià)值觀。鍛煉學(xué)生的思維能力，拓展思維深度和廣度。培養(yǎng)學(xué)生分析史料和總結(jié)歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握“論從史出”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)堂檢測(cè)出示檢測(cè)題：1.在世界航海史上，第一次實(shí)現(xiàn)“環(huán)球航行”的是（ ）A哥倫布 B麥哲倫船隊(duì) C迪亞士 D達(dá)伽馬2.新航路開(kāi)辟的根本條件是 （ ）A商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B羅盤針的廣泛使用 C造船技術(shù)的進(jìn)步 D人們相信地圓學(xué)說(shuō)學(xué)生自測(cè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成，保持課堂安靜。當(dāng)堂糾錯(cuò)：就回答錯(cuò)誤的題其他同學(xué)糾錯(cuò)。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的真正掌握情況。課堂小結(jié)教師總結(jié)： “歷史是用鮮血寫成的，江山是用白骨堆成的”，推動(dòng)歷史的車輪前進(jìn)的背后都有血與淚，正因新航路開(kāi)辟使世界日益連成一個(gè)整體，真正意義上的世界史才由此開(kāi)始，美國(guó)著名史學(xué)家將其視為世界近代史的開(kāi)端，那么與此同一時(shí)期的中國(guó)也發(fā)生了大航海行動(dòng)鄭和下西洋，這兩場(chǎng)航海行動(dòng)的目的和影響一樣嗎