靜寧路小學綜合實踐活動計（10年）

1、靜寧路小學綜合實踐活動計劃（20102011學年）一、 指導(dǎo)思想 綜合實踐活動課的研究和活動的開展，將繼續(xù)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的整體性、實踐性、開放性、生動性、自主性的特點，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，提高綜合實踐活動 的實效性。二、 綜合實踐活動課程目標、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新

2、能力。、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。三、工作任務(wù)1、各年級組的綜合實踐活動課的組織和實施，要根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合班級和學生實際，制定出班級綜合實踐活動課活動計劃。2、各年級綜合實踐活動課要靈活操作，可集中安排也可分散使用，必須做到有計劃、有課時、有教師、有組織、有活動設(shè)計、有活動記載、有活動評價、有作品等。 3、綜合實踐活動課可以把校內(nèi)與校外課程結(jié)合起來，

3、積極鼓勵學生利用雙休日、節(jié)假日開展綜合實踐活動。 4、上綜合實踐活動課的教師要重視每次活動的設(shè)計和組織，注重發(fā)揮學生主動參與意識，積極倡導(dǎo)學生親身體驗的學習方法，逐步達到學生自主選擇和主動實踐。教師要對學生的活動加以有效地指導(dǎo)。 5、每堂綜合實踐活動課要集中大家的智慧，互幫互助，全員參與，鼓勵個性張揚，做到人人得益。6、本學年任綜合實踐活動課程的老師，應(yīng)按照學校規(guī)定的活動主題開展活動，其它時間安排勞技教育、社會活動等。四、實施策略1、組織教師繼續(xù)認真學習基礎(chǔ)教育課程改革綱要、新課程解讀、綜合實踐活動課程設(shè)計與實施、小學綜合實踐活動指導(dǎo)與示例等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，

4、明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。2、在實施綜合實踐活動中，按“主題-方案-實施-總結(jié)-拓展”的步驟進行。在具體的操作過程中，將體現(xiàn)“以實踐為中心”、“以探究為主線”，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。綜合實踐活動的時間已排入課程表中，必須上足上好。在操作中，既可以整塊使用，也可以分散，作靈活處理。任課教師如果要外出活動必須提前一周將活動方案交組長和教導(dǎo)處。3、明確師生任務(wù)。教師要求：（1）搞主題活動須認真寫好告家長書，務(wù)必讓每個家長明白活動的內(nèi)容和活動的目的，爭取家長的支持配合。（2）根據(jù)選定的研究內(nèi)容制定具體的實施計劃。（3）合

5、理組建合作活動小組。（4）活動過程中扮好指導(dǎo)者、激勵者、支持者角色；（5）作好活動過程記載、撰寫指導(dǎo)心得、個案分析等工作。（6）活動過程中的材料要及時收集、整理，以便存檔。學生要求：在開展每次活動時，都必須完成“三個一”：（1）學寫一份活動記錄；（2）評價一位合作伙伴；（3）展示一份活動成果作業(yè)（記敘活動過程、收獲，展示活動過程中收集的各種資料）。4、開展好教研活動。堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。認真上好每一節(jié)課。這一學年，安排一節(jié)綜合實踐活動課的教學研究，老師觀摩、評議共同探討，共同提高。認真進行總結(jié)和評價。精心準備一堂課，寫

6、出活動詳案，在教研活動時交流、討論、修改。認真寫好一篇教學反思、一篇教學論文。5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中

7、所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。五、預(yù)期的效果 通過綜合實踐活動課這門課程的開發(fā)實施，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、主動地、自主、合作、探究的學習方式，增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷地提升學生的精神境界、道德意識和實踐能力，使學生的人格臻于完善，使學生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力，發(fā)

8、展學生利用信息技術(shù)的意識與能力。附：1、綜合實踐活動課程學生綜合情況評價表綜合實踐活動學生綜合情況評價表評 價 內(nèi) 容評價標準ABCD家長評價1.你的孩子是否與你討論過他（她）參加的活動？ 2.你的孩子對他（她）所參與的活動是否感興趣？3.你的孩子從事這項活動在課外投入時間和精力的程度？4.你對你孩子的成果有什么看法？5.從你的孩子參與這項活動開始起，你發(fā)現(xiàn)他（她）有沒有什么變化？學生自評1.你對這次主題活動是否感興趣？ 2.你收集資料信息、制作道具的途徑有哪些？3.你與其他小組成員的合作是否愉快？4.在活動中，遇到困難時，你是怎樣克服的？5.你對你的活動成果是否滿意？6.你認為應(yīng)從哪些方面改進你的做法？教師評價1.學生對本次活動主題的興趣是否久？ 2.學生活動的多樣性與