高考黑馬學(xué)習(xí)方法：數(shù)學(xué)從29分提高到147分的秘訣

1、3/3高考黑馬學(xué)習(xí)方法：數(shù)學(xué)從29分提高到147分的秘訣作者自述：我高中數(shù)學(xué)最高分是147 ,很遺憾 ,未曾拿到一個(gè)總分值 ,即便所有題都做出來的情況下 ,也許和我大大咧咧的性子有關(guān) ,但一路從29分走過來 ,我也覺得頗為不易了 ,希望這些能夠幫到你們 ,逆襲成功。第一階段:怎么做：看課本 ,認(rèn)真的看課本 ,掌握每一個(gè)公式定理。怎么掌握呢 ,去了解它的推理過程 ,最后做到自己能夠推出這個(gè)公式 ,別以為這一項(xiàng)沒用 ,要知道10、11年的題都考到了公式證明。做課本的例題 ,課本的例題的思路比擬簡(jiǎn)單 ,其知識(shí)點(diǎn)也是單一不會(huì)交叉的 ,如果課本上的例題你拿出來都會(huì)做了 ,說明你已經(jīng)具備了一定的理解力。做

2、課后練習(xí)題 ,前面的題是和課本例題一個(gè)級(jí)別的 ,如果課本上所有的題都會(huì)做了 ,那么根底夯實(shí)可以告一段落。第二階段：是進(jìn)行專題訓(xùn)練的階段。高中數(shù)學(xué) ,大抵是劃分為三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線這么些局部的如有遺漏 ,純屬我忘了。我記得在經(jīng)過了根底知識(shí)的夯實(shí)過后 ,我的三角函數(shù)根本是不用再?gòu)?fù)習(xí)了 ,立體幾何因?yàn)椴挥糜?jì)算二面角之后 ,也失去了它的戰(zhàn)略意義 ,統(tǒng)計(jì)呢 ,因?yàn)槲臄?shù)貌似是沒有排列組合的 ,也比擬簡(jiǎn)單 ,所以重心就放在了其他幾個(gè)專題上面。專題怎么練呢 ,我的方法是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書上給的小技巧 ,認(rèn)真研究例題 ,然后先嘗試自己重做例題一定要理解了解題過程和原理再去做 ,再做輔導(dǎo)書上專

3、題章節(jié)后面的題。試卷上我選用的是金考卷 ,我買過真題也買過模擬題 ,下面說幾個(gè)做題的技巧吧。1.做題的時(shí)候千萬不能怕難題！有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動(dòng) ,很大一局部原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù) ,看到稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的復(fù)雜一點(diǎn)的表達(dá) ,甚至看到21、22就已經(jīng)開始退卻了。這局部的分?jǐn)?shù) ,如果你不去努力 ,永遠(yuǎn)都不會(huì)掙到的 ,所以第一個(gè)建議 ,就是大膽的去做 ,反正數(shù)學(xué)已經(jīng)很差了 ,何必怕打臉呢？前面虧欠數(shù)學(xué)這門學(xué)科太多 ,就算讓它打腫了又怎樣 ,后面一點(diǎn)一點(diǎn)的強(qiáng)大起來 ,總有那么一天你去打它的臉。2.錯(cuò)題本怎么用。錯(cuò)題本不是你錯(cuò)了就要去記錄。和記筆記一樣 ,整理錯(cuò)題不是謄寫不是照抄 ,而

4、是摘抄。你只顧著去采擷問題 ,就失去了理解和挑選題目的過程 ,筆記同理 ,如果老師說什么記什么 ,那只能說明你這節(jié)課根本沒聽 ,真正有效率的人 ,是會(huì)把知識(shí)簡(jiǎn)化 ,把書本讀薄的。我認(rèn)為下面幾種題型需要記：有陷阱的題 ,這個(gè)陷阱不好描述 ,大抵就是說你很容易被出題人的話繞到別的地方去而犯錯(cuò) ,導(dǎo)致你在理解上而不是技術(shù)上出錯(cuò)；答案需要分類討論的題 ,因?yàn)槲覀兂３Ｍ朔诸愑懻?,說明我們的思考不夠?qū)掗熀统墒欤挥卸喾N解法的題 ,每個(gè)解法都是一個(gè)思路；你反復(fù)會(huì)做錯(cuò)的類型題；難題 ,你拿著一點(diǎn)頭緒也沒有 ,先學(xué)學(xué)你能思考到答案的哪一步 ,學(xué)著去偷分。當(dāng)然 ,因人而異 ,如果你覺得還有哪些題需要整理也可以記

5、下來。3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。數(shù)學(xué)140分不是一天練成的 ,那29分也不是我們一進(jìn)入高中就注定要考的分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉N種原因我們對(duì)不起數(shù)學(xué) ,日后就必須承當(dāng)這個(gè)行為帶給我們的痛苦。有的人覺得我也按方法在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了 ,為什么沒多少提高呢？我是不是太笨了?。坑肋h(yuǎn)沒有一種方法 ,讓你能夠在兩天 ,或者兩星期里就能彌補(bǔ)你一年、兩年給自己挖下的坑 ,如果有 ,要么你是神仙 ,要么我是騙子。所以一定不要急功近利 ,不要去和別人比 ,學(xué)著和自己比。也許昨天你連題目都看不明白 ,今天的你看過書后已經(jīng)能理解了題意；昨天只會(huì)寫一個(gè)解字 ,今天已經(jīng)能夠論證一行。學(xué)著和自己比擬 ,是一種自我的鼓勵(lì) ,是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞 ,試想一個(gè)人

6、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) ,心里面總會(huì)有點(diǎn)小小的成就感吧 ,各位 ,高考不過150分 ,一天哪怕只提一分也只需要幾個(gè)月 ,何況你們的起點(diǎn)比我這個(gè)29分的要高上許多吧 ,這樣子 ,你還在害怕什么？課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積

7、月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4.試卷怎么做？我的習(xí)慣是模擬題做專題練習(xí) ,即我復(fù)習(xí)三角函數(shù) ,我就一天做五套卷子的函數(shù) ,練選擇題 ,我就刷選擇題。高考卷子那么是完全模擬 ,而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬 ,時(shí)間的跨度以三年內(nèi)的為準(zhǔn) ,因?yàn)槲耶?dāng)年是課改的第二年 ,所以第一年的卷子我做的特別細(xì)致?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“

8、先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。在完成這些步驟后 ,我的數(shù)學(xué)已經(jīng)從29分進(jìn)階到130分的水平了 ,留給我最大的難

9、題只剩下兩樣 ,一個(gè)是總是粗心丟不該丟的分?jǐn)?shù) ,還有一個(gè)就是最后一題沒有把握全做出來。所以在各位以后夯實(shí)根底到了我這一步的時(shí)候我順帶提一句 ,難題 ,特別是最后一題 ,如果解不出來 ,就不要在上面花費(fèi)太大的精力你要沖全國(guó)前十的大學(xué)可以無視這句話 ,拿住前面120的簡(jiǎn)單題和中等題的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比后面壓軸題大的多 ,至于怎么拿 ,我只說一句話：熟能生巧。那難題呢？大家都知道的 ,多寫步驟賺賺辛苦分唄。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊

10、提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這