PEP三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)教案全冊(cè)上課講義

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)教案全冊(cè)UnitoneHello!學(xué)情分析：由于三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的始開(kāi)年級(jí)，所以在開(kāi)學(xué)的第一次課也就是上節(jié)課老師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸了一些最基本的英語(yǔ)課堂組織用語(yǔ)，如Standup.Sitdown.Followme等。本節(jié)課學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己,對(duì)英語(yǔ)及其文化,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并得成績(jī).因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)

2、至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍.教材分析：本單元以“hello”為題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面問(wèn)好，自我介紹以及簡(jiǎn)單的課堂指示語(yǔ)，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。單元目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、自我介紹用語(yǔ)Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)

3、習(xí)積極性。3.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school，并能用英語(yǔ)介紹文具。能力目標(biāo)：1.通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。2.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。2.用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。SubjectEnglishTopicUnit1H

4、ello(LetstalkLetsplay)ExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodonePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskillPupilbeabletolistenandsaythesewords:,hello,hi,Im,goodbye,bye,welcome.2.Learnthesesentences:Hello/Hi!ImGoodbye/Bye,MissWhite.Welcome!ProcessandmethodTheteacherus

5、esmanywaystomakestudentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvaluesStudentsparticipatesintheactivities,haveinterestandagoodhabbitsonlearningEnglish.2.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.Teachingfocus:Studentscanreadthesekeywordsbythemselves:hello,h

6、i,Im,goodbye,bye.Newsentences:Hello/Hi!ImGoodbye/Bye,MissWhite.Welcome!TeachingdifficultyStudentscanmasterthetargetlanguageanduseitintheirdailylife.Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1.picturecards2.ListeningexerciseClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingpr

7、ocedure:TeachingprocedureStep1.Greeting.T:Hello,everyone!Ss:Hello,teacher!T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.StepPresentation:Tshowspicture,andintroducenewfriends.T:Hello,hi,ImHello/Hi!ImSssaythesentenceswithdeskmateliketheteacher.Tactsitandteaches:goodbye/byeSslistentotherecording,andreadthewords.Step3.P

8、ractice:Readthenewwordsandnewsentences.Playagame.Fivestudentscometothefront,onestudentcoveryoureyes.Andifoneofthemsay“hello”,youmustguesswhoissheorhe?Youcansay“AreyouWeiHua?”T;Makeashortdialoguewithyourdeskmates,laterIwillcallyou.(Askstudentstosay)HomeworkBbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTop

9、icUnit1Hello（LetslearnLetssing）ExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodtwoPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill1.Words:pen,pencil,crayon,eraser,ruler.2.Sentence:ShowmeyourProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreadingemotionalattitudesand

10、values1.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketodoactions.2.Theyfeelhappyforcommunicating.Teachingfocus:1.NewWords:pen,pencil,crayon,eraser,ruler.2.Sentence:ShowmeyourTeachingdifficultyStudentscanrememberthenewwords.2.Studentscanmakeanamecard.Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1.pi

11、cturecards2.pencil-caseschoolbagandsoon.3.somepapers.ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1.Warmup:a.singanEnglishsong.b.Studentsdotheactionoflastlesson.c.Studentsintroducethemselvesingroups.Step2.Presentation1.Tshowsstationery,teach:pencil,pe

12、n,crayon,eraser,rulerandShowmeyour.2.Sstakeoutownstationery,andsayEnglishinpairs.Step3.Practice:Readnewwords.Step4.Playagame(Thematchofchoosingwords.)T:Youaregroup1,youaregroup2.isay“pen”,youcomeherequickly,findandsay“pen”.Step5.Guess:(Whatsinthepencil-case?)T:Ihaveapencil-case,pleaseguess“Whatsinth

13、epencil-case?”ifyouarerightyoucangetasticker.Step6.Letsdo.Theteacherplays(DVD),studentsfollowanddo.a.Studentsdotheactionsingroups.b.Somestudentsdotheactionsinfrontoftheclass.Step7.Letssing.TheteacherplaystheDVD,studentsfellowtheDVDtosingthe“Hello”song.Somestudentssingthesonginfrontoftheclass.Theteac

14、hergivessomegoodonesomestickersHomework1.Introducestationerytoyourparents,andrememberthem.2.Studentsmakeanamecard.Bbdesign:Unit1hello(Letslearn)PencilEraserPenRulerCrayonShowmeyour.TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit1helloPartbExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodthr

15、eePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskillWords:school,bag,book,pencil-case,sharpener了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。ProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvalues1.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketodoactions.2.Theyfeelhappyforcommun

16、icating.Teachingfocus:pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。Teachingdifficulty學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Openyourpencil-case;closeyourbookandsoon.Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。學(xué)生卡片P610.ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeac

17、hingprocedure:Teachingprocedure熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.接力活動(dòng)：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:ImSarah.Whatsyourname?D:MynamesMike.E:Goodbye!F:Bye-bye.G:Seeyou.2.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.3.游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞呈現(xiàn)新課(Presentation)Letslearn教師邊說(shuō)邊做：ruler,

18、eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencilpencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。在教鉛筆袋pencil-case時(shí)，出示鉛筆盒pencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box.2.Letsdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.C

19、losethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。趣味操練(Practice)1.游戲：畫(huà)文具。2.通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。Homework1.學(xué)生讀單詞并和搭檔一起做對(duì)話。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit1Hello(PartB)ExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsi

20、xthformPeriodPeriodfourPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill1.Words:bag,pencil-case,book,sharpener.2.Sentences:“Whatsyourname?”“Mynames”Seeyou!ProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvalues1.Studentsparticipatesintheactivities,haveint

21、erestandagoodhabbitsonlearningEnglish.2.Studentsbeinterestedincommunication.Teachingfocus:1.Words:bag,pencil-case,book,sharpener.2.Sentences:“Whatsyourname?”“Mynames”Seeyou!TeachingdifficultyStudentscanusesentencesrightly.Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1.picturecards2.Ssprepar

22、enamecards.ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1.Warmup:SssingtheEnglishsong:HelloSswearthenamecardanddotheself-instroduction.Step2.Presentation:a.Tpointsownnamecardtodoaself-instroduction.b.Teachthewordsbag,pencil-case,book,sharpener.AndtheS

23、entences:“Whatsyourname?”“Mynames”Seeyou!Step3Askandanswer.Onestudentpointstheword,theotheronereadinEnglish.Step4.Practice:Studentsreadthenewwordsandnewsentences.TsaysChineseandSssayEnglish.Step5.Game(winbackthenamecard)8Ssinagroup,TheteachercollectsSnamecardbeforethegamebeginning,the“l(fā)itteT”askques

24、tionandthewinnerwillgetthenamecard.Step6.LetschantTheteacherPlaystheDVD,studentsfollowtheDVDtoread,andthenreadingroups.Step7LetscheckTheteacherplaysthetape,studentslistenanddo,thegroupleaderchecktheanswers.Homeworkreadthewordsandsenteces.2.knownewfriendsandmakeadialoguewithdeskmates.Bbdesign:Teachin

25、greflectionUnit2colours學(xué)情分析：大多數(shù)年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較少，但是有一些學(xué)生在學(xué)前班或是英語(yǔ)班接觸過(guò)英語(yǔ)。對(duì)于這部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)書(shū)本上有關(guān)顏色的詞匯和句型已不能滿(mǎn)足他們的需求。此時(shí)若是通過(guò)信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，這就更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。教材分析：三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間比較短，到目前為止只學(xué)過(guò)了學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動(dòng)物的英語(yǔ)單詞及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。本單元學(xué)習(xí)12種顏色的英語(yǔ)名稱(chēng)詞。在課堂教學(xué)中，我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的一些有關(guān)顏色的課件、游戲，讓學(xué)生自己在游戲中學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)

26、腦，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。單元目標(biāo)分析：1能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂、說(shuō)出顏色單詞。2能夠聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)顏色的問(wèn)句并作回答。3能夠初步用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的顏色。4能夠初步了解三原色、三間色的學(xué)科知識(shí)。5能夠認(rèn)識(shí)具有中國(guó)民族文化傳統(tǒng)的兩個(gè)京劇人物的臉譜，并用英語(yǔ)說(shuō)出臉譜中的顏色。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形

27、式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。情感與價(jià)值觀：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。SubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodonePagen

28、umberModificationTeachingaimsknowledgeandskillLearnthenewwords:red,orange,yellow,green,blue,black,white,purple,pink.ProcessandmethodEnjoyreadingstory.emotionalattitudesandvaluesTeachingfocusLearnthenewwords:red,orange,yellow,green,blue,black,white,purple,pink.TeachingdifficultyUsethenewwordstomakese

29、ntensTeachingmethods:TeachingaidsPictures,recorder,slideprojector,wordcardsClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Teachingprocedure1.Warm-upGreeting:Howareyoutoday?2.Preview1)Letsdo“TheTigerJump”.2)Showapictureandask:HowmanyChameleonscanyousee?Letmecount.One,two,thr

30、ee,four,five,six,seven.Icanseeseven.Look!Thefirstchameleonturnsaletter.ItsC.Thenitturnso,l,o,u,r,s.Spellthewords:c-o-l-o-u-r-s.Thisistodaywhatwewilllearn.3.Presentation1).IntroducetheastoryLookingforthechameleonforthefirsttime.Sallyhasgotachameleon.Lookout!Sally.Ouch!Sallyschameleonrunsaway.Sallyisl

31、ookingforthechameleon“Whereareyou?”2).Listenforthesecondtime,learnthecolours:red,orange,yellow,green,blue,black,white.Saythewordsonebyone,twobytwo,groupbygroupandsoon.3).Dosomeexercises:Fillinthecolours.4).Introducemyfavouritecolourisgreen.Thenpairswork.Practicethesentences:Whatisyourfavouritecolour

32、?Ilikegreen.5).Game:Lookandguess.Showacoloursaythewordassoonaspossible.6).Singasong:TheRainbow.Listenforthefirsttimethenthesecondtimesingtogether.7).Retellthestory.4.Consolidation拓展：觀察三原色混合演示實(shí)驗(yàn)。HomeworkListenandsingthesongonp16.Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverif

33、yGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodtwoPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis向別人介紹身邊的人。Processandmethod通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。emotionalattitudesandvalues培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。TeachingfocusThisis的得體運(yùn)用。TeachingdifficultyThisis句型字母i及th的發(fā)音不容易到位Teachingm

34、ethods:1、本課Letstalk/部分的教學(xué)課件。2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲Hello“Goodmorning”的錄音帶。3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾。TeachingaidsClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame.SIMONSAYS指令是

35、第一單元B.Letsdo的內(nèi)容。（3）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.ImMisswhiteStep2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)etstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?（3）教師提問(wèn)：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的？MissG

36、reen和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。（4）聽(tīng)本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis一句中的元音字i的讀音是i，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（5）分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)（Drawandsay）(1)、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。(2)、向同桌用句型：Thisis介

37、紹自己所畫(huà)的人物。(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為bingo游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”,以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Homework自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型Thisis介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixt

38、h%20formsixthformPeriodPeriodthreePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill能夠聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDdProcessandmethod能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。emotionalattitudesandvalues讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。Teachingfocus能聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.Teachingdifficulty能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。Teachingmethods:Teachingaids字母卡，多媒體設(shè)備，把學(xué)生分為A，B，C，D四組。Classificat

39、ionTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1:Warmup1、Freetalk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話。2、Singthe邊唱邊拍手。Step2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新開(kāi)始，在A字母的位置停留并出示A字

40、母卡，howtoread）1、學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(shì)(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫(xiě)。d、讓學(xué)生觀察書(shū)上的書(shū)寫(xiě)筆順。e、教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g、學(xué)生展示。h、哪些單詞離不開(kāi)Aa。如：AAAaaa字母發(fā)音appleappleappleAAAaaa字母發(fā)音antantant2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。4、大小寫(xiě)對(duì)號(hào)入座（大寫(xiě)小寫(xiě)分開(kāi)的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

41、5、Listenandcircle.教師用英語(yǔ)描述圖片，再讓學(xué)生聽(tīng)，最后核對(duì)答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容，學(xué)生用Isee句型說(shuō)出看到的字母。Step3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2、letschant.(帶讀，再齊讀)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、總結(jié)哪個(gè)小組獲勝。Homeworka、書(shū)寫(xiě)今天所教的字母。b、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2CloursExamine

42、andverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodfourPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新單詞“mum”P(pán)rocessandmethod能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Goodafternoon，Nicetomeetyou(too)以及它們正確的使用背景。emotionalattitudesandvaluesTeachingfocusmum和afternoon的發(fā)音Teachingdifficulty1.Goodafternoon的恰當(dāng)使用2.Nicetomeetyou的

43、發(fā)音及too的意思。Teachingmethods:Teachingaids1Zoom/Zip的頭像（讓學(xué)生表演Letsplay部分對(duì)話時(shí)用）2一個(gè)鐘表，顯示下午時(shí)段的時(shí)間16:00（英語(yǔ)上課時(shí)間一般為上午）3圍裙（老師假扮媽媽用）4錄音機(jī)/錄音帶ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Teachingprocedure1、熱身（WARM-UP）播放第一單元歌曲“Hello”，讓學(xué)生跟唱，重溫第一次見(jiàn)面的打招呼用語(yǔ)”Hello”“Hi”。讓部分學(xué)生（兩個(gè)一組）起來(lái)表演，互相向老師介紹彼此的

44、同伴，引導(dǎo)學(xué)生用：HIMISS/MR.,Thisis.2、新課呈現(xiàn)（Presentation）(1)老師將調(diào)試好時(shí)間的鐘表貼在黑板上問(wèn)學(xué)生，Whattimeisit?”(用中文重復(fù)問(wèn))，學(xué)生回答。接著老師直接引出：SO,Goodafternoonstudens,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Goodafternoon,Miss/Mr.（老師帶學(xué)生讀幾遍Goodafternoon,讓學(xué)生熟悉并能流利自然地說(shuō)出）跟學(xué)生說(shuō)Nicetomeetyou,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Nicetomeetyou,too.然后跟學(xué)生說(shuō)明此短語(yǔ)該如何使用。（教學(xué)生讀幾遍）(3)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，跟學(xué)生介紹有一天他們第一次帶新同學(xué)回家的情景。老師帶上圍

45、裙做出炒菜的動(dòng)作，讓學(xué)生猜是什么角色。引導(dǎo)學(xué)生回答是“媽媽”，引出新詞“mum”(帶學(xué)生讀幾遍)。接著抽出部分學(xué)生，兩人一組，表演第一次帶同學(xué)回家應(yīng)該如何向媽媽介紹自己的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)得內(nèi)容Hi,mum！Thisis/GoodafternoonNicetomeetyou,先預(yù)先感知Letstalk部分的內(nèi)容。（根據(jù)各位學(xué)生的表現(xiàn)給予小熊貼貼）接著播放Letstalk的錄音，讓學(xué)生跟讀幾遍。讓學(xué)生起立，表演Letstalk部分的對(duì)話。3、趣味操練(Practice)(1)先抽幾位學(xué)生輪流跟老師表演，老師帶上ZOOM的頭像，讓學(xué)生帶上ZIP的頭像。T:Goodafternoon/Thisis

46、Zoom.讓學(xué)生跟Zoom打招呼,然后介紹自己：Hello/Hi,Zoom.ThisisZIP老師說(shuō)：Nicetomeetyou！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Nicetomeetyoutoo.Homework要求學(xué)生下午上課時(shí)，見(jiàn)到同學(xué)要用學(xué)過(guò)的Goodafternoon打招呼。平時(shí)在校園遇到同學(xué)或老師，要有禮貌,用學(xué)過(guò)的詞句：Hello/HiGoodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou.打招呼。Bbdesign:Unit2Colours（將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上）Hello!/Hi!（將見(jiàn)面打招呼圖片貼在黑板上）Hello/HiGoodmorning

47、/Goodafternoon/Nicetomeetyou/NicetomeetyoutooTeachingreflectionUnitthreeLookatme!學(xué)情分析：英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程，大部分學(xué)生從未觸碰過(guò)，基礎(chǔ)很薄弱，針對(duì)他們好模仿，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)憑興趣做事，教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本單元內(nèi)容是學(xué)生自身頭部各部分名稱(chēng)，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用圖片和自身頭部部位資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興。教材分析：在整個(gè)單元的內(nèi)容編排上，既有說(shuō)說(shuō)、做做的“Touchyour.”又有聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)的“Letsdraw”,更有令孩子們動(dòng)起來(lái)的“Letsdo”

48、和“Letsplay”及英文歌曲。這些活動(dòng)使教學(xué)本身豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè)趣。此外，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在本單元找到適合自己的選學(xué)內(nèi)容，即PartC部分的Culture及Storytime。本單元通過(guò)實(shí)用性較強(qiáng)的句式Thisis.Nicetomeetyou.引出人體各個(gè)部位的單詞的學(xué)習(xí)。將單詞教學(xué)與句型教學(xué)有機(jī)地融合。把詞教學(xué)至始至終滲透到句型教學(xué)之中，幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)詞的擴(kuò)充能力。讓學(xué)生在模仿、表演、游戲、唱歌等參與過(guò)程中達(dá)到自然交際的目的。單元目標(biāo)分析：1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握body,leg,foot,arm,hand,finger六個(gè)身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。能聽(tīng)懂Letsdo中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)

49、指令，學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。2、能力目標(biāo)能夠用英語(yǔ)來(lái)介紹自己的身體部位。3、情感、策略目標(biāo)情感目標(biāo)：用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從小講禮貌的情感。4.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis。教學(xué)難點(diǎn)：能用body,leg,foot,arm,hand,finger六個(gè)單詞介紹自己的身體部位。SubjectEnglishTopicUnit3Lookatme!（PartA）ExamineandverifyGradeHYPER

50、LINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodonePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskillWords:ear,eye,face,nose,mouthSentences:goodmorning,Nicetomeetyou.ThisisProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvalues1.Studentsparticipatesintheactivities,h

51、aveinterestandagoodhabbitsonlearningEnglish.2.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.Teachingfocus:Words:ear,eye,face,nose,mouthSentences:goodmorning,Nicetomeetyou.ThisisTeachingdifficultyStudentscanreadthewordsandsentences.Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.

52、活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法TeachingaidsTape,recorder,cardsandsomestickersClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Teachingprocedure1.Warm-up（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名。2、Presentation（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的

53、姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)光盤(pán)unit2Letstalk/A（4）再次觀看本部分光盤(pán)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis。（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Letstalk/A。（7）學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容

54、。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。3、Practice（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。4、Assessment（此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。）做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。Homework1).做活動(dòng)手冊(cè)本單元Letstalk部分的練習(xí)2).運(yùn)用句型Whatis.doing?Heis（sheis）.和同學(xué)交流。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit3Lookatme!（PartA）ExamineandverifyGradeHYP

55、ERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodtwoPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。Processandmethod教師通過(guò)圖片，實(shí)物，游戲活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生勇于進(jìn)行口語(yǔ)交際。emotionalattitudesandvalues用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。Teachin

56、gfocus:實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。Teachingdifficulty1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。Teachingmethods:1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法Teachingaids1、教師準(zhǔn)備跳繩和TeddyBear的頭飾。2、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音。ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Te

57、achingprocedure1、Warm-up/Revision（1）教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders,Knees（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes。2、Presentation（1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)光碟。眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。（2）聽(tīng)錄音，畫(huà)五官做Letsdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫(huà)的圖與單詞連線。教師還可發(fā)

58、給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫(huà)并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。（3）教師邊用身體語(yǔ)言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。（4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchtheground.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。3、Practice（1）讓學(xué)生聽(tīng)Letssing部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。（2）再次聽(tīng)Letssing部分的錄音，邊

59、聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫(huà)出動(dòng)物身體上所缺的部分。5、Add-activities（教師可根據(jù)情況改變）游戲：真假難辨HomeworkBbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2LookatmePartBExamineandverifyGradeHYPERLINK/sixth%20formsixthformPeriodPeriodthreePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeands

60、killGoodafternoon!Nicetomeetyou,too.Processandmethod教師通過(guò)圖片，實(shí)物，游戲活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生勇于進(jìn)行口語(yǔ)交際。emotionalattitudesandvalues用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。Teachingfocus:進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.TeachingdifficultyGoodafternoon!和Nicetomeetyou