（中班精選教案）中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點子多

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點子多 幼兒園中班創(chuàng)新嬉戲教案：誰的點子多 ：付光梅 來源：臨朐縣城關(guān)街道陡溝學(xué)區(qū)幼兒園 【教材分析】 誰的點子多是中班下冊幼兒創(chuàng)新才智嬉戲中的內(nèi)容。教材內(nèi)容來源于生活，平常孩子喜愛跟父母出門，找伴侶一起玩，尤其喜愛跟小伴侶一起過生日。怎樣聯(lián)系小白兔這個話題來源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，常常說的一句話是：咱們先給姥姥打個 吧，咱們怎么去姥姥家呢因此，這個問題的提出特別符合中班幼兒的年齡特點。本節(jié)課注意讓幼兒在自己已有閱歷的根底上，通過幼兒大膽想象，樂觀動腦，說出自己的點子，進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力，培育了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。【幼兒分析】中

2、班的孩子語言表達(dá)力量已經(jīng)有所提高，積累了肯定的生活閱歷，對事物有了肯定的分析力量，他們能夠樂觀主動地進(jìn)行參加，喜愛探究，喜愛關(guān)心別人，活動中以點點和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發(fā)了孩子的奇怪心，點點和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢 請孩子幫助想方法，孩子們很愿意去關(guān)心別人。這個問題本身來源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜愛走親訪友，成人有時會說：不知道在不在家。孩子會說：打個 聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識到這個問題的創(chuàng)新價值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個話題，孩子們的閱歷學(xué)問停留在一個表層，這就需要老師為孩子設(shè)置一個情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維，以此來開發(fā)幼兒的智力，培育幼兒的創(chuàng)新思維力量。

3、 【設(shè)計思路】 本節(jié)課以點點和咪咪相約為小白兔白白過生日為導(dǎo)入口，引起幼兒愛好，點點和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢 幼兒樂觀為它們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，開動腦筋想方法，在老師的語言引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行分層次集中思維活動，假設(shè)點點和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系，怎么去假設(shè)點點和咪咪不想親自去小白兔家又會用什么方法進(jìn)行聯(lián)系呢在幼兒分層次進(jìn)行集中思維的根底上，讓幼兒分組進(jìn)行實踐活動，在動腦、動手操作的過程中，讓孩子們的創(chuàng)新思維想法得到證明。最終一個環(huán)節(jié)，給幼兒一個時機(jī)，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動用語言表達(dá)出來，這樣孩子們之間有了一個溝通和互動的時機(jī)，這個環(huán)節(jié)熬煉了幼兒的語言表達(dá)力量。 【詳細(xì)的設(shè)計思路和設(shè)計意圖】 1

4、、導(dǎo)入活動：由做動作，猜動物引起幼兒愛好，導(dǎo)入課題。2、老師向幼兒交代問題，讓幼兒綻開爭論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。怎樣聯(lián)系小白兔呢小伴侶快來想個方法吧！3、 老師語言引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行集中思維活動。1假設(shè)點點和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢2假設(shè)點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢4、 幼兒分組進(jìn)行實踐活動。幼兒自己選擇材料，分組進(jìn)行實踐活動。5、 展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維活動。讓幼兒體驗到勝利的喜悅，在相互的評價中，幼兒的創(chuàng)新力量和語言表達(dá)力量得到提高，同時也是一個相互學(xué)習(xí)的時機(jī)。 【活動目標(biāo)】 1、培育幼兒查找多種方法解決問題的力量和創(chuàng)新思維力量。2、探討聯(lián)系伴侶的多種方式。

5、3、提高幼兒的語言表達(dá)力量和合作力量。 【活動預(yù)備】 小狗點點、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具： 、 、各類玩具車；拼插用的積木。 【活動過程】 1、導(dǎo)入局部：師:今日中班來了兩個好伴侶，他們聽說我們中班的小伴侶特殊喜愛動腦筋想方法，特意帶來一個問題，請你們幫助解決。小伴侶來猜猜它們是誰老師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，老師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。 2、老師向幼兒交代問題，引導(dǎo)幼兒綻開爭論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。 師：點點和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么方法聯(lián)系小白兔呢小伴侶，你來給它們想個方法好嗎幼兒動腦筋，為點點和咪

6、咪想出聯(lián)系的方法.幼：打 、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等老師指導(dǎo)用語：你這個方法真不錯，你來示范一下；怎樣打 呢信上寫什么呢還有什么跟別人不一樣的方法嗎3、老師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行集中思維活動。1假設(shè)點點和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢幼兒爭論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。老師指導(dǎo)用語：你這個方法不錯，還會想到什么方法呢2假設(shè)點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢幼兒爭論：打 、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。老師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎為什么會想到這個方法 4、幼兒自己選擇材料

7、分組進(jìn)行實踐活動。 1選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓舞幼兒進(jìn)行合作。2選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來聯(lián)系小白兔，鼓舞幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。3選擇打 、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出 ，幼兒之間進(jìn)行打 的嬉戲。4選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。有不同看法的幼兒可以選擇自己喜愛的方式進(jìn)行操作活動。 5、幼兒展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維活動。 幼兒之間相互展現(xiàn)，相互說；每

8、組一個代表說說本組的狀況。老師指導(dǎo)用語：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的跟大家說說你的方法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內(nèi)容是什么說出來，讓大家共享一下！ 6、結(jié)束局部： 老師小結(jié)：小伴侶想出了這么多與眾不同的好方法，點點和咪咪真是太興奮了。其實在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們樂觀動腦筋，就會想出好方法。幼兒跟點點和咪咪再見，結(jié)束本課。 【活動反思】 優(yōu)點：能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計以一連串的故事問題貫穿整個活動，運(yùn)用嬉戲進(jìn)行教學(xué)，通過動腦筋想方法，解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問題，幼兒能夠樂觀主動的參加，整個活動中幼兒始終處于一種興奮狀態(tài)，每個孩子都能夠樂觀動腦、動手進(jìn)行創(chuàng)新思維活動，并能大膽發(fā)言，老師只作為引導(dǎo)者與關(guān)心者參加活動，活動中不僅培育了幼兒的創(chuàng)新思維力量，同時熬煉了幼兒的語言表達(dá)力量，調(diào)動了幼兒的參加意識、合作意識；后面的評價活動，使幼兒能夠充分體驗到