12　我有一個夢想4

1、 我有一個夢想教案設計 出自人教版必修2第四單元第12課（附有課件和視頻）2016年10月我有一個夢想教學設計教學目標：1、了解演講的背景及主要內(nèi)容，把握文章思路。2、體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會激情飛揚、極富感召力的語言。3、了解演講詞的一般特點，培養(yǎng)說服聽眾接受自己主張的能力。 HYPERLINK /Health/ t /Health/gaoyi/_blank 教學重點：1、聯(lián)系時代背景，品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。2、體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會強烈的感情色彩。教學難點： 從文段中設身處地體會白人、黑人的想法。教學設計 導語整體感知，知人論世細心體會主題升

2、華練筆拓展總結教學方法：1、通過自主學習、小組合作等方法來完成課上的提問。 2、利用多媒體進行視頻播放，使學生對歷史事件有更直觀的了解。教學步驟：一、導入師：匈牙利詩人裴多菲有一首我們都比較 熟悉的詩：“生命曾可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋?！痹姼璧囊馑际钦f比起可貴的生命和美好的愛情，引領我們一直向前的還有更重要的內(nèi)容，那就是“自由”。古往今來，有多少仁人志士在為“自由”奔走呼號，馬丁路德金就是這樣一位英雄，一個斗士。今天我們就一起來學習他呼喚自由和正義的演講詞我有一個夢想（板書）二、整體感知 知人論世（自主學習）師：題目是文章的眼睛，在演講詞中，更是整篇演講的中心所在。本文題目是“

3、我有一個夢想”，馬丁路德金的夢想是什么呢？請找出文中直接表述夢想的段落，并概括出馬丁路德金的夢想。生：快速閱讀課文并回答問題（23名學生回答）：1826段。追求民主、自由、平等、公平、正義、和諧的社會。師：由此我們知道，馬丁路德金的夢想是為廣大黑人同胞爭取“民主、自由、平等、公平和正義”。那么他到底是什么樣的人物，又為何會有這樣的夢想？請同學們結合課前預習和文章注釋給我們講一講心懷“夢想”的馬丁路德金是一個什么樣的人物。生：回答（1-2名）。 馬丁路德金是美國黑人民權運動的領袖，非暴力主義者，有“金牧師”之稱。1964年諾貝爾和平獎獲得者，他的誕辰是全國的紀念日，也是聯(lián)合國紀念日之一。 一位黑

4、人婦女在公共汽車上拒絕給白人讓座位，而被當?shù)鼐瘑T逮捕。馬丁立即組織了罷車運動，號召全市近5萬名黑人進行長達1年的抵制，迫使法院判決取消地方運輸工具上的座位隔離制。 他一生受到無數(shù)次的恐嚇，三次入獄，三次被行刺，最后在旅館的陽臺被一名種族分子開槍正中喉嚨致死。師：（總結和補充）這兩位同學對作者介紹得很全面，老師要補充兩點。第一，在美國的很多城市，都有以馬丁路德金的名字命名的道路，黑人越多的地方，馬丁路德金大道越多。第二，馬丁路德金還曾預言“四十年后將出現(xiàn)美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。”奧巴馬的成功當選，是對馬丁路德金的最大安慰。那他為什么會有這樣的夢想呢？在回答這個問題之前先自由大聲朗讀1-4自然段

5、，結合演講詞的14自然段進行分析。生答。（1-2名） 因為黑人現(xiàn)在還生活在“種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下”。因為解放黑奴宣言賦予黑人的權利沒有得到實現(xiàn)，美國政府給黑人開了“空頭支票”，黑人要追求生存、自由和幸福的權利。師：由此可見，馬丁路德金的夢想不是他個人的期望，而是千百萬受摧殘黑人同胞內(nèi)心深處最為迫切的要求。他們希望實現(xiàn)真正的平等，又有真正的幸福，他們對正義的期望強烈而又深刻。三、細節(jié)體會（小組合作）師：探究完馬丁路德金演講的來龍去脈之后，我們要深入地研究一個問題，也是我們今天學習的重點，那就是他的演講的動人所在。不言而喻，演講的目的在于打動聽眾，起到呼吁和號召作用。那天到場的觀眾中，

6、有白人，更有黑人。現(xiàn)在，我們一起做一個穿越，穿越到51年前那個聚集了25萬人的華盛頓林肯紀念堂廣場，如果你是那天到場的白人或者之一，你覺得馬丁路德金演講中的哪一段最打動你？為什么？（一）白人聽眾生：回答。（23名） 我覺得第7段打動了我。第7段強調(diào)要用正確的方式“非暴力行動”來實現(xiàn)自己的平等：“我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆??！币?，在很多白人的眼中，黑人是野蠻的、暴力的，我最擔心黑人會用暴力的方式來爭取權利。 第8段最能打動我。第8段中說：“但是我們卻不能因此而不信任所有的白人?！边@段演講鼓勵聽眾信任白人，將白人與黑人的命運聯(lián)系在一起，給作為白人的我以親切感。我認為最吸

7、引我的的是最后三段，因為這一部分在暢想自由真正實現(xiàn)之后的和諧美好藍圖，到處鳥語花香，人人和顏悅色，這種幸福，能感動山川，能感動上帝，更能溫暖人間。這一幅團結大家庭的溫馨圖景，有很強的號召力和感染力，能夠促進黑人和白人之間的團結。師：大家說的都很不錯。馬丁路德金深受印度領導人甘地影響，主張非暴力反抗。他特別尊重白人，他曾經(jīng)說過，仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力，我們要用愛的力量，去對付恨的勢力。我們的目標絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解?！彼粌H尊重白人，而且始終采用非暴力的斗爭方式，更值得注意的是，他還描繪了一個畫面感極強的美好藍圖。這些，都是打動白人同胞的關鍵所在，也是因為

8、這些，他贏得一些白人同胞認可和支持。也使演講內(nèi)容既有禮、有節(jié)、又有力，思想內(nèi)容更有針對性和深刻性。(二）黑人聽眾師：在25萬人的華盛頓林肯紀念堂廣場，當炎炎烈日炙烤著你脊背的時候，你不覺炎熱，而是覺得整個生命在燃燒。25萬人的呼聲已經(jīng)讓你無法聽到自己的吶喊，而人海中的你依然堅持著對自由的追尋。如果你是那天到場的黑人之一，馬丁路德金的哪一段或哪幾段演講最能打動你？請分析并誦讀。生：回答（23名） 如果我是那天到場的黑人，我覺得第6段最能打動我，這一段用比喻很形象地闡明了黑人堅定的決心，特別讓我振奮。（誦讀） 第10-14段更能打動我。因為這幾段用排比和反復的修辭手法具體描繪了黑人在日常生活中受到

9、的不平等待遇，我覺得我們這些在場的黑人眼前一定會浮現(xiàn)出自己受不平等待遇時的場景，這更能激發(fā)出我們的憤慨之情。第14段再次展示了黑人的決心，很有氣勢。（誦讀） 第17-25段更能打動我，這幾段用排比和反復的手法闡述了演講者的夢想，這當然也是黑人的夢想，能引起黑人的共鳴。用這樣的手法說明對想得到的這個夢想的迫切期待與渴望，同時起到了加強語勢的作用。師：能這樣改嗎？“我夢想，在這個國家人人生而平等。我夢想，奴隸和奴隸主不再敵視。我夢想，膚色不是評判優(yōu)劣的標準。我夢想，美國是自由之國，正義之邦?！鄙焊膭恿司妥兊贸橄罅耍R丁路德金在述說自己夢想的時候選擇了典型的事件來具體的描繪，且把把夢想實現(xiàn)前后的場

10、景進行了對比，他演講的語言就具有形象性，所描繪的目標就有了畫面感，使得夢想具體化，像在眼前一樣。這樣可知可感的奮斗目標就能引領人們堅持不懈的奮斗，更具號召力，更能打動人的內(nèi)心。師：到這里，我們不難看出，無論是白人聽眾還是黑人聽眾，都被馬已經(jīng)丁路德金的演講深深折服，真不愧是偉大的演說家。這種感動，除了馬丁路德金在演講過程中洋溢著的激情之外，更重要的一點是真正觸及聽眾靈魂的馬丁路德金的夢想，那個代表著無數(shù)黑人的自由和權力的夢想。四、主題升華師：現(xiàn)在讓我們一起來齊誦1825段，一起來感受演講的魅力，一起進行夢想的傳遞。師：我們現(xiàn)在不是白人，也不是黑人，跳出文中的角色，回到真實的自我，老師想問問大家，

11、大家的夢想是什么？生答。（2-3名）師：老師也有夢想，我的夢想是我們一起來看看我們的夢想和馬丁路德金的夢想有什么不同之處？生：我們的夢想多是基于自己的成長和未來，是“小我”的夢想，而馬丁路德金的夢想關涉到整個黑人的命運，也是所有黑人共同的“夢想”，是“大我”的夢想。像周恩來就有“為中華之崛起而讀書”的夢想。師：要關注到“大我”的需求，說得不錯。我們既應該有“小我”的夢想，更要有“大我”的夢想。我們當代社會“大我”的夢想是什么呢？生：中國夢。五、練筆師：“中國夢”，聽起來多么氣派的夢想，多么神圣的追求。他看起來真的很大，大到我們似乎托不住它。倘若我們每個人心中都有一個“中國夢”，以大化小，那么“安琪夢”、“李想夢”、“林喬夢”、“王昊夢”、“林雨夢”、“劉欣夢”、“趙胤夢”將匯聚成一個豐滿的中國夢。那么問題來了，為了“中國夢”的實現(xiàn)，在你“小我”的夢想里，你會添加一個什么樣的“大我”的夢想？請以“中國夢，xx夢”為題，仿照1825段寫一段打動人心的夢想演講詞。拓展師：馬丁路德金的夢想實現(xiàn)了嗎？生答：實現(xiàn)或沒有師：還是些許存在著。（放視頻）七、總結師：追求“大我”“中國夢”，這些是我們心靈受到震撼后思考的結果或許我們的夢想沒有馬丁