大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(一)ppt課件

1、大學(xué)生職業(yè)開展與就業(yè)指點 王 朋辦公室：3#301電 話85857228.課程引見 共四次課，每次三節(jié)，12 個課時成果組成：平常分30%+期末調(diào)查分70%平常分=考勤+課堂表現(xiàn).為什么開設(shè)本課程？同窗們以為能夠的答案： 可有可無的課程，開不開無所謂 浪費時間 浪費金錢 國家或者學(xué)校收取學(xué)費的幌子.開設(shè)本課程的真正緣由是：大學(xué)生就業(yè)難 大學(xué)生人數(shù)增多精英教育走向群眾教育 大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難與用人單位“招人難的矛盾景象 出現(xiàn)“有人無事干和“有事無人干的情況幫大學(xué)生找到任務(wù)，幫企業(yè)找到人才.人生有三關(guān)：一是事業(yè)關(guān) 一怕入錯行二是愛情關(guān) 二怕娶錯妻嫁錯郎三是安康關(guān) 三怕身心

2、有大恙.第一課 認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目的：協(xié)助他正確地了解生涯規(guī)劃的理念提高他對生涯規(guī)劃意義的認(rèn)識促使他積極地對本人進(jìn)展生涯探求和規(guī)劃.一、職業(yè)生涯規(guī)劃的根本概念1、什么是生涯？什么是職業(yè)生涯？ 生涯career:原意指兩輪馬車，引申為道路，也就是人生的開展道路 職業(yè)生涯是生活里各種事態(tài)的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人終身中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我開展形狀。.除了職業(yè)之外，還包括任何與任務(wù)有關(guān)的角色，如學(xué)生、退休者甚至還包含家庭和公民的角色。職業(yè)生涯是一個動態(tài)的歷程，相伴人的終身；由于遺傳、家庭、閱歷和所處社會環(huán)境的不同，每個人的生涯開展是個性化的、獨特的.2、什么是職業(yè)生涯

3、規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃Career planning 是指個人與社會職業(yè)需求相結(jié)合，經(jīng)過對個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)展測定、分析、總結(jié)，確定最正確的職業(yè)斗爭目的，并為實現(xiàn)這一目的做出行之有效的安排。 .個人要素覺察、態(tài)度興趣、價值/需求成就、性向生理遺傳情境要素社會構(gòu)造歷史演化社會經(jīng)濟(jì)組織情況任務(wù)狀況學(xué)校、社區(qū)、家庭生命階段建立 維持 衰退 年齡 510 15 20成長 探求 25 30 3540 45 5055 60 6570 75 80Age： 學(xué)生 休閒者 公民 兒童 任務(wù)者 父母 配偶 家長 舒伯的生涯彩虹圖生長階段15歲以前；探求階段1525歲；建立階段2535歲；堅持階段(35-55歲

4、)；衰退階段55歲以后).由上圖可知：大學(xué)的生涯開展階段屬于探求期這個階段的主要生涯開展義務(wù)是從多種時機(jī)中探求自我，逐漸確定職業(yè)偏好，并在所選定的領(lǐng)域中開場起步。.職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)該簡單地等同于找任務(wù)，或者僅僅與任務(wù)相關(guān)。休閑生活在生涯中于教育、職業(yè)是不可分割的部分.二、生涯規(guī)劃的意義重要性實際表述：一是有助于引導(dǎo)大學(xué)生積極進(jìn)展人生價值的思索，樹立正確的職業(yè)理想。二是有助于引導(dǎo)大學(xué)生了解自我、明確方向，并為之努力斗爭。三是有助于引導(dǎo)大學(xué)生完善自我、積極競爭 .實例證明：1、小游戲假設(shè)把留意力看成一種能量的話，目的協(xié)助我們集中了能量同理，一個人的生涯開展中有目的時，就容易集中一切的能量和資源去實

5、現(xiàn)，勝利的能夠性就會更大。.2、哈佛調(diào)查3%： 有本人明晰的長久目的10%：有明晰但比較短期的目的60%：只需一些模糊的目的27%：沒有目的25年后那3%的人幾乎都成為社會各界精英、領(lǐng)袖；那10%是各專業(yè)領(lǐng)域的勝利人士，事業(yè)有成；那60%，成為社會群眾群體，平凡地生活著；那27%的人生活不夠如意，任務(wù)不夠穩(wěn)定，埋怨社會不公平。.三、生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟職業(yè)生涯規(guī)劃= 知己知彼抉擇行動.系統(tǒng)的生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟圖認(rèn)識本人決策覺知與承諾再評價行動認(rèn)識任務(wù)世界.1、覺知與承諾了解生涯規(guī)劃的重要性和作用開場做生涯規(guī)劃提示：生涯規(guī)劃是一個過程，一個態(tài)度，未必會立竿見影。.2、認(rèn)識本人系統(tǒng)的生涯規(guī)劃是一

6、個“由內(nèi)而外的過程問本人： 我有哪些人格特質(zhì) 我的興趣是什么 我最看重什么，哪些東西是我生命中不可短少的 我有哪些技藝與眾不同、賴以為生 其他：安康、性別、民族等.3、認(rèn)識任務(wù)世界專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系任務(wù)世界的宏觀開展趨勢詳細(xì)職業(yè)對任務(wù)人員的要求、條件和待遇等繼續(xù)教育方面的選擇.4、決策綜合與評價信息目的設(shè)立與方案處置決策過程中的各種問題：生涯信心、妨礙.5、行動探求和思索落實的階段： 詳細(xì)求職過程 制造簡歷、面試.6、再評價/生長再次進(jìn)展生涯探求，修正生涯規(guī)劃 走進(jìn)職場 管理生涯規(guī)劃檔案.疑問1、我剛上大一，離任務(wù)還遠(yuǎn)，如今學(xué)習(xí)早嗎？2、生涯規(guī)劃是要有方案地安排本人的開展，但是人生能夠按方案按部

7、就班的進(jìn)展嗎？.自我評價(知己)五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按本人志愿去選擇任務(wù) .職業(yè)時機(jī)評價(知彼)五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按本人志愿去選擇任務(wù) .確定職業(yè)目的、途徑五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按本人志愿去選擇任務(wù) .制定行動方案五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按本人志愿去選擇任務(wù) .反響修正五大環(huán)節(jié)職業(yè)規(guī)劃并非就是按本人志愿去選擇任務(wù) .職業(yè)規(guī)劃對促進(jìn)就業(yè)的六大意義 *人們的求職速度加快*人們的求職本錢降低*任務(wù)的耐久性加強(qiáng) *任務(wù)稱心度更高 *充分提升個人職業(yè)競爭力 *獲得更高的報答 .職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖自我評價外部環(huán)境分析戰(zhàn)略實施目確實定反響修正.自我認(rèn)知和自我定位的過程自我評價.自我認(rèn)知的四個方面

8、 我可以做什么：我所在的環(huán)境可以提供什么樣的時機(jī)給我？ 我可以做什么：我的才干是什么？了解本人的優(yōu)點及限制。 我想要做什么：我個人的價值是什么？分析環(huán)境后的優(yōu)先選 擇是什么？ 我應(yīng)該做什么：我的義務(wù)是什么，而不僅是我本人以為該做 些什么。.職業(yè)活動興趣 1、喜歡運用工具 喜歡運用技藝、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有工程師、電腦組裝與維修人員等。.職業(yè)活動興趣 2、喜歡感性發(fā)明 喜歡想象，并詳細(xì)化地制造或發(fā)明某種東西，具有發(fā)明力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。國家游泳館“水立方.職業(yè)活動興趣3、喜歡表現(xiàn)本人 喜歡引人注目，展現(xiàn)本人的專長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。 .職業(yè)活動興趣

9、4、喜歡控制與影響 喜歡管理或運營活動，對事物或他人構(gòu)成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。.職業(yè)活動興趣5、喜歡協(xié)助他人 喜歡協(xié)助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。 .職業(yè)活動興趣6、喜歡方案與細(xì)節(jié) 喜歡有方案和規(guī)那么，希望遵照既定的安排完成任務(wù)義務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會計、審計師等。 .職業(yè)活動興趣7、喜歡挑戰(zhàn)冒險 喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險性的活動。典型職業(yè)有警察、登山運發(fā)動等。 執(zhí)行中國初次載人航天飛行義務(wù)的航天員楊利偉登艙瞬間.職業(yè)活動興趣8、喜歡與人打交道 喜歡與人溝通，與人接觸的活動。如公關(guān)人員、人事主管等。 .職業(yè)活動興趣9、喜歡研討思索 喜歡分析與推理，花

10、工夫進(jìn)展思索和嘗試研討。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。 袁隆平院士，我國雜交水稻研討開創(chuàng)人，被譽(yù)為“雜交水稻之父、“當(dāng)代神農(nóng)、“米神等。.如何發(fā)現(xiàn)、確知本人的興趣呢？興趣廣泛閱讀 討論 心思檢驗 反省、總結(jié) 溝通 . 1.職業(yè)喜好與業(yè)余喜好的關(guān)系 2.關(guān)于喜好的繼續(xù)性問題 3.職業(yè)歸屬感問題 職業(yè)對于個人而言，它是人們獲取利益、維持生存的手段。.定位有兩層含義1確定本人是誰，適宜做什么任務(wù)； 2通知他人他是誰，他可以協(xié)助單位做什么。 職業(yè)無論對于個人還是社會的生存與開展都具有非常重要的作用。.關(guān)于定位的一個真實案例 人物：小燕 ，女，22歲，本科 根本情況：自動化專業(yè) ，學(xué)習(xí)成果普通，考研討

11、生沒有考上。喜歡演講，曾經(jīng)在學(xué)校的競賽中獲得二等獎。英語成果不佳，尤其是口語很弱。 .關(guān)于定位一個真實的案例第一步：了解本人，把本人已有的和任務(wù)有關(guān)的特點全部找出來。 知識方面：自動化專業(yè)知識較多，此外還有演講知識、 文書寫作知識、歷史 知識 技藝方面：很強(qiáng)的溝通才干、壓服才干，一定的動手操作才干、計算機(jī)操作 才干 閱歷方面：在學(xué)校主要參與了演講社團(tuán)，暑期還曾經(jīng)在一家調(diào)查公司做訪問 員，得到指點的夸獎，做過家教，為一名高三的學(xué)生輔導(dǎo)語文 個性方面：外向、活潑、熱情，做事情速度比較快，有一定的責(zé)任感，但是 堅持性不夠。喜歡的事情做得比較好，不喜歡的事情做得不太 好，有些任性。 能吃苦，有較強(qiáng)的壓

12、力接受才干 .關(guān)于定位一個真實的案例第二步：比較一下本人的特點與本人想做的任務(wù)、想去的單位差距有多遠(yuǎn)，然后確定一個或者兩個目的。 小燕有三個選擇：1.國營企業(yè)搞本專業(yè)。2.民營企業(yè)搞本專業(yè)。 3.民營企業(yè)做公關(guān)、銷售、行政。 小燕根據(jù)各方面的條件和招聘單位的偏好，確定的求職目的是離本人最近的目的：到民營企業(yè)做公關(guān)、銷售和行政。 .關(guān)于定位一個真實的案例第三步：根據(jù)本人的求職目的，確定其主要需求和本人的特點最吻合的地方作為本人的定位。 小燕以為，對于民營企業(yè)公關(guān)、銷售、行政任務(wù)這些職位來講，企業(yè)的需求是需求一個人完成人際溝通，提高效力質(zhì)量，降低本錢；而本人相對應(yīng)的特點是有熱情、擅長交流、有進(jìn)取認(rèn)

13、識、花錢比較仔細(xì)。于是，面向民營企業(yè)的公關(guān)、銷售和行政職位，小燕的定位是：一個擅長溝通、有熱情、花錢比較仔細(xì)的大學(xué)生。 .關(guān)于定位一個真實的案例第四步：根據(jù)本人的定位，確定適宜的表現(xiàn)方式。 簡歷部分：重點加強(qiáng)了做社會任務(wù)部分的描畫，這些任務(wù)都可以表達(dá)本人的擅長溝通、有熱情、花錢比較仔細(xì)的特點。在結(jié)尾描畫本人個性的時候，還參與了家庭對于本人這些特點的培育，刪去了考研討生部分，由于她以為這會干擾用人單位對本人定位的接受。 .關(guān)于定位一個真實的案例第四步：根據(jù)本人的定位，確定適宜的表現(xiàn)方式。 面試的時候：小燕沒有借他人的職業(yè)裝，而是穿了一身較為正規(guī)的見教師才穿的襯衣、西褲，整體覺得比較清新、大方、簡

14、樸。小燕回答用人單位問的“請說說他大學(xué)期間比較有成就的事情和比較失敗的事情的時候，她也重點突出了本人的任務(wù)才干，對于結(jié)果的看法，傳達(dá)著本人的定位。 .關(guān)于定位一個真實的案例第四步：根據(jù)本人的定位，確定適宜的表現(xiàn)方式。 面試的時候：小燕沒有借他人的職業(yè)裝，而是穿了一身較為正規(guī)的見教師才穿的襯衣、西褲，整體覺得比較清新、大方、簡樸。小燕回答用人單位問的“請說說他大學(xué)期間比較有成就的事情和比較失敗的事情的時候，她也重點突出了本人的任務(wù)才干，對于結(jié)果的看法，傳達(dá)著本人的定位。 .關(guān)于定位一個真實的案例第四步：根據(jù)本人的定位，確定適宜的表現(xiàn)方式。 面試的時候：小燕沒有借他人的職業(yè)裝，而是穿了一身較為正規(guī)

15、的見教師才穿的襯衣、西褲，整體覺得比較清新、大方、簡樸。小燕回答用人單位問的“請說說他大學(xué)期間比較有成就的事情和比較失敗的事情的時候，她也重點突出了本人的任務(wù)才干，對于結(jié)果的看法，傳達(dá)著本人的定位。 .關(guān)于定位一個真實的案例小燕經(jīng)過兩個月的求職，在遭遇五次失敗后，正式被一家民營企業(yè)聘為總經(jīng)理助理。.評價和分析環(huán)境條件外部環(huán)境分析.要做的三件事站在人生開展的高度，明智地評價這個環(huán)境對他的才干生長、資源積累、人際開展、目的實現(xiàn)等重要方面能否有利 評價環(huán)境 假設(shè)他面對環(huán)境的某些部分不稱心，與其埋怨和逃避，不如加以改善。 改造環(huán)境 尋覓新環(huán)境 人的明智之處在于根據(jù)本人的需求選擇適宜的環(huán)境。 .處理方法1評價本人的天賦能否夠用 3嘗試跟指點搞好關(guān)系 2眼睛不要一味盯著職位和薪 4對環(huán)境無能為力時堅持沉默 .目的抉擇是中心目確實定.無目的情況的產(chǎn)生緣由 素養(yǎng)提高過程