小學(xué)一年級語文上冊我多想去看看教案

1、-. z.我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個(gè)生字，會(huì)寫廣、生、足、走四個(gè)字，認(rèn)識個(gè)偏旁心、方。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文容，激發(fā)熱愛，熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩中的長句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)讀個(gè)生字，會(huì)寫廣、升。、初讀詩歌，做到正確流利?！窘虒W(xué)過程】一、看圖導(dǎo)入、出示的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。、城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的風(fēng)光，你有什么想說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談?wù)勛约旱母惺苋纾禾懒?我很想去看看。我真想去看看。、導(dǎo)入新課：有位小朋友

2、和你們一樣，也很想到去看看。出示課題：我多想去看看。個(gè)人讀全班讀二、初讀詩歌、出示多媒體課件。根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀、剛剛大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴我什么，我又說了些什么？、同桌對讀，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)我，讀讀看。等會(huì)兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。、朗讀比賽。同桌分角色讀，師生評議；同桌讀，評議、獎(jiǎng)勵(lì)；男女同學(xué)分角色讀；全班讀三、識字、認(rèn)讀詞語這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的城、天安門、廣場、升旗儀式自由練讀詞語。比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好；同學(xué)

3、來挑戰(zhàn)，誰最棒；教師隨機(jī)抽讀詞語；全班齊讀。、認(rèn)讀生字剛剛我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字。課件出示生字用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。教師抽查卡片。四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開火車讀，全班讀聽音找卡片。全班齊讀生字卡片。猜字謎：一口咬掉牛尾巴告寶蓋頭下一個(gè)女安小組學(xué)習(xí)：你有什么好方法可以記住這些字的字形？討論交流相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。寫、書空四、說話訓(xùn)練、出示課件圖片和句子：是我國的首都五星紅旗是我國的國旗。、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。、說話練習(xí)：我國的首都是。我國的國旗是。五、讀詩歌、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。、全

4、班與教師分角色朗讀。六、寫字廣、升、觀察兩個(gè)字廣、升在田字格中的位置，特別注意：第一筆所在的位置；撇筆的運(yùn)行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。、教師寫，學(xué)生書空、描紅。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、熱愛祖國的思想?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、抽讀生字卡片。、復(fù)習(xí)詞語。讀詞語：告訴、彎彎、走路、城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學(xué)、開門比一比、足球。找找它們的家：出示zou su sheng bei，給這些拼音找出相對應(yīng)的字。、轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認(rèn)識認(rèn)識。二、出示轉(zhuǎn)盤，開火車三、朗讀、背誦詩歌、觀看升旗錄象。、看了天安門

5、廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話？、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。個(gè)人讀師生評議教師讀自由讀全班讀、詩歌背誦練習(xí)背誦指名背誦小組背誦分角色背誦全班齊背四、擴(kuò)展練習(xí)出示的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。說話訓(xùn)練：我多想。五、寫字、觀察兩個(gè)字足、走在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。、比擬字形，識記漢字。、指導(dǎo)書寫。教師寫學(xué)生描紅【板書】、我多想去看看天安門一座遙遠(yuǎn)的城升旗儀式壯觀雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解數(shù)不清、飄落等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)雨點(diǎn)兒、地方。2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認(rèn)識點(diǎn)、數(shù)、清等11個(gè)生字，會(huì)寫方字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理

6、解數(shù)不清、飄落等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)雨點(diǎn)兒、地方。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它們是誰呀？2、出示課題：雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個(gè)招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來了。.出示句子數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。請你讀一讀這一句話。2這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示數(shù)不清、云彩、飄落三個(gè)詞語，指名讀。3請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4理解數(shù)不清、云彩、飄落。數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。飄落：慢慢輕輕地落下來。5、看

7、著雨點(diǎn)兒飄落下來得意的樣子來讀一讀這句話。自由練習(xí)，指名讀。三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。1學(xué)習(xí)2、3、4自然段1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中師朗讀并出示相關(guān)句子2、交流：你聽到了些什么呀？3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢！你從哪里看出來的？原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。朗讀訓(xùn)練：我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我？師生合作小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢？指名說原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)展對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)展對話，好嗎？自由練習(xí)?，F(xiàn)在教師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌

8、兩人試一試，指名對話。2學(xué)習(xí)第6自然段1、有花有草的地方小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么？是呀有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧。朗讀指導(dǎo)2、沒有花沒有草的地方大雨點(diǎn)兒到哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么指名說。3、雨點(diǎn)兒讓變得如此美麗，你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎？4、課間操：歌曲小雨沙沙四、穩(wěn)固生字?，F(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。1、卡片認(rèn)讀。2、生字板

9、3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。五、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自己看書，觀察方在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。2、指名書空。3、教師寫。4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢教學(xué)過程：一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)雨點(diǎn)兒，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税?？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?？這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒??？整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?？二、理解課文，感悟課文小朋友提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。一自由讀課文，說說讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所

10、感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)展教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問題。二深入理解，學(xué)習(xí)課文出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？、理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多？師問你是怎么知道的？誰愿意上來畫畫這些得意的雨點(diǎn)兒啊？指名上臺(tái)畫，在請同學(xué)上臺(tái)畫師問，這畫得完嗎？畫不完是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都生齊說數(shù)不清。、理解飄落你知道哪些東西是飄落下來的嗎？雪花、樹葉、花瓣等看課件樹葉飄落下來的情景，此時(shí)你想說些什么啊？體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來。知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄

11、落下來的，你們看，看課件再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。課中操：課件出示小雨沙沙。這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么啊？作用那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。出示不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？選擇喜歡的句子，讀一讀。指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。讓學(xué)生看著畫面容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感謝，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。機(jī)動(dòng)：

12、為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣??？演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感三拓展你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么？可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會(huì)對雨點(diǎn)兒說些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。平平搭積木教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1 認(rèn)識11個(gè)生字。會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)偏旁。2 正確、流利的朗讀課文。3 理解課文容，懂得從小

13、就要關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文包含的道理。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一提醒課題。1 板書課題。讓學(xué)生認(rèn)真觀察平、搭的寫法。2 齊讀課題。看了課題，你想知道什么？平平用積木搭什么？他為什么搭積木？二初讀課文。1 帶著問題自由讀課文。2 標(biāo)出有幾小節(jié)。3 指名分小節(jié)朗讀。第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。三理解容。1 解決問題。1平平用積木搭什么？2平平為什么搭積木？2 你還有什么問題？3 讀了課文，你想到了什么呢？不但要想著自己，還要想著別人。4 感情朗讀課文。四學(xué)習(xí)生字。1 投影出示生字。自由讀。呢、啊讀輕聲。指名讀。齊讀。2 小黑板出示生字，

14、不帶拼音。自由讀，說說自己記住了哪個(gè)字。3小組合作學(xué)習(xí)生字。1給伙伴說說記住了哪個(gè)字。你們都感到最難的，一會(huì)兒提出來。2全班交流。小組匯報(bào)3去偏旁：平加法：搭間這些都住呢啊沒很選字組詞造句。指名說指導(dǎo)學(xué)生用呢啊說話。呢：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：你怎么不讀書呢？?。阂话阌迷诰湮?。表示贊嘆的語氣。如：這的風(fēng)光真美啊！練習(xí)。連一連。部首和熟字組成新字。小組競賽。五齊讀課文。第二課時(shí)一齊讀課文。二復(fù)習(xí)生字。三說話練習(xí)。以我長大了干什么為題，練習(xí)說話。四投影出示：讀讀說說。1 讀例子。2 做練習(xí)。五指導(dǎo)書寫。業(yè)：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點(diǎn)、撇。本、平、書：三個(gè)字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。

15、自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解課文容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。2、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識新偏旁。3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。課前準(zhǔn)備：制作課件、準(zhǔn)備頭飾教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。第一教時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們都已經(jīng)長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？二、今天，我們來認(rèn)識兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。課件演示：小鴨、小鷹想不想知道他們想學(xué)什

16、么本領(lǐng)？課件動(dòng)畫，并出示局部課文容：小鴨說：媽媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說：媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。三、自學(xué)這兩句話1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴交流。四、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀課文隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形適時(shí)評議，指導(dǎo)朗讀。2、書寫生字。五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。任選一項(xiàng)1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。3、和小伙伴一起演一演。4、六、匯報(bào)朗讀、表演。第二教時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？課件演示二、出示課文中的前

17、兩句話。自由朗讀、分角色朗讀三、學(xué)習(xí)新課1、提問：則小鴨、小鷹有沒有學(xué)會(huì)呢？2、出示課文句子，讀一讀。3、提問：1媽媽為什么要他們自己去？2你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？任選一個(gè)說一說交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、你們?yōu)槭裁醋x得則快樂？6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么快樂？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會(huì)怎么說呢？7、了小鴨、小鷹你會(huì)對他們說什么？四、拓展準(zhǔn)備頭飾1、選擇一段課文進(jìn)展背誦。2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。3、小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，評議。一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個(gè)生字。會(huì)寫回、片、皮3個(gè)字。認(rèn)識新筆畫乛，認(rèn)識新的偏旁。2、正確、流利地

18、朗讀課文。3、理解課文容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：識字、認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。課前準(zhǔn)備：生字、詞卡，教學(xué)掛圖、歌曲磁帶，課文的朗讀錄音磁帶，或電腦課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，整體感知：1、小朋友們，誰還記得菜園里這首兒歌？記得的學(xué)生一起背誦2、課文插圖2投影這節(jié)課教師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請大家仔細(xì)觀察，菜園里都有些什么？3、是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽，誰也來參觀這美麗的菜園？配上樂曲小燕子教師讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞畫面。4、這個(gè)有趣的故事叫一次比一次有進(jìn)步。出示課題讀課題。

19、5、學(xué)習(xí)生字次。這里有個(gè)生字寶寶指次字讀時(shí)要注意什么？這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。誰能帶著小朋友們讀一讀。全班讀。再齊讀課題。二、初讀課文。1、過渡：小燕子怎么一次比一次進(jìn)步？我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。3、再讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段。4、檢查課文朗讀情況。請幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細(xì)聽，他們把音讀準(zhǔn)確了沒有。相機(jī)糾正學(xué)生的生字讀音，學(xué)習(xí)生字。三、自主學(xué)習(xí)課文2-4自然段。討論、交流。1、自主自學(xué)后，小組討論。引入：小朋友，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮芜M(jìn)步請小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次每次都有

20、什么發(fā)現(xiàn)用圈出小燕子看到的東西。請小朋友們四人小組合作，a、討論：小燕子到菜園去看了幾次每次都有什么發(fā)現(xiàn) b、當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀好小燕子說的話？2、反應(yīng)：小燕子到菜園去看了幾次每次看到了什么 出示小燕子的話：出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。在投影上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并板書小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？會(huì)是快樂的、快樂的、興奮的你能快樂地、興奮地、自豪地讀出小燕子說的話嗎？提示：一次比一次快樂地、興奮地、自豪地 除了小燕子的看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？提示：讀讀課文第一段3、小燕子通過觀察發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進(jìn)

21、步了。小朋友能不能也一次比一次進(jìn)步，用自己的話來說一說冬瓜和茄子有什么不一樣 (冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的) 四、指導(dǎo)分角色朗讀課文本課對話較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣。1、過渡：燕子?jì)寢寗倓偳那牡馗嬖V我說：小朋友們和小燕子一樣能干，能這樣快學(xué)懂了課文。能把我和小燕子和對話說得一次比一次進(jìn)步呢？2、出示對話投影。教師來當(dāng)燕子?jì)寢?，小朋友?dāng)小燕子我們來讀這段對話。3、生生對讀，評議。小燕子的話讀得很好，燕子?jì)寢尩脑捵x得很有感情等4、教師指導(dǎo)：燕子?jì)寢屨f話時(shí)態(tài)度親切，讀它說的話時(shí)，語速較慢，要讀出鼓勵(lì)的語氣。你說得對好你一次比一

22、次有進(jìn)步，要用贊揚(yáng)的語氣來讀。讀。4、學(xué)生練讀。5、分角色讀。可個(gè)別學(xué)生讀，可分組讀，師生對讀注意朗讀小燕子說的話時(shí)語速較快，透露出它興奮的心情。五、課堂作業(yè)：1、在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后讀讀說說這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說說，如比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說如比比和比一比有什么不同？加上一表示更好地去做。2還可再擴(kuò)展一些，如：想想，想一想；問問，問一問。六、布置課外作業(yè)：1、跟好朋友分角色朗讀課文。2、跟爸爸媽媽說說，你為什么喜歡這只小燕子。3、收集蔬菜、水果的圖片，說說它們的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、作業(yè)反應(yīng)：你收集到哪些蔬菜、水果的圖片，請展示給同學(xué)看，說說它們在形狀、大小

23、、顏色、味道等方面，有什么不同。2、說說，小燕子?jì)寢尀槭裁凑f小燕子一次比一次有進(jìn)步。二、嘗試識字。1、朗讀課文，識字。出示本課生字得意的小燕子把生字寶寶藏在課文中了，請小朋友們讀課文，把生字寶寶用小圓圈圈出來，再多讀幾次。2、出現(xiàn)全部生字帶拼音，把你認(rèn)識的字讀出來，不認(rèn)識的再看著拼音讀，男女生分行讀。注意重點(diǎn)指導(dǎo)：次、再、仔的聲母是平舌音，什的聲母是翹舌音，燕是整體認(rèn)讀音節(jié)，什的韻母是前鼻音，樣、興的韻母是后鼻音，么和得都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。哪些字你以前就認(rèn)識了？剩下的字，你有什么好方法記住它？啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記憶的

24、方法來認(rèn)記生字。如，仔、樣可以用偏旁加上熟字來記憶。再與在是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。3、出示不帶拼音的生字卡片誰愿來當(dāng)一回小教師，教大家讀這些生字？4、拓展詞句創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字。秋天到了菜園里的蔬菜成熟了，讓我們一起去幫農(nóng)民伯伯收蔬菜去。把以下帶有生字的詞語寫在蔬菜形的卡片上，讓學(xué)生上臺(tái)來采摘，摘一個(gè)，讀一個(gè)，讀對了給予熱烈的掌聲。學(xué)生齊讀卡片。生字注音再接再厲瓜熟蒂落再次數(shù)這么細(xì)小興致勃發(fā)可能現(xiàn)在細(xì)心興奮現(xiàn)象三、表演課本劇。小朋友們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了生字，燕子?jì)寢尣煌５乜淠銈?。不過燕子?jì)寢屵€想考考你們。你聽：親愛的小朋友，你們能不能學(xué)著演一演這個(gè)故事？出示燕子母女的

25、對話作為提示，可加上動(dòng)作。請小朋友在座位上先和同桌練習(xí)一下，誰演得最認(rèn)真，等會(huì)兒請你來演。出示頭飾，學(xué)生上臺(tái)表演。四、指導(dǎo)寫字1、要求學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣，這樣可以一次比一次有進(jìn)步，逐步提高寫字能力。2、指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，提醒學(xué)生注意：回要先寫里面的小口，后關(guān)門；片的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出；乛是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向皮字的中心。3、學(xué)生書寫，教師作巡視。五、拓展閱讀：全文注音板書：冬瓜圖躺在地上大綠皮有細(xì)毛仔細(xì)觀察次次進(jìn)步茄子圖掛在枝上小紫柄有小刺語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，積累詞語。2、識別六組形近字，

26、并正確書寫。3、了解嗎、呢、吧的用法，練習(xí)用它們說疑問句，開展語言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。課前準(zhǔn)備電腦課件，包括字寶寶捉迷藏、猴哥旅游、虎大王變魔術(shù)、藍(lán)貓?zhí)釂?、小兔畫畫的?dòng)畫，水果圖和虎王圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天，教師要和小朋友們?nèi)フZ文園地五里玩一玩，教師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)怎么樣，只要小朋友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢拿出水果圖和虎王圖，愿意去嗎？設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好玩心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使

27、學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地去看一看。二、與字寶寶捉迷藏我會(huì)認(rèn)(小朋友準(zhǔn)備好了嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā))1、與字寶寶捉迷藏a、激趣:大家看，這是什么地方？出示多媒體畫面這花園多美啊，小朋友喜歡在這里玩嗎？字寶寶也喜歡在這里玩，我們就和它們玩捉迷藏的游戲吧，噓！字寶寶已經(jīng)藏好了，大家快把它們找出來吧！只要大家叫出字寶寶的名字，它就會(huì)乖乖地出來了。藏起來的字寶寶就在語文園地五的我會(huì)認(rèn)中，快去讀一讀，記一記，等一會(huì)兒比比哪一組找到的最多。b、學(xué)生自由練讀、識記。c、小組互讀。d、玩捉迷藏游戲。出示多媒體游戲規(guī)則：小組派代表讀出我會(huì)認(rèn)中的字，讀對了，字寶寶就會(huì)跳出來，另一組又派代表讀字寶寶就會(huì)重新藏好，然后開火

28、車把字寶寶找出來。教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)捉迷藏這樣一個(gè)學(xué)生喜愛的游戲情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，這樣有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，才能讓孩子真正地動(dòng)起來。)2、送字寶寶回家。出示課件字寶寶哭了，想回家了。誰最能干，會(huì)送它們回自己的家？a、仔細(xì)看看字寶寶的家，發(fā)現(xiàn)了什么？言字旁、口字旁、單人旁各有一個(gè)家b、送字寶寶回家。如果送錯(cuò)了，字寶寶就不會(huì)動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生糾正c、小組齊讀，全班齊讀。d、擴(kuò)展訓(xùn)練：字寶寶的家還很寬闊，你還想讓哪些字寶寶進(jìn)來呢？拿起筆來寫一寫，并讓學(xué)生談?wù)勈窃趺凑J(rèn)識這些字的，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣，看哪個(gè)小組寫得最多，每人得到水果圖一設(shè)計(jì)意圖：巧妙地將游

29、戲活動(dòng)經(jīng)歷遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自然而然地到達(dá)了歸類認(rèn)字的目的。一個(gè)送字，自然讓孩子心涌起強(qiáng)烈的責(zé)任感，因而送起來會(huì)特別用心。同時(shí)滲透了助人為樂的思想教育。最后又進(jìn)展有機(jī)地拓展，實(shí)現(xiàn)了語文課與生活的銜接，激發(fā)學(xué)生從生活中汲取知識的熱情。三、和猴哥去旅游我會(huì)讀1、勇過小河a、做過了游戲，我們現(xiàn)在和猴哥去旅游吧。出示課件來，大家一起出發(fā)，呀，一條小河擋住了去路，怎么辦呢，問問聰明的小猴，它有什么好方法嗎？學(xué)生問猴哥答：小朋友，方法只有一個(gè)，那就是你把河面上的詞語讀對了，我們就能過去了。b、學(xué)生同桌練讀詞語，小組練讀。c、每一組選一種方式讀可以小組齊讀，可以小組每人選讀幾個(gè)詞，可以派代表讀，教師適時(shí)正音

30、。d、出示課件呀，小朋友讀得真棒，你看，河面上已經(jīng)搭起了一塊浮板了，我們可以過河啦！大家靠自己戰(zhàn)勝了困難，真了不起！設(shè)計(jì)意圖：特意設(shè)置障礙，引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)承受為主動(dòng)認(rèn)知。2、快樂旅游猴哥帶大家參觀天安門廣場和長城。你們誰有信心幫小猴當(dāng)導(dǎo)游，把自己看到的介紹一下。最后和猴哥說再見。設(shè)計(jì)意圖：通過幫小猴當(dāng)導(dǎo)游這一交際情境的創(chuàng)設(shè)，不僅把讀詞與認(rèn)識事物結(jié)合起來，而且使靜態(tài)的、孤立的詞語依附在一個(gè)完整的、活動(dòng)的事件中，課堂充滿了人文味。四、看老虎大王變魔術(shù)比比寫寫1、看老虎大王變魔術(shù)a、出示課件猴哥走了，誰又來了？虎王，同學(xué)們，這林王告訴我它會(huì)變魔術(shù)，你相信嗎？不信，你看看。

31、b、虎王變魔術(shù)。它一手變出個(gè)日字，另一手變出白字。c、小朋友，你們誰最聰明，發(fā)現(xiàn)虎王變出的兩個(gè)字有什么秘密嗎？d、課件演示兩字的不同筆劃變紅。c、師引導(dǎo)學(xué)生用這樣的形式交流：日，生日，日子;白，白云，白色，白天；白比日多一撇。(設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)具有相當(dāng)?shù)奈?，它能喚起孩子們?qiáng)烈的好奇心，引起濃厚的自主探究的興趣。)2、爭當(dāng)魔術(shù)師。a、出示屏幕：目木開馬西小朋友，現(xiàn)在讓虎王看看咱們同學(xué)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師好嗎？誰如果變出屏幕上的這幾個(gè)字的兄弟來，我就把虎王送給你b、小組討論，全班交流，交流時(shí)多媒體演示：先出現(xiàn)字兄弟，再是不同筆劃紅起來。最后按上面師所引導(dǎo)的形式交流。做的好的同學(xué)可以得到一只老虎。c、擴(kuò)展訓(xùn)

32、練：你還能變出這樣的字兄弟嗎？設(shè)計(jì)意圖：轉(zhuǎn)換學(xué)生角色，把學(xué)生引入渴望嘗試的情境中，使他們躍躍欲試，給學(xué)生提供了一個(gè)自主的語文實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓他們在成功實(shí)驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。3、書寫指導(dǎo)。a、師寫。孩子們，看到你們這么能干，教師也忍不住想和你們比試比試，我們就比比寫字好嗎？請你們挑幾個(gè)難寫的字兄弟讓教師試試。b、生練寫。師巡視指導(dǎo)。要求書寫正確，把字寫勻稱。c、局部學(xué)生書寫展示，學(xué)生相互評講。設(shè)計(jì)意圖：教師以富有激趣性的語言進(jìn)展寫難寫的字，有效地提高了學(xué)生書寫的積極性，并解決了書寫的難點(diǎn)。第二課時(shí)一、播放音樂，激發(fā)興趣1、播放藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}歌。師生同唱。設(shè)計(jì)意圖：不僅能讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)

33、習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感，而且又自然引出藍(lán)貓的形象，為教學(xué)下面的容做好鋪墊。二、學(xué)藍(lán)貓說句子讀讀說說1、讀藍(lán)貓說的句子。小朋友一定知道誰來了，它就是得意的藍(lán)貓呀，出示課件他的問題可多了，你看，今天帶來什么問題呢？a、師讀，生跟讀。b、生練讀，指名讀，當(dāng)小教師讀，開火車讀，抽讀。d、你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？同桌討論，全班交流，多媒體演示。2、學(xué)藍(lán)貓說話a、用嗎、呢、吧跟藍(lán)貓說說話。b、同桌相互讀讀問問。小組交流。c、小組合作進(jìn)展說句子比賽。用嗎、呢、吧說話，兩個(gè)小組比賽，小組互相合作，同心協(xié)力，每人爭取時(shí)機(jī)說話。讓藍(lán)貓作裁判，每一組說對一句，藍(lán)貓就會(huì)獎(jiǎng)給那一組一個(gè)果子。哪一組說得

34、最準(zhǔn)確，而且最多，哪一組就為冠軍，。得冠軍的小組每人可得到一水果圖，當(dāng)然，說不好的同學(xué)如果通過幫助能說好，也會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)勵(lì)的。(設(shè)計(jì)意圖：藍(lán)貓是小朋友喜聞樂見的動(dòng)畫形象，跟它學(xué)說話，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)愿望就更加強(qiáng)烈；跟它說說話，就是充分利用了一切可以利用的課堂資源。讓藍(lán)貓當(dāng)裁判，小組進(jìn)展說話比賽，學(xué)生的積極性會(huì)空前高漲，合作到達(dá)了最優(yōu)化，這種鼓勵(lì)性的情境和緊劇烈的氣氛，最大可能地挖掘了學(xué)生的潛能，擴(kuò)大了展示面，在具體情境中開展了思維和語言。)三、跟小白兔比一比1、激趣：出示課件小白兔正在望著天畫畫。師問：小白兔在畫什么呢？小朋友想不想知道。想啊呀，小白兔說先要讀讀它編的一首兒歌，讀好了，就知

35、道它畫的是什么了。它也會(huì)很樂意把自己的畫畫拿出來跟大家一同欣賞啦！設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)賣關(guān)子的情境創(chuàng)設(shè)，就是為了保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚醒閱讀期待，真正成為學(xué)習(xí)主人。2、跟小兔比朗讀。a、聽小兔讀。b、學(xué)生自由朗讀，圈出不會(huì)讀的字，讀不好的字和沒學(xué)過的字。c、小組中互讀互查。師提示：聽聽同學(xué)哪個(gè)音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)小教師幫助同學(xué)嗎？d、指導(dǎo)朗讀。1各組談?wù)勀銈兪窃鯓咏鉀Q難讀的字，教師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生解決的方法真棒真多，再提出現(xiàn)在仍然解決不了的字，大家一起克制困難。指名讀，男女讀，同桌讀，評讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)站、躺、涼、肥、才五個(gè)字及多音字著。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫的是什么，讀出與白云交談的語氣。跟小兔比朗

36、讀。每一小組派一代表用自己最喜歡的形式朗讀，可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等跟兔子挑戰(zhàn)，師生一起評價(jià)，如果這個(gè)代表勝了小兔，則就過關(guān)了；如果輸了，那就全組同學(xué)一起來對付，直到過關(guān)為止。最后全班同學(xué)一起配樂表演讀。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過個(gè)人試讀，小組合作，全班合作等多種形式參與實(shí)踐，給孩子自主實(shí)踐的時(shí)間，給孩子合作探究的時(shí)機(jī)，而與小白兔的擂臺(tái)賽，更是給孩子展示成就的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立勇于挑戰(zhàn)的信心。處處表達(dá)個(gè)性化的朗讀和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。享受語文學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。3、跟小兔比編兒歌或畫畫。擴(kuò)展訓(xùn)練a、設(shè)置情境：小朋友讀得太好了，連小兔都認(rèn)輸了，現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫啦，大家快來

37、欣賞。播放白云圖你們可要仔細(xì)看，再想想平時(shí)看到的白云寶寶的樣子，b、集體討論想象：這些白云寶寶有時(shí)像成群的白云，有時(shí)又像什么？c、跟小白兔比編兒歌或畫畫激發(fā)：課件一只神氣的小兔你看，這小兔寫了這么一首詩，畫了這么一幅畫，就覺得很了不起了，我看剛剛小朋友的想象力比它豐富得多，有沒有膽量再跟它比一比編兒歌或畫畫？學(xué)生選擇好畫畫還是仿編兒歌?？梢砸粋€(gè)人完成，也可以幾個(gè)要好的同學(xué)一起完成。全班交流。編或畫得好的同學(xué)不但教師和同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，連小白兔也會(huì)豎起大拇指稱贊課件呢。全班同學(xué)紛紛站起來把自己的作品貼在黑板上或站起來有感情地大聲朗讀。5在一片我們真棒聲中，小白兔臉紅了。設(shè)計(jì)意圖：再次向小白兔發(fā)起挑

38、戰(zhàn)，學(xué)生把激情進(jìn)展到底。白云圖的展示，為學(xué)生的想像搭起了一座橋梁，再結(jié)合實(shí)際，情景交融，引發(fā)學(xué)生共鳴，在愉悅和亢奮的狀態(tài)中，學(xué)生或畫畫，或仿編兒歌，或獨(dú)立琢磨，或合作完成，自由選擇，無拘無束地釋放自己的感情，馳聘自己的想像。多姿多彩的個(gè)性在課堂中飛揚(yáng)。小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 有主動(dòng)識字的愿望，自主認(rèn)識12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字生、里、果，能自我審視間架構(gòu)造，感知漢字的形體美。2 根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。3 在讀文流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。4 大膽想象，續(xù)編故事，

39、樂于與同學(xué)、教師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫生、里、果三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)輔助手段生字卡片，兩盆盛開的鮮花，課前讓學(xué)生觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。課件一：秋景；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。四、學(xué)時(shí)安排：兩課時(shí)五、學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣1 出示課件：秋天的風(fēng)光，樹上掛著一些果實(shí)問：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎？你是怎么看出來的？2 秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了。演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中小松鼠也來到了

40、園中，它想干什么呢？出示課題：16 小松鼠找花生3 指向找、生誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？先指名讀，再齊讀4 全班齊讀課題。二、初讀感知1 出示課文插圖，聽故事，想想課文講了一件什么事？2 學(xué)生說一說故事容。不需要說得很完整。三、識字讀文1 請大家自由讀課文，把你不認(rèn)識的字勾畫出來。2 大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這些字。3 把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。4 在小組里朗讀課文，把課文讀通順。5 誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評委。6 學(xué)生評價(jià)，相機(jī)正音，對個(gè)別長句子教師作示。四、看圖讀文1 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說了第一幅圖的容，哪

41、幾個(gè)自然段說了第二幅圖的容。2 學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落。五、朗讀感悟1 讓我們先來看一看第一幅圖，圖上畫了些什么？2 讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問；課文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？3 出示鮮艷一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？顏色明亮而好看平常我們還可以說鮮艷的什么？學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。4拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？更加、特別多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在下格外鮮艷。5 誰來美美地讀一讀。突出金黃色、

42、格外6 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。7 教師引讀：小松鼠很快樂，他想：8 看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給教師聽。9 我們來表演一下這兩段的容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開場行動(dòng)吧！10 學(xué)生上臺(tái)表演。六、指導(dǎo)寫字1 出示田字格里的生字生、里、果，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么？2 看教師寫生字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。3 讓學(xué)生比擬里與果，同時(shí)介紹識字方法。4 教師寫里，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，教師提醒大家注意里字先寫日，寫扁一些，最后

43、一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。5出示三個(gè)寫在田字格里的果字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。你覺得哪個(gè)字寫得美，說出理由。6 教師寫果。學(xué)生評價(jià)。7 讓我們一起來寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。8 學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢。9 展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1 開火車認(rèn)讀生字、生詞。2 出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認(rèn)識的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。二、看圖、讀文、感悟1 出示第二幅圖，請你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。2 小松鼠的

44、表情怎樣？出示奇怪一詞，齊讀。奇怪是什么意思？不明白、不理解小松鼠為什么奇怪？3出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。誰來讀一讀。4 來評價(jià)一下他讀得怎樣。5 再繼續(xù)指名讀。6 這時(shí)候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。7 他說這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對誰說的？用一個(gè)詞來形容。出示自言自語，學(xué)生認(rèn)讀。8 怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的話。9 指名讀，其他學(xué)生評價(jià)。10 再繼續(xù)指名讀。11 小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？學(xué)生可能會(huì)說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生充分的說。12 那花生到底到哪兒去了，讓

45、電腦來揭密。演示課件：花生果實(shí)在地里13 故事有趣吧，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來吧！學(xué)生自由朗讀。14 小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開場了，請每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)展朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開場行動(dòng)吧！15 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。16 朗讀擂臺(tái)賽開場。17 召開記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。三、發(fā)揮想象續(xù)編1 課文里的故事雖然完畢了，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以花生找到了為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。2 能把你的故事講給大家聽一聽嗎？3 指名上臺(tái)講。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固新字1 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生，小小松鼠每天等，松

46、鼠自言自語說，花生開花格外艷。許多天呀過去了，花生被誰摘走了？花落卻不見結(jié)果。松鼠我來告訴你，花生的果在地里。2 完成課后練習(xí)我會(huì)讀聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？開火車認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住時(shí)請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認(rèn)讀一次，然后又繼續(xù)。五、自由練寫生字學(xué)生自己選擇寫哪一個(gè)，自己決定寫幾遍。把自己認(rèn)為寫得美的字貼在學(xué)習(xí)園地的我會(huì)寫一手好字里。六、課外拓展天地1 回家把這個(gè)故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編局部加進(jìn)去。2 問問家長或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里？雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁蟲、目。2、正確流利地朗讀課文。背誦

47、課文。3、理解課文容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文容，朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：對課文最后一句話的理解。教具準(zhǔn)備：1、生字詞卡片2、竹葉、楓葉、梅花圖片3、投影片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文容，朗讀、背誦課文。教學(xué)過程：一、談話、揭題1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題3、討論：讀課題，你想到了什么？下雪后，地面上蓋

48、了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳印什么樣的人才能被稱為小畫家？年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。二、初讀課文1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，注意把句子讀連貫。三、學(xué)習(xí)課文，理解容，指導(dǎo)朗讀1、讀第一句看圖，想象下雪時(shí)什么樣？下雪了，小朋友們快樂嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？非?？鞓吩僮x第一句，要讀出快樂的語氣來。2、讀第二句說說誰來到雪地里？一群是什么意思？過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？自己讀一讀第三句，小組討論答案3、讀第三句提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？出示小動(dòng)物在

49、雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？小動(dòng)物們畫了什么？教師引讀，男女生對讀反復(fù)練習(xí)記??？小雞-畫竹葉小狗-畫梅花小鴨-畫楓葉小馬-畫月牙4、我們平時(shí)用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？指讀第四句。小畫家們不用顏料、不用筆，幾步就成一幅畫是什么意思？你是怎樣理解的？演示活動(dòng)投影片小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！你們夸夸他們吧！齊讀第四句話。5、師生分談五、六句話師：青蛙為什么沒參加？生：他在洞里睡著啦提問：青蛙為什么不到雪地

50、里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？他在洞里睡著了青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？指名讀指導(dǎo)6、練讀全文配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情四、指導(dǎo)背誦1、填空背課文2、獨(dú)立背誦，同桌互背3、指名背，集體背五、小結(jié)六、想象思維你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文2、識字、寫字教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)寫字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文2、讀詞語、生字卡竹葉小馬月牙不用馬牙用筆加二、識字、寫字1、分小

51、組學(xué)寫生字讀準(zhǔn)字音分析字形、數(shù)筆畫2、指導(dǎo)寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆乙起筆與 起筆相連，兩筆的底部要擺平。用：外連接的冂不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。魚：中間的田不能寫得太大，田的第二筆 要橫壓在橫中線上，第四筆 壓在豎中線上，最后為長橫。三、完成課后練習(xí)，讀讀連連1、請同學(xué)們自己讀讀題2、集體背誦第三句話3、自己連線，教師集體糾正四、思考1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的？2、還有哪些動(dòng)物也會(huì)來到雪地畫畫？五、講評小結(jié)借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁饣、牛2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文容

52、，知道小云借生日給媽媽的原因教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感教具準(zhǔn)備生日歌錄音帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁饣、牛2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，提醒課題1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意2、提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？3、再讀

53、課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀1、2自然段2、認(rèn)識兩段中的生字3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人4、指導(dǎo)朗讀您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、指名接讀三、四自然段2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)3、指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的方法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。五、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀2、配生日歌讀六、擴(kuò)展

54、活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。第二課時(shí)教學(xué)目的1、正確、流利有感情地朗讀課文2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文2、認(rèn)讀生字二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音2、分析字形，用不同的方法來記憶指導(dǎo)寫字今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。3、

55、學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、復(fù)習(xí)課文容，完成課后練習(xí)題先讓學(xué)生自己說一說提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾2、分小組比賽3、每組選出代表，全班比賽四、想象故事的結(jié)尾1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾2、把故事講給別人聽五、講評小結(jié)雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫瓜、衣、來3個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)偏旁子2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文容，了解雪與云之間的變化過程教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云教具準(zhǔn)備雪與云相互變化的課件學(xué)前準(zhǔn)備布置學(xué)生課前讀通課文教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁子2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文容，了解雪與

56、云之間的變化過程教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云教學(xué)過程一、揭題激趣1、板書孩子教認(rèn)孩字，再補(bǔ)上雪字2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子二、看圖自讀課文1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字，請教同位3、標(biāo)畫課文的自然段三、檢查自讀情況，讀后正音1、指名接讀課文，互相評價(jià)。2、正音后同位互相接讀課文四、學(xué)習(xí)課文，理解容1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名答復(fù)。雪孩子救了小白兔后自己化了變成水雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來嗎？讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程2、指

57、導(dǎo)朗讀本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的上休息的息讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。五、想想說說1、看圖8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么？2、你想對雪孩子說些什么？六、續(xù)編故事雪孩子又回來了，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。第二課時(shí)教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文2、答復(fù)課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來嗎？二、分

58、小組自學(xué)生字1、認(rèn)字注意讀準(zhǔn)讓、往、燒、知4個(gè)字的字音起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶可以進(jìn)展同音字比擬化-畫，到-到，只-知，還-孩2、寫字寫好瓜、衣、來的關(guān)鍵是撇與捺對稱瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于豎提衣：點(diǎn)居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最后捺低于右撇并相接向右伸展三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、完成課后練習(xí)，讀讀說說理解題意，又字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)學(xué)習(xí)練習(xí)可說教師糾正2、布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽四、講評小結(jié)小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字，認(rèn)識石字旁。正確流利

59、地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境。師：小朋友們，教師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好播放課件？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，教師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎？請你們翻開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。通過課件中的圖畫、音

60、樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開場了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。二、讀課文，識生字。1、再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問教師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的，就先放放。2、聽讀課文，識字。1指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。2齊讀生字。3、出現(xiàn)全部生字帶拼音。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。男女生分行讀。4、小組合作讀課文，讀中穩(wěn)固識字。5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字無拼音，請學(xué)生當(dāng)小教師領(lǐng)讀。師：哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你有好方法記住它？