如何上好主題班會(huì)課20150507

1、視頻 主題班會(huì)開場(chǎng)白分享五方面的主題一、認(rèn)識(shí)主題班會(huì)二、輔導(dǎo)式主題班會(huì)三、主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 四、輔導(dǎo)式主題班會(huì)實(shí)施五、主題班會(huì)課后檔案整理一、認(rèn)識(shí)班會(huì)課是學(xué)校德育主渠道之一班會(huì)和主題班會(huì)主題班會(huì)的類型當(dāng)前班會(huì)課的問題主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)主題班會(huì)要素課堂是學(xué)校德育主渠道 德育是素質(zhì)教育核心，課堂是德育主渠道1.政治課2.班會(huì)課3.學(xué)科德育滲透4.校本課程實(shí)施5.活動(dòng)課程（團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）6.心理健康課、法制教育課班會(huì)和主題班會(huì)班會(huì)分類：班務(wù)會(huì)、主題班會(huì)班務(wù)會(huì)：布置討論班級(jí)事務(wù)工作的會(huì)議沒明確主題，重在班級(jí)日常管理，保障班級(jí)常規(guī)運(yùn)行。主題班會(huì)：圍繞主題開展班級(jí)教育活動(dòng)有明確教育

2、主題，重在塑造班級(jí)文化、促進(jìn)學(xué)生和班級(jí)發(fā)展。班會(huì)課的問題班會(huì)課管理的問題班會(huì)課實(shí)施的問題班會(huì)課管理的問題1.學(xué)校與班主任對(duì)班會(huì)課功能價(jià)值沒達(dá)成共識(shí)2.班會(huì)課缺乏與學(xué)校教育特色配套的計(jì)劃 3.班會(huì)課可利用資源少，未能實(shí)現(xiàn)資源共享 4. 班會(huì)課評(píng)價(jià)形式單一，未能關(guān)注德育實(shí)效 班會(huì)課實(shí)施的問題 中小學(xué)班會(huì)課不同程度存在的問題： 無主題 無計(jì)劃 無教育 欠科學(xué) 班會(huì)和隊(duì)會(huì)的區(qū)別主題班會(huì)：在教師引導(dǎo)下，用輔導(dǎo)的方式，促進(jìn)良好的班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展，個(gè)體在班級(jí)中成長(zhǎng)。主題隊(duì)會(huì)：學(xué)生自我教育，用活動(dòng)的方式，促進(jìn)群體成長(zhǎng)，個(gè)體成長(zhǎng)在群體中成長(zhǎng)。主題班會(huì)課的類型從活動(dòng)類型分：1.體驗(yàn)型通過深入體驗(yàn)達(dá)到學(xué)生對(duì)主

3、題的深入理解。2.討論型對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入討論。3.表演型心理劇和道德情景劇，角色扮演體驗(yàn)道德情景。4.敘事型通過對(duì)事件、故事講述調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，喚起共鳴。5.活動(dòng)型把班會(huì)移到室外，用活動(dòng)緩減壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)。6.綜合型綜合運(yùn)用到敘事、表演、討論、體驗(yàn)等方式。從班主任授課形式分： A. 講授式：?jiǎn)蜗蚬噍?B. 活動(dòng)式：學(xué)生活動(dòng)為主 C. 輔導(dǎo)式：教師引導(dǎo) 輔導(dǎo)式：尊重、溝通、對(duì)話、協(xié)商、聆聽，一定要避免說教、講大道理。二、輔導(dǎo)式主題班會(huì)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)學(xué)生主體性注重學(xué)生的體驗(yàn)重視學(xué)生的分享體現(xiàn)心理健康教育的理念與方法 包括尊重學(xué)生的價(jià)值選擇與心理感受，運(yùn)用引導(dǎo)、積極關(guān)注、同理、催化等技術(shù)二、輔導(dǎo)式

4、主題班會(huì)主題：針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：全面正確適度內(nèi)容 ：生動(dòng)有趣新鮮過程：結(jié)構(gòu)完整合理方法：運(yùn)用輔導(dǎo)手法方式：互動(dòng)參與方式效果：學(xué)生內(nèi)心轉(zhuǎn)變（一）主題：針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)從本班學(xué)生成長(zhǎng)角度，從班級(jí)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際中選取主題。主題選擇切合學(xué)生實(shí)際，符合本年齡階段學(xué)生可接受性。要根據(jù)校本教育特色、班級(jí)發(fā)展特色，系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)主題。（二）目標(biāo)：全面 正確適度全面：三維目標(biāo) 有所知（認(rèn)知目標(biāo)，認(rèn)識(shí)上有改變） 有所感（情感目標(biāo)，情感上有觸動(dòng)） 有所動(dòng)（行為目標(biāo)，行為上有訓(xùn)練） 三個(gè)層次目標(biāo)應(yīng)有所則重。準(zhǔn)確：表述簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。適度：從學(xué)生實(shí)際情況/從具體教材出發(fā)。 （三）內(nèi)容 ：生動(dòng)有趣新鮮要合乎班級(jí)文化、

5、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)要求。要充實(shí)，事例材料典型，活動(dòng)訓(xùn)練量適當(dāng)。要緊扣重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。（四）過程：結(jié)構(gòu)完整合理導(dǎo)入部分點(diǎn)明主題 集中注意、激發(fā)興趣、溝通情感、明確目的主體部分展開主題 循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、盡情互動(dòng)、高潮迭起總結(jié)部分深化主題 分享總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛、回應(yīng)主題、激勵(lì)導(dǎo)行（五）方法：運(yùn)用輔導(dǎo)手法教導(dǎo)式：灌輸、說服、訓(xùn)誡、講解與控制，重在服從。輔導(dǎo)式：尊重、溝通、對(duì)話、協(xié)商、聆聽，重在學(xué)生內(nèi)心感悟與轉(zhuǎn)變。要避免說教、講大道理。輔導(dǎo)重在“導(dǎo)”，難也在“導(dǎo)”。 怎么導(dǎo)？張日升說：順其所思，予其所需，同其所感，引其所動(dòng)，投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)，助其所為，促其所成。有時(shí)也要“反其所思”。（六）方式：師生、生生

6、互動(dòng)根據(jù)教育目標(biāo)綜合運(yùn)用合適的活動(dòng)方式，各種方式適合學(xué)生年齡特征，既多樣，又講實(shí)效。方式是否可行，關(guān)鍵看效果。班會(huì)課不追求形式（多、新），而要看實(shí)效?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”。圍饒“真” 做文章，所有方式能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活實(shí)際與內(nèi)心感受。具體方式具體的活動(dòng)方式有： 1 講授（故事、事例、典故、寓言） 2 社會(huì)調(diào)查 3 問卷調(diào)查 4 團(tuán)體游戲 5 討論交流 6 辯論會(huì) 7 人物推舉 8 互相贈(zèng)言 9 小品表演 （七）效果：學(xué)生內(nèi)心轉(zhuǎn)變學(xué)生參與度：能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生能積極參與，并作較深入的自我探索，能充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受，情感體驗(yàn)深刻。氣氛融洽度：團(tuán)體互動(dòng)良好、團(tuán)體氣氛融洽

7、。目標(biāo)達(dá)成度：達(dá)到預(yù)期的輔導(dǎo)目標(biāo)。三、主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)突出問題1.目標(biāo)過多2.內(nèi)容過多3.活動(dòng)過多追求大而全從哪里找主題？1.從學(xué)生成長(zhǎng)中找主題2.從社會(huì)發(fā)展變化中找主題3.從學(xué)校德育主題教育中找主題4.從自己人生感悟中找主題 日常主題、政治主題、階段性主題、節(jié)日性主題和偶發(fā)性主題確定主題后，還得做些什么？ 提煉主題 使主題具有時(shí)代感、時(shí)效性 使主題生動(dòng)有個(gè)性:談紀(jì)律、整班風(fēng)用語要嚴(yán)肅、有力度;談個(gè)性、看世界則輕松、活潑。了解學(xué)生問題（個(gè)案問題還是共性問題？抓共性）深化主題理解（圍繞教育理念，有號(hào)召力）找準(zhǔn)主題切入口（切入口要小）內(nèi)容服務(wù)學(xué)生、服務(wù)主題 緊扣教學(xué)目標(biāo)突出教育主題 內(nèi)容典

8、型性形式多樣化 教學(xué)環(huán)環(huán)相扣、逐層推進(jìn) 1熱身環(huán)節(jié)2體驗(yàn)環(huán)節(jié)3分享環(huán)節(jié)4提升環(huán)節(jié)5促行環(huán)節(jié)“送人微笑，讓愛飛翔”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思XX學(xué)校 XXX【設(shè)計(jì)理念】 關(guān)愛他人、樂于助人，這些都是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德中閃光的精華。作為中學(xué)生，教師有責(zé)任及早給他們種植下傳統(tǒng)美德的種子。我發(fā)現(xiàn)微笑是一個(gè)有效的載體，雖然微小，但非常貼近學(xué)生的生活。她是人與人之間溝通的橋梁，其含義很多：諒解、寬容、感激、關(guān)心、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、祝福微笑的力量是無窮的。 本次主題班會(huì)，我將引導(dǎo)學(xué)生感受微笑的力量，尋找身邊的微笑，并讓孩子學(xué)會(huì)微笑，再送出微笑。在活動(dòng)中，讓孩子感受到關(guān)愛、寬容、互助等優(yōu)良傳統(tǒng)的魅力，汲取傳統(tǒng)美德的營(yíng)

9、養(yǎng)，奠定好人生的基石。【活動(dòng)目標(biāo)】 1在“感受微笑”、“尋找微笑”活動(dòng)中，讓學(xué)生了解“微笑”的內(nèi)涵，并使其習(xí)得寬容、關(guān)愛他人的美德。 2通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)受到別人幫助時(shí)的快樂，并能將友愛互助的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 3使學(xué)生懂得在他人遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1搜集發(fā)生在身邊的“微笑案例”。 2準(zhǔn)備制作“微笑卡”的卡紙、剪刀、水彩筆等?！净顒?dòng)過程】（一）走近微笑 同學(xué)們，今天，老師帶來了幾個(gè)大家熟悉的朋友。（課件出示學(xué)生所熟悉的幾個(gè)動(dòng)畫片人物。） 他們都帶有怎樣的表情？（出示笑臉，板書：

10、微笑） 眼睛亮亮，嘴角上揚(yáng)，甜甜的微笑是世界上最打動(dòng)人的表情。同學(xué)們，就讓我們帶著微笑開始今天的主題班會(huì)吧。（二）感受微笑（課件出示：感受微笑） 1觀看小品遲到風(fēng)波，感受微笑的作用。 （1）小品表演 內(nèi)容：區(qū)朗誦比賽即將開始，今天是我們班的最后一次排練，可擔(dān)任領(lǐng)誦的小樺卻一直不見蹤影。當(dāng)時(shí)天色漸晚，大家等得十分焦急。這時(shí)，小樺滿頭大汗地跑了來。大家分別持兩種不同的態(tài)度：有人指責(zé)她耽誤了大家的排練；有人表示諒解、包容。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)面帶微笑，拉著她的手說：“你沒事吧，你平時(shí)從不遲到，今天是有什么特殊原因嗎？別難過，我們還來得及。” （2）采訪小樺：看到那位同學(xué)的微笑，聽到她安慰的話語，你有什么感

11、受？如果是你們，會(huì)怎樣對(duì)待這位遲到的同學(xué)？ （3）小結(jié)：小樺不是故意遲到的，我們應(yīng)該諒解她，送她一個(gè)寬容的微笑。（板書：寬容）這個(gè)寬容的微笑，給小樺帶來了意想不到的溫暖。微笑的作用可真大??！在生活中，我們要學(xué)會(huì)送給別人一個(gè)微笑。（板書：送你一個(gè)） 2創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)微笑。 在我們學(xué)校生活中，老師看到了這樣一個(gè)鏡頭，大家來看看遇到這樣的情況，我們?cè)撛趺崔k？ 校運(yùn)會(huì)上正進(jìn)行著50米迎面接力比賽，眼看著我班就快勝出了，同學(xué)們正鼓足勁為參賽者加油。沒想到，小思剛起跑，一只鞋子掉了，小思本能地停了下來穿鞋子，等她回過神來，已經(jīng)慢了整整50米了，可想而知，最終我班拿了倒數(shù)第一名。賽后，小思為了這件事哭得很厲

12、害，甚至說以后再也不參加比賽了 遇到這種情形，你們會(huì)怎么做，怎么說呢? (1)小組討論。 (2)交流。 隨機(jī)板書：關(guān)心、幫助、激勵(lì)。（三）尋找微笑（課件出示：尋找微笑） 1說說班級(jí)中的事。 在我們班級(jí)里，還有哪些互相關(guān)心、互相幫助、互相激勵(lì)的事情呢？（交流） 2談?wù)劶彝ァ⑸鐣?huì)中的事。 不僅是在班級(jí)，在家庭、在社會(huì)我們也經(jīng)常見到令人溫暖的微笑。你見過嗎？（交流） 3感受微笑的力量。汶川地震中的事跡 這哪里只是一個(gè)微笑，這分明是一份對(duì)生命的尊重，一份愛的傳遞呀！這是世界上最美的風(fēng)景。（四）傳遞微笑（課件出示：傳遞微笑）1現(xiàn)場(chǎng)傳遞微笑 同學(xué)們，愛需要傳遞，微笑也需要傳遞，下面我們就來進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)傳遞

13、。（1）以大組為單位，說悄悄話，傳遞微笑卡上的幾句話 你知道嗎？你是最棒的！ 別擔(dān)心，有我呢！我知道，你一定行！ 有困難，來找我！ 能跟你做朋友，真好?。?）齊讀這幾句話。（3）當(dāng)我遇到困難時(shí)，你會(huì)對(duì)我說 當(dāng)我對(duì)自己失去信心時(shí)，你會(huì)對(duì)我說 看到充滿溫暖和力量的微笑，我想說：“能跟你做朋友，真好！”小結(jié)：感謝你們送給我的微笑，其實(shí)就像“人”這個(gè)字（課件出示：人）正是因?yàn)橛幸黄惨晦嗷ハ嘀沃拍芊€(wěn)穩(wěn)地站立在大地上！生活中，你給我一個(gè)微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵(lì)，你還我一個(gè)微笑！正是因?yàn)檫@份愛的支撐，愛的傳遞，我們的世界才這么美好！2送你一個(gè)微笑活動(dòng)！（1）拿出微笑卡，把自己想說的話寫在上

14、面，然后送給你想傳遞的人。（配樂：愛的奉獻(xiàn)）（2）采訪：你想把卡片送給誰？為什么？（3）現(xiàn)場(chǎng)送出微笑卡片給同學(xué)、老師。（五）總結(jié) 同學(xué)們，微笑很神奇。我相信，只要我們帶著微笑對(duì)身邊的每個(gè)人，我們的班級(jí)、學(xué)校、乃至整個(gè)社會(huì)就會(huì)成為一個(gè)積極向上、和諧溫暖的大集體。（板書：和諧） 最后，老師想送給大家一首小詩，詩的題目就叫微笑：微笑，是心靈無聲的問好，是淡雅、友愛的花苞，是一抹和煦的陽光，是寒風(fēng)中溫暖的擁抱。有了它，家庭便充滿幸福；有了它，生活處處有歡笑；有了它，勞碌者消除疲勞；有了它，絕望者重燃希望的火苗。 人與人之間，最好的禮物就是微笑。人生的旅途上，讓我們給每個(gè)人都送上一個(gè)燦爛的微笑！【課后反

15、思】 本課主題班會(huì)設(shè)計(jì)基本架構(gòu)1.設(shè)計(jì)理念（背景）2.活動(dòng)目標(biāo)（三維）3.活動(dòng)準(zhǔn)備4.活動(dòng)過程5.板書設(shè)計(jì)6.活動(dòng)反思用小標(biāo)題讓班會(huì)結(jié)構(gòu)更清晰“送人微笑，讓愛飛翔”活動(dòng)過程一、走進(jìn)微笑（課前熱身導(dǎo)入主題）二、感受微笑（課堂互動(dòng)體驗(yàn)主題） 1.觀看小品，感受主題 2.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)主題、分享主題三、尋找微笑（討論分享深化主題） 1.班級(jí)的微笑；2.學(xué)校的微笑；3.社會(huì)的微笑四、傳遞微笑（活動(dòng)導(dǎo)行踐行主題） 1.現(xiàn)場(chǎng)傳遞微笑；2.送你一個(gè)微笑活動(dòng)五、總結(jié)升華高潮結(jié)束四、輔導(dǎo)式主題班會(huì)課的實(shí)施輔導(dǎo)式主題班會(huì)實(shí)施中常見問題學(xué)科味濃班會(huì)味淡教導(dǎo)味濃輔導(dǎo)味淡重形式設(shè)計(jì)輕內(nèi)涵挖掘重活動(dòng)開展輕互動(dòng)引領(lǐng)重教學(xué)預(yù)

16、設(shè)輕教學(xué)生成四、輔導(dǎo)式主題班會(huì)課的實(shí)施視頻：愛惜橡皮 如何評(píng)價(jià)這節(jié)班會(huì)課？?jī)?nèi)容生活化游戲符合學(xué)生年齡特點(diǎn)有師生對(duì)話有生生對(duì)話有學(xué)生自我對(duì)話我們?yōu)槭裁锤械讲皇娣?？用不道德的形式進(jìn)行道德教育師生雙方地位不平等，缺乏尊重沒有學(xué)到保護(hù)橡皮擦的方法缺乏激勵(lì)學(xué)生批斗有沒有更好的對(duì)話形式？四、輔導(dǎo)式主題班會(huì)課的實(shí)施課堂氛圍創(chuàng)設(shè)到位 學(xué)生情感體驗(yàn)到位 學(xué)生分享表達(dá)到位 教師引導(dǎo)提升到位 課堂氛圍創(chuàng)設(shè)到位 課前精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備參與規(guī)則要清晰明了運(yùn)用熱身來激趣對(duì)學(xué)生表揚(yáng)激勵(lì)照顧到每一位參與者高潮結(jié)束，余味導(dǎo)行學(xué)生情感體驗(yàn)到位 在參與活動(dòng)中體驗(yàn)在觀看視頻資料中體驗(yàn)（沙畫：感恩的心）在欣賞圖片歌曲中體驗(yàn)（班級(jí)生活ppt）在聆聽故事中體驗(yàn)在教師語言催化中體驗(yàn)學(xué)生分享表達(dá)到位 分享形式多樣化同桌分享、小組分享、全班分享關(guān)鍵詞分享、圖畫分享師生分享、生生分享、親子分享堂上分享、課后分享教師引導(dǎo)提升到位 注意師生互動(dòng)，避免缺位注意聆聽分享，避免誤解注意引導(dǎo)觀點(diǎn)，避免低效注意聯(lián)系實(shí)際，避免空洞 五、主題班會(huì)課后工作1.及時(shí)追蹤效果監(jiān)測(cè)2.教學(xué)反思總結(jié)升華3.檔案整理積累推廣班會(huì)課后的追蹤 導(dǎo)行、追蹤深化主題、鞏固成果：盡可能多的捕捉學(xué)生的反饋信息，檢查主題班會(huì)效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生繼續(xù)加以引導(dǎo)