統(tǒng)編版七年級語文下冊帶上她的眼睛導(dǎo)學(xué)案1精2022年

1、23帶上她的眼睛導(dǎo)學(xué)案人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。左傳 原創(chuàng)不容易，【關(guān)注1不迷路！課題帶上她的眼睛課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳 理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。知識與技能.積累詞語。. 了解作者劉慈欣及相關(guān)著作。學(xué)目過程與方法. 了解科幻小說特征,訓(xùn)練快速閱讀和篩選信息的能力。.學(xué)習(xí)本文按時間順序清晰生動地“敘述”事件發(fā)生過程的寫 作方法。情感、態(tài)度與價值觀感受科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、 獻(xiàn)身科學(xué)的精神。51保刖官1主學(xué)習(xí)令 者簡 介劉慈欣，1963年6月出

2、生，山西陽泉人，高級工程師，中國作家協(xié)會會 員，科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說超新星紀(jì)元球狀閃 電三體三部曲等，中短篇小說流浪地球鄉(xiāng)村教師朝聞道全 頻帶阻塞干擾等。其中三體三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程 碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。文體知 識科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì) 精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常 將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃 發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式?？苹眯≌f可能在哲學(xué)上是天真的，在道德上是 簡單的，在美學(xué)上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它

3、 似乎觸及了人類集體夢想的神經(jīng)中樞，解放出我們?nèi)祟愡@具機(jī)器中深藏的某些幻想。討 準(zhǔn)字 音點綴（zhuD拍攝（sh3）蔚藍(lán)（wb） 合攏（I6ng）遲鈍（dCin）閑暇（xiG） 吟唱（yin）心有靈犀（xT）天涯海角（yG） 期 清字 形暇（xid）目不暇接（綴（zhuD點綴工、L瑯（xiq）瑕不掩瑜1輟（chu6）輟學(xué)口L/，、口LWL、四,，、尚夕叩1扭八-、埼扭1睚（ya）睚眥必報【遐（XIQ）聞名遐邇【掇（duo）揮掇理解詞語點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。漫步：無目的地，悠閑地走動。遲鈍：形容人（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢、不靈敏。閑暇：指空閑的時間。暇，空閑。凸現(xiàn)：突出地

4、呈現(xiàn)出來。吟唱：吟詠歌唱。不期而至：事先沒有約定而意外到來。期，約定時日。至，到來。心有靈犀：比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方。課導(dǎo)入中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是三體。而三體的作者正是劉慈欣。 劉慈欣是亞洲首位獲得“雨果獎”的科幻作家。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)他的帶上 她的眼睛，感受幻小說的無窮魅力吧！課展開【初讀課文，整體感知】通讀課文理清思路。第一部分（/5）：主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。第二部分（623）:小姑娘的眼睛的神奇表現(xiàn)。第三部分（2445）：小姑娘的遭遇。第四部分（46、47）：歌頌小姑娘的獻(xiàn)身精神?！靖形蚓示渥印抠p析下列句子。我睡意蒙嚨中很不

5、情愿地起了床?！昂懿磺樵浮北砻鲗τ谒谝估锾岢隹丛铝恋恼埱螅拔摇睂λ姆磻?yīng)是嘲笑的?！景盐瘴恼轮髦肌窟@篇科幻小說通過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了當(dāng)人 們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉，展現(xiàn)出對人類整體命運的深切關(guān)與思考， 喚起人們欣賞美的欲望，告誡人們要珍惜平凡的事物。步驟。作 方 法 運 用【深入研讀，探究方法】.雙線并行，脈絡(luò)清晰。理清整篇小說脈絡(luò)，不難看出，故事起于請假旅行，在目標(biāo)地點的商量中緩慢 發(fā)展，在草原游覽中迎來首個小高潮，在回歸時歸于沉寂，又陡起于一次看壁畫的 偶然，于人類對地幔的探測背景中展示真正高潮，悲涼無奈卻又暖感人地于伏地傾 聽里交代出結(jié)局。以“

6、我”的經(jīng)歷見聞、轉(zhuǎn)變主線，以“她”的故事回述為暗線。 時間一個向前發(fā)展，一個往后移，又同在最后交叉融合回到同一平面。.語言通俗易懂在這篇小說里，專業(yè)的科技術(shù)語用得比較少，而且大多數(shù)是為人們所熟知，如 空間站，地核，地幔等。這樣既使得其作品富有科學(xué)性，又顯得通俗易懂，容易為 讀者所接受。還有，語言多用口語和對白，通俗好懂，普及性高。如：“呀花，有花 ??！，“呀，美！能聞聞她嗎，看去三言兩語，來饒有興趣。【方法活用，片段作文】試寫一個科幻類小故事，200字左右。學(xué) 板 書開端：帶上“眼睛”去旅游相蒙有蚌喜歡探險.匚的1g咱時發(fā)展：神奇的眼睛心家向?qū)o私無畏昌潮：小姑娘獻(xiàn)身十地航匕仃事業(yè) 杓甲巧妙樂

7、十奉獻(xiàn)【結(jié)局：銘記精神，砥礪前行J構(gòu)心炒勇于獻(xiàn)身板書設(shè)計帶上她的眼睛開篇設(shè)置懸念T “我”帶上她的眼睛在草原旅行T “落日六號”解開疑團(tuán)（科學(xué)與幻 想相結(jié)合）教學(xué)反思可取之處,體現(xiàn)自讀課文與教讀課文的差異性，充分引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)，上出了自讀課的特色。.運用合作探究的方，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘了本文伏 筆與照應(yīng)之處的運用之妙。不足之處.部分學(xué)生對作者并不熟悉，課上對作者的介紹不夠 全面，忽略了這一群體的需求。.朗讀是教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，因課文長度和時間限 制，這一方面做得還不夠到位。因為本課屬于自讀課文，因此主要以引導(dǎo)學(xué)生自讀為主。本課的教學(xué)中，我一直重視 體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓他們充分發(fā)言。并且激發(fā)學(xué)生

8、閱讀課外書籍的興趣，拓展學(xué)生的 知識面。方法指導(dǎo)：插敘其作用在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事 件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。插敘的作用： （1）對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；（2）有時會起到解釋說明的作用；（3）使文章脈絡(luò) 清晰；（4）結(jié)構(gòu)緊湊、完整；（5）推動情節(jié)發(fā)展，更好地突出人物的性格；（6）突出主題?！舅夭姆e累】1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠 摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真 像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下滑 進(jìn)水里，真像一個頑皮的孩子！2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根 兒一根兒像水晶一樣，真美?。∥覀円粋€一個小腳印踩摘大地毯上，像畫上了美麗的圖畫， 踩一步，吱吱聲舊出來了，原來是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把 我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀!【素材積累】阿達(dá)爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時， 它已經(jīng)燃完了。”有選擇就會有錯誤，有錯誤