2013年春八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷

1、2013年春八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題（時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：120分）一古詩(shī)文名句默寫(xiě)（6分）1海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州） 2東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）3豈不罹凝寒？ 。（劉楨贈(zèng)從弟）4念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）5過(guò)零丁洋中作者以死明志，抒發(fā)了甘愿舍生取義的豪情壯志的句子是： ， 。6酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中寫(xiě)出了新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展的句子是： ， 。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（19分）7.請(qǐng)將下列詩(shī)句準(zhǔn)確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。（2分）抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁8.下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )（2分）A驛

2、站(y) 細(xì)菌(jn) 詰責(zé)(ji) 逍遙法外(xio)B眼翳(y) 文縐縐（zhu） 污穢(hu) 軒昂(xun)C，搓捻（lin） 粗劣(lv) 胭脂(zh) 目光灼灼(zhu)D滯留(zh) 雷霆（tng） 甲胄(zhu) 廣袤無(wú)垠(yng。)9下列劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A. 朗讀課上，有的學(xué)生朗讀得很流利,還頗有些“抑揚(yáng)頓挫”的意味,有的則磕磕巴巴。B. 面對(duì)警察的詢(xún)問(wèn)，殺人犯誠(chéng)惶誠(chéng)恐的回答。C. 她穿著一件華麗的衣服，在人群中顯得鶴立雞群。D他人很不錯(cuò)，只是做事時(shí)期期艾艾。 10. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) （2分）A能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的

3、條件之一。B學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。C這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。D湛江迷人的風(fēng)光和豐富味美的海鮮，吸引著大量的游客。11. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空的云彩，老師回答說(shuō)。 B.我隨口回答：“娘（涼）什么，老子都不老子呀?！?C.是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 D再繼續(xù)寫(xiě)些為正人君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?2、名人傳的作者是 。他一生寫(xiě)出了許多驚世之作，包括約翰克里斯朵夫、母與子、貝多芬傳等,其中寫(xiě)道了三位名人苦難和坎坷的一生：德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅和俄國(guó)

4、作家 。（2分）13、綜合性學(xué)習(xí)。（7分） 5月8日就是母親節(jié)了，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類(lèi)最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。班上舉行“獻(xiàn)給母親的歌”的主題晚會(huì)，你會(huì)唱一首什么歌曲。（2分） 請(qǐng)寫(xiě)一句與母親有關(guān)的俗語(yǔ)、格言、詩(shī)句。（2分） 每年5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。請(qǐng)你給自己的母親發(fā)一條短信，說(shuō)出自己對(duì)母親祝福的話(huà)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、得體，富有創(chuàng)意,盡量結(jié)合比喻、排比等。（示例僅供參照，嚴(yán)禁抄襲）（3分）例：走遍千山萬(wàn)水，看過(guò)潮起潮落，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，嘗盡酸甜苦辣，

5、始終覺(jué)得您的懷抱最溫暖！不論我走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)眷戀。祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！ 三、淺層閱讀理解 （31分）（一）閱讀下面的詞，完成后面題目。（4分） 水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。14、下列對(duì)水調(diào)歌頭賞析不正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）A.這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上

6、、積極奮進(jìn)的情緒。B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話(huà)從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿(mǎn)了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。15、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠，乃寫(xiě)景之句。轉(zhuǎn)、低是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想起李白的靜夜思中的什么詩(shī)句，寫(xiě)的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情。（2分） （二）閱讀藤野先生選段，回答下列問(wèn)題。（11分）（一）東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確

7、也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”到別的地方去看看，如何呢？16、用自己的話(huà)概括一下選段的主要內(nèi)容。（2分） 17、“東京也無(wú)非是這樣”，表達(dá)出作者 的情感?！斑@樣”指代 。 （2分）18、“實(shí)在標(biāo)致極了

8、”這一句中的“標(biāo)致”你怎么理解？（2分） 19、“到別的地方去看看，如何呢”這一句在全文中有什么作用？（2分） 20、你認(rèn)為作者寫(xiě)這一部分內(nèi)容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（3分） （三）閱讀下面這則新聞，回答下面問(wèn)題。(2分)21、“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”29日上午10時(shí)在北京主會(huì)場(chǎng)朝陽(yáng)公園全面啟動(dòng)，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春出席啟動(dòng)儀式，并為北京青少年集體長(zhǎng)跑活動(dòng)鳴槍。“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的目的，就是要促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育

9、鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。 （新華社北京分社4月29日電） 用一句概括材料的主要意思。 （四）文言文閱讀：（14分） 與朱元思書(shū) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。22.填空。與朱元思書(shū)選自 作者 。（2分）23解釋下列句中劃線(xiàn)的詞。（6分） 風(fēng)煙俱凈（

10、） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 窺谷忘反（ ） 水皆縹碧 （ ） 直視無(wú)礙（ ） 疏條交映 （ ）24翻譯下面句子。（4分） （1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 譯： （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 譯： 25作者抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？（2分） 四、深層閱讀賞析（14分）閱讀下文，完成后面題目。孝心無(wú)價(jià)畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指

11、望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？一個(gè)把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類(lèi)獻(xiàn)身的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念；父母走了，遺留給我們永無(wú)償還

12、的心情，你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得；當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。只是

13、，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。26、作者對(duì)無(wú)視家庭困境，一心追求高學(xué)歷的“苦孩”；不顧父母重病在床，斷然離去的“游子”；赤誠(chéng)忠厚，打算功成名就再“從容盡孝”的孩子；各持什么態(tài)度？（2分） 27、就“盡孝”而言，作者的主張是什么？（2分） 28作者說(shuō)：“孝是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接?！蹦銓?duì)這句話(huà)是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)効捶?。?分） 29、結(jié)合文章第段，談?wù)勀銓?duì)文題“孝心無(wú)價(jià)”的理解。（3分） 30、時(shí)下有些孩子只知“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，稍不如意還要發(fā)點(diǎn)小脾氣。其實(shí)擁有父母之愛(ài)，應(yīng)該常懷感恩之心。讀了這篇短文你有什么感悟？你打算用什么具體行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，力

14、盡孝心？（4分） 五、作文（50分）根據(jù)下面的提示和要求，任選一個(gè)題目寫(xiě)一篇不少于600字的作文。31、題目：（1）感謝 （2） 感謝【提示】在我們成長(zhǎng)的道路上，有許多值得感謝的人和事、情和景。如含辛茹苦的父母，諄諄教誨的老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)，祥和安寧的生活，寬松和諧的環(huán)境有時(shí)候，意外、磨難、不幸，因激發(fā)了我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激可以說(shuō)，懂得感謝是一種健康的生活態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，也是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。【要求】先把題目補(bǔ)充完整，如選第（1）題可填“父親”“母親”等等；如選第（2）題可填“懂得”“學(xué)會(huì)”等等。寫(xiě)一篇不少于600字的作文。除詩(shī)歌外，文體不

15、限。文中不得寫(xiě)出真實(shí)的班級(jí)名和人名。參考答案：1.天涯若比鄰 2. 松柏有本性 3.獨(dú)悵然而涕下4.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。5.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春6-11 BDDC12.羅曼.羅蘭 列夫.托爾斯泰13.（1）媽媽的吻燭光里的媽媽真的愛(ài)你懂你聽(tīng)媽媽的話(huà)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事世上只有媽媽好等。 （2）兒行千里母擔(dān)憂(yōu) 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。等 （3）略14.A 15.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)16.主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。17、只不過(guò)、對(duì)東京的失望、“清國(guó)留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行。18、“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)

16、生”，是反語(yǔ)。19、為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊。20、作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對(duì)東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對(duì)大意即可）21.“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)及其目的（意義）22、藝文類(lèi)聚 吳均 23、全，都； 依靠，憑借 ； 同“返”，返回 ； 青白色 ； 障礙 ；相互掩映 24、（1）那些追求名利極力攀爬的人，看到這些雄奇山峰，就會(huì)平息了熱衷于功名利祿的心；那些忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會(huì)流連忘返。（2）蟬長(zhǎng)久不停地叫著，猿猴不停的啼著。 25.抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追名利祿之徒的蔑視之情，含蓄的流露出愛(ài)慕美好大自然、鄙視退隱的高潔志趣。26、作者對(duì)“苦孩”和“游子”持反對(duì)、譴責(zé)的態(tài)度，對(duì)“從容盡孝”的孩子持不贊成、提醒的態(tài)度。（2分，兩種態(tài)度各1分；語(yǔ)言表述可以不同，但兩種態(tài)度是有區(qū)別的，不能一以概之）27、作者的主張是：趁父母健在的光陰，抓緊時(shí)間，趕快盡孝。（2分，也可用自己的話(huà)概括，只要意思正確、文本有據(jù)即可給分）2