最新人教PEP版2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湖溝中心校20222023學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)情分析：指導(dǎo)思想堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以加強(qiáng)素質(zhì)教育和鄧小平的“三個(gè)面向”為準(zhǔn)則，依照教學(xué)大綱和英語(yǔ)課標(biāo)認(rèn)真組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。三、全期教學(xué)總目標(biāo)1.營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽(tīng)寫(xiě)單詞、故事表演等活動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及表

2、達(dá)能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。3.增加詞匯量的輸入，促進(jìn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。4.幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，盡量避免兩極分化。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.盡量讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（2）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母和36個(gè)四會(huì)單詞。（3）能聽(tīng)說(shuō)吟唱8首歌謠。（4）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。（5）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、全冊(cè)教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ)（PEP）是根據(jù)教育部制定的小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）編寫(xiě)而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完

3、成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。三、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透。六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；七、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；全冊(cè)書(shū)共6個(gè)新授單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分。第一單元是圍繞“認(rèn)識(shí)教室”展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的教室設(shè)施；第二單元是讓大家學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三單

4、元通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的形容詞來(lái)描述朋友特征；第四單元是圍繞介紹自己的家展開(kāi)話題，讓大家愛(ài)家；第五單元是討論自己的興趣愛(ài)好；第六單元是學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭，。整冊(cè)內(nèi)容的編排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施1.合理分析教材，改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。2.以賞識(shí)為主，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，縮小兩極分化。3.采用分層教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平，從而增強(qiáng)自信心。4.作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)歌曲（歌謠）、對(duì)話表演等。5.借助多媒體教學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。6.盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)

5、的空間，從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動(dòng)。六、 教研專題及研究措施專題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。措施：1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，互相幫助、互相提高。2、提倡學(xué)生課后多看英文書(shū)籍或英語(yǔ)碟，增加詞匯量，提高理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)英語(yǔ)，多練口語(yǔ)，盡可能多的尋找機(jī)會(huì)與他人交流。5、鼓勵(lì)學(xué)生自制英語(yǔ)小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。七、教學(xué)進(jìn)度安排單元 內(nèi)容 課時(shí) 周次Unit 1 My classroom classroom 6課時(shí) 2周Unit 2 My schoolbag Stationery; subj

6、ects 6課時(shí) 2周Unit 3 My friends Hobby ;subjects 6課時(shí) 2周Recycle 1 Revision 3課時(shí) 1周Unit 4 My home Room; furniture 6課時(shí) 2周Unit 5 What would you like?. Food and drink 6課時(shí) 2周Unit 6 Meet my family! Jobs,family members 6課時(shí) 2周Recycle 2 Revision 3課時(shí) 1周Mainly Revision 6課時(shí) 2周八、 個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、 多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，多向老教師學(xué)習(xí)。2、 積極參加區(qū)、校、教研室組

7、織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好筆記。3、 盡可能多的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，利用多媒體組織教學(xué)。4、 自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)效率。5、 盡可能多的做到課前反思、課中反思和課后反思。6、 提高自身素質(zhì)，利用課余時(shí)間提高自己的專業(yè)水平。 九、 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排1、第四周 課文朗讀比賽2、第九周 英語(yǔ)抄寫(xiě)比賽3、第十二周 課外資料收集比賽4、第十五周 對(duì)話表演比賽主備人： 授課人： 全冊(cè)第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： lets talk lets play 教學(xué)目標(biāo)： 1.能在情景中運(yùn)用Where is it? Its in/on/under/near?詢問(wèn)和回答物品的位置。 2.聽(tīng)懂、會(huì)

8、說(shuō)表建議的句子Lets go and see. 3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near教學(xué)重點(diǎn)： Where is? Its in/on/under/near?學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：容易混淆where和what。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step 1 Warming up &Revision 1. 創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生用We have a new 的句式表達(dá)。 Step 2 Presentation &Practice 1.導(dǎo)入lets talk T : listen to the tape and

9、 answer the questions.(教師出示下列問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問(wèn)題) a. What do they have?b. Whats in their classroom?c. Where is it? 播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生用書(shū)中原句回答問(wèn)題。聽(tīng)音結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問(wèn)題，并將回答的句子用課件顯示。帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并朗讀句子。 2. 學(xué)習(xí)Lets talk(1)教學(xué)新單詞classroom，picture 和window (2)在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用這三個(gè)新單詞造句后。 將下面六個(gè)句子寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。We ha

10、ve a new classroom. Whats in the classroom?Lets go and see!My picture is so big.Its near the window.Where is it?(3)再次播放錄音。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對(duì)話。最后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。4. Lets play(1)教師利用課件出示chant，學(xué)習(xí)chant.(2)將學(xué)生分為四個(gè)或六個(gè)小組。以小組為單位讓學(xué)生共同在組內(nèi)用英語(yǔ)總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由一名學(xué)生把組內(nèi)學(xué)生提到的物品名稱逐一寫(xiě)在紙上，并用英語(yǔ)注明其所在位置。如：desk ，on the floor(4)小組間提問(wèn)，以小組為

11、單位向其他小組發(fā)出提問(wèn)的挑戰(zhàn)。 S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : Its near the window.Step 3Extension&Consolidation1. 我會(huì)造句子T : We know many words about the things in our classroom . Can you make up sentences with them？(教師一次出示兩到三個(gè)單詞，要求學(xué)生以小組為單位快速造句)2. 用所學(xué)習(xí)的句子介紹我們的教室Homework ：listen to the tape.板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課

12、人： 全冊(cè)第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： lets learn ，lets do 教學(xué)目標(biāo)：1. 能運(yùn)用Whats in the classroom? One blackboard?來(lái)回答教室中各種物品。 2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light。 3. 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 window一詞的發(fā)音。 2 在回答Whats in

13、the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡教學(xué)過(guò)程：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step 1 Warming up &Revision1. 教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生兩人一組用where is.？進(jìn)行對(duì)話。2. 檢查上節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞Step 2 Presentation & Practice1. 學(xué)習(xí)Lets learn(1)猜謎語(yǔ)，導(dǎo)人新知。T：I have some riddles. Do you want to know them？讓學(xué)生用猜謎語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)單詞blackboard和light，并進(jìn)行造句練習(xí)。（2）用實(shí)物法教

14、學(xué)其他幾個(gè)單詞。（3）播放Lets learn 部分的錄音。（4）鞏固練習(xí)單詞(5)讓學(xué)生以組為單位，教師向一名學(xué)生提問(wèn)：Whats in the classroom？2. 完成Lets do教師播放Lets do 部分的錄音。讓學(xué)生聽(tīng)音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。Step 3 Extension & Consolidation完成填表格 T : In this class ,we have learned so many words and sentences about our classroom.Step 4 Summing up1. Words：classroom, blackbo

15、ard , window, door, light, picture2.Sentences：Whats in the classroom?Open the door.Turn on the light.Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard.Homework: ask the ss to remember the words.Listen to the tape .板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： lets spell教學(xué)目標(biāo)： 1 感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2. 能夠讀出符合

16、a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與a的短音混淆。課前準(zhǔn)備： 1 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡 2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step 1 Warming up & Revision1. 教師出示上課時(shí)的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造句。2. 讓學(xué)生兩人一組以chant 的形式說(shuō)唱Lets do 部分祈使句，并根據(jù)Lets do 做出相應(yīng)的動(dòng)作Step 2 Presentation & Practice1. Lets sing師播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲.2.

17、 Lets spell( 1 )教師用課件出示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞，總結(jié)a-e發(fā)音規(guī)律。(2) 完成Read ，listen and chant. (3) 完成Read ,listen and tick. (4) 完成Listen ，circle and write.Step 3 Extension & Consolidation.1.再讀單詞引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。2. 師生共同總結(jié)字母a 在閉音節(jié)和開(kāi)音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.Homework（1） 讓學(xué)生找到更多的含有字母a 的單詞。(2) 讓學(xué)生在練習(xí)本土寫(xiě)三遍單詞：cap ，cake ，map ，face板書(shū)設(shè)計(jì)教

18、學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Lets talk教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Lets. 和Let me.提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。 2. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teachers desk, clean ,help的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets? 和Let me?及其作出反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lets?與Let me課前準(zhǔn)備： 1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step I Warming up & revision1. Sing a song2.復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的單詞及句子Step 2 Presen

19、tation & Practice1. 以舊帶新，學(xué)習(xí)新知(1)師板書(shū)clean，帶讀，并鞏固操練clean.(2)T：what can we clean？教師利用課件出示要學(xué)的短語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀。由clean the desk 引出the teachers desk（3）T: There are some things to clean in our classroom. I cant clean them by myself. Lets clean them together.師板書(shū)出lets=let us ，講清let 的意思是 “讓或允許某人做某事”操練Let me/Lets3. 學(xué)習(xí)L

20、ets talk(1)教師播放錄音三遍，學(xué)生聽(tīng)音、模仿并翻譯聽(tīng)到的內(nèi)容(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對(duì)話。4. 學(xué)習(xí)Lets playStep 3 Extension & Consolidation聽(tīng)對(duì)話錄音并表演Homework: Ask the ss to memorize the text. listen to the tape after the class and try to imitate the tape.板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： lets learn . colour and say read and write教學(xué)目標(biāo)：1

21、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor.2. 能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如The door is orange等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor和描述顏色。 教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用課前準(zhǔn)備：1教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡，顏色轉(zhuǎn)盤 教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step 1 Warming up & Revision1. 利用課件出示Main scene 的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2

22、. 要求學(xué)生對(duì)自已在第二課時(shí)中設(shè)計(jì)的教室進(jìn)行介紹。Step 2 Presentation1. Colour and say讓學(xué)生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂色。涂色后，仿照課件提示的語(yǔ)言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。S:Look! This is our new classroom, The door is 2. 學(xué)習(xí)Lets learn(1) T ：I have some new things in the new classroom，教師利用課件出示fan 的教學(xué)圖片緩慢讀出單詞。最后將圖片粘貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼寫(xiě)單詞。(2)教師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)

23、出詞開(kāi)這句。(3)教師播放Letslearn 部分錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Lets learn 中內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)Read and write(1)Read and tick or cross.教師利用課件出示Read and write 中Read and tick or cross. 部分的句子，讓學(xué)生朗讀并 翻譯句子。(2) 完成Look, choose and write.Step 3 Extension &Consolidation1. Whats different?2. 教師組織學(xué)生為書(shū)中第8 頁(yè)Colour and say 部分的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下 面的框架

24、來(lái)介紹自已涂色的教室。Homework : let the ss memorize the words .板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Lets check Story time教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)C 部分的故事。理解、會(huì)說(shuō)there be 句式。 2. 能夠按要求完成Lets check 部分練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)表演C 部分故事。 2. 能夠按要求完成Lets check 部分練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠看圖講述或表演本課故事。課前準(zhǔn)備： 1 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 自制課件教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step 1 Warmi

25、ng up & Revision1. Sing a song2. 教師利用課件出示一幅教室的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，要求學(xué)生進(jìn)行回答。Step 2 Presentation & Practice1. Story time (1) 教師分別利用課件出示單詞fan ，computer, light ，teachers desk ，chair ，picture 等，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞后回答教師的提問(wèn)。(2)教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用there be 句式造句。(3)教師播放故事錄音，讓學(xué)生聽(tīng)故事錄音兩遍。 (4)教師利用課件出示打亂順序的故事圖片，讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，為每一段話找到正確的圖片并翻譯句子

26、。(5)讓學(xué)生看圖，跟著錄音朗讀故事。(6)讓學(xué)生看圖，分組分角色表演故事。2完成.Lets check(1)Listen and tick or cross(2) Look and circle.Step 3 Extension & Consolidation1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的三會(huì)單詞和句型，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的會(huì)話。選幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。Step 4 Summing up讓學(xué)生試著用今天學(xué)過(guò)的there be 句式向同伴介紹自已的房間。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 7 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag （第1課時(shí)）教學(xué)目

27、標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)： 1發(fā)音：maths2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag. I

28、ts black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子Its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：Whats this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：Its a panda.Its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要

29、用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4 教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。 5 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件， 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。6讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 10學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）consolidation游戲: 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組,猜手中東西的顏色（四）作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 8 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag （第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：2 能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名

30、稱。3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolba教學(xué)難點(diǎn)： 1發(fā)音： math book, Chinese book2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book課前準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)

31、二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag?教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：What is this? 教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：Whats in your schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把

32、單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，應(yīng)注意發(fā)音。 7 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶） 8 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。 （三）趣味操練 （Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。作業(yè)布置：抄寫(xiě)本課所學(xué)習(xí)的單詞板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 9 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag （第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞2 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與i

33、的短音混淆。課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、教學(xué)錄音帶教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼

34、讀。4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書(shū)like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。

35、教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 10 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag （第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生能夠流利朗讀對(duì)話，能夠運(yùn)用句型what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：

36、 what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。課前準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)Whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 板書(shū)新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問(wèn) Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說(shuō)的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問(wèn) What

37、can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。3. 教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。5. 教師提問(wèn)What color is Zhang Pengs schoolbag?板書(shū)核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. Its

38、black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生做Lets play板塊的活動(dòng)。（三）鞏固操練 （Practice） 1. 教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子。2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：朗讀對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 11 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag （第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2. 能夠運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)

39、： 1句型：Whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備： 1書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具2教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄 （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：What is Zhang Pengs schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a noteboo

40、k.2. 教師反問(wèn)：Really？然后呈現(xiàn)B lets learn板塊的圖片。教師板書(shū)notebook，并帶讀。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：whats in the schoolbag？（三）趣味操練 （Practice）游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。作

41、業(yè)布置：Listen to the tape and read after it板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 12 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag （第6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。課前準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽(tīng)一遍完

42、整錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what is it about? 學(xué)生聽(tīng)后回答A schoolbag。2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。3. 教師提問(wèn)：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問(wèn)：whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包里的物品名稱。5. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗

43、試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。6. 學(xué)生自主朗讀。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。 作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 13 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit Three Friends （第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats his name? His nam

44、e is. Hes. 2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend? Whatshis name? His name is教學(xué)重點(diǎn)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats his name? His name is. Hes. 2.詞匯：Chinese, friendly教學(xué)難點(diǎn)：Chinese, his的尾音教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄 （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）問(wèn)答練習(xí)：Whos your best friend? 盡量多做幾組，練習(xí)句型Whos he/she? He/She is .（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation

45、）1 新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .，然后提問(wèn)一名學(xué)生Whats your name?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：His/Her name is He/She is教師問(wèn)學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His /Her name is.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：Whats his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)Whats your name?另一個(gè)學(xué)生回答 His/Her name is.（多做幾組）2 出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look, I have some pictures.Look at this picture, w

46、ho can tell me his /her name?3 教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.4聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。 5讓學(xué)生表演課文對(duì)話。 （三）趣味操練 （Practice） 做猜人游戲。與Lets play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。（四）Homework:回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 14 課時(shí) 教

47、學(xué)內(nèi)容：Unit Three Friends （第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話并掌握本課句型 2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)tall and strong，short and thin，friendly，quiet教學(xué)難點(diǎn)：在句子中運(yùn)用新詞課前準(zhǔn)備：詞卡和圖片教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step1Warm-up/Revision1Greetings. 2播放歌曲“My friends” Step 2 Presentation（1）: 拿出Sarah的頭飾，介紹Thi

48、s is Sarah. Shes my friend.（強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用shes）繼續(xù)介紹Shes friendly and cute.(Teach the new words.) （2）教學(xué)單詞short, tall, thin, strong:出示有一高一矮的人物圖片：Hes tall. Whats he like? Hes short. 出示有一胖一瘦的人物圖片，-Hes thin and Hes short . (3) 教學(xué)單詞cute 和quite 結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。 He is cute./quite. 讓學(xué)生想想Who is cute./quite? is cut

49、e./quite.(啟發(fā)學(xué)生，具有這種特征的某位老師，父母，爺爺奶奶等家人) 學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Who is cute./quite? is cute./quite進(jìn)行鞏固。Step3practice (1)猜一猜：eg: S1:I have a friend. -Shes/Hes (short, tall, thin, strong.) S2: Who is she/he？ S3：His/Her name is. (2) Lets chant 跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握

50、歌詞的意思 Step4Homework：跟讀B部分Lets talk的內(nèi)容和Lets chant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit Three Friends （第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯nose note Coke Mr.Jones 2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)拼讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：o的發(fā)音課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄一、reparation播放Lets do的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng).二 1. 播放 Lets spell的

51、錄音.學(xué)生跟讀。2.學(xué)生以“開(kāi)火車”等多種形式練習(xí)nose note Coke Mr.Jone3.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀 nose note Coke Mr.Jone4. 播放read and listen的錄音繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞nose note Coke Mr.Jone三 Lets write1.教師范寫(xiě)nose （看圖 ，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼）生在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫(xiě)三遍2.以同樣的方式讀寫(xiě)note Coke Mr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書(shū)寫(xiě),也可請(qǐng)書(shū)寫(xiě)的好的孩子上臺(tái)展示。作業(yè)：練習(xí)發(fā)音，讀熟例詞板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit Three F

52、riends （第4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握本課重點(diǎn)句型能熟練讀本課對(duì)話教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征 2. 能正確運(yùn)用he ,his,she,her這些代詞與物主代詞教學(xué)難點(diǎn)：Chinese, his的尾音課前準(zhǔn)備：Picture video教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Step one，warm up1,sing a song about Step two，preview and lead in 1,show them some pictures and let them guess “tall or short ; big or small；thin

53、 or strong”Step three，presentation 1, show them a picture John has a friend ，lets guess who is he/she?2,listen to the tape and answer the question Who is johns friend? Wu yifan3,listen to the tape again and answer the question Whats he like? Ss will answer: “Hes a boy .Hes tall and thin .He has glas

54、ses . His shoes are blue”4,look at the picture and teach them 5,make a chant about: He has glasses. His glasses are blackHe has shoes . His shoes are blue She has Her are Step four，consolidation 1,work in grops to talk about your friends step six，homework 1,copy the dialogue and recite 2,introduce y

55、our friends to your family 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit Three Friends （第5課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes. 2.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子My friend has blue glasses.Its Wu Yifan.His glasses are blue.教學(xué)重點(diǎn)：掌握l(shuí)ong hair short hair a green bag blue glasses brown shoes.教學(xué)難點(diǎn)：gla

56、sses的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合。課前準(zhǔn)備：五位同學(xué)的圖片、錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄一、warming-up/review1.sing a song Colour song(review colours)2.free talkTalk about your friends.Hes.Shes.二、Presentation1、借助前面的free talk 教師：I have a good friend.Shes tall.She has long hair.But I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、 short hair小組

57、間練習(xí)。2、Look!This is Amy .Shes our friend .呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領(lǐng)讀shoes.What colour is it ?Its brown.引出brown shoes.課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes 的組合。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)彼此的鞋子。Look!This is Wu Yifan. .Hes our friend ,too.呈現(xiàn)Wu Yifan的圖片。教師指著 Wu Yifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。His glasses are blue.強(qiáng)調(diào)blue glasses.4、指著班里某位同學(xué)的ba

58、g，a green bag.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)彼此的書(shū)包顏色。5、打開(kāi)課本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。三、Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫(huà)出大體輪廓。四、Homework用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit Three Friends （第6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)第二部分Look,choose and write中的四會(huì)單詞， 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Whats his/her name?He/She isHe/She has并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描

59、述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：理解Whats his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片。 3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)程序：首 備 設(shè) 計(jì)二次備課記錄Warm-up/Revision 1、播放Lets sing中的歌曲Friends2.Chant：I sayI say以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。3.做“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片：I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses.Who

60、is he？ （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1教師出示Sarah 的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出girl.教師再問(wèn)：Whats her name? 并讓學(xué)生試著描述。 2.教師出示Sarahs friends:Kate,James,Ben,Ann的畫(huà)像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。3匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。4聽(tīng)錄音做連線。 5再次聽(tīng)錄音跟讀課文。 6、 以展示圖片的方式引出單詞tall，thin，bag，long hair并著重對(duì)這幾個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。7Lets check 教師播放