部編人教版四年級語文上冊第二單元全套優(yōu)質(zhì)課件(統(tǒng)編本)

1、 看圖片，猜故事賣火柴的小女孩丑小鴨白雪公主拇指姑娘皇帝的新裝海的女兒5 一個豆莢里的五粒豆走近作者 安徒生，（18051875）丹麥童話作家。安徒生生于一個鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有丑小鴨皇帝的新裝賣火柴的小女孩等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。我會讀字詞學(xué)習(xí)豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕 僵硬 玩具槍 青苔 囚犯 耐心 玻璃 探出 愉快 窗框 盤繞 曾經(jīng) 水筧 洋溢豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕 僵硬 玩具槍 青苔 囚犯 耐心 玻璃 探出 愉快 窗框 盤繞 曾經(jīng) 水筧 洋溢ji tiwn jinkunynqi莢豌按僵苔囚框溢摘豆子我會寫按恐槍耐玻璃探愉繞曾豌適上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：

2、恐 豌上中下結(jié)構(gòu)：曾按槍耐玻璃探愉繞半包圍結(jié)構(gòu)：適1.舒服安逸。（ ）2.(肢體)不能活動。呆板；不靈活。（ ）3.圍繞在別的東西上面。（ ）4.(情緒、氣氛等)充分流露。（ ）A.僵硬 B.舒適 C.洋溢 D.盤繞BCAD詞語解釋 五粒豌豆被孩子當(dāng)作子彈射擊出去，第一粒豌豆_，第二粒豌豆_，第三、四粒豌豆_，第五粒豌豆_。落到長滿青苔的裂縫里生根、發(fā)芽、開花被鴿子吃掉了整體感知朗讀課文，說說五粒豌豆分別去了哪里，它們的結(jié)果如何。落到了屋頂?shù)乃a里，被鴿子吃掉了落到了水溝里，漲得大大的課文解讀閱讀課文第1-12自然段，思考： 1.五粒豌豆在被孩子當(dāng)作子彈射出去之前，它們分別想去哪里？ 2.從五

3、粒豌豆的對話中，可以看出它們具有怎樣的性格特點？ “現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。 “我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。 “現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。 “我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大、目空一切 “我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾?！彼鼈冋f：“我們才會射得最遠(yuǎn)呢！” “我們到了哪兒，就在哪兒住下來，”其

4、余的兩粒說，“不過，我們還得向前滾。”它們說：“我們才會射得最遠(yuǎn)呢！”安于現(xiàn)狀、驕傲 “該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。 “該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。 “該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。 “該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。隨遇而安最后一粒豌豆落在了什么地方？ 生存、生活條件艱苦,為下文它遇到生病的小女孩做鋪墊。 它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。 在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。她有一個獨生女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著，而她的母親每天到外面

5、去掙點兒生活費。小女孩病情嚴(yán)重最后一粒豌豆與小女孩有什么共同點？ （1）一個躺在裂縫里，一個生活在小小的頂樓里，生活環(huán)境不佳。（2）裂縫里長滿青苔，豌豆像囚犯一樣被青苔裹著，存活堪憂；小女孩病得很厲害，身體非常虛弱，已經(jīng)在床上躺了一年。閱讀課文第14-21自然段，思考： 1.小女孩發(fā)現(xiàn)了什么? 2.母親看到豌豆后有什么反應(yīng)？她做了哪些事情？ 3.最后的那粒豌豆的成長過程是怎樣的？它給小女孩帶來了怎樣的變化？1.小女孩發(fā)現(xiàn)了什么? 春天的一個早晨，當(dāng)母親準(zhǔn)備出去工作的時候，太陽溫和地從那個小窗子射進(jìn)來，一直射到地上。 小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”

6、 2.母親看到豌豆后有什么反應(yīng)，她做了哪些事情？ “??！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它怎么鉆進(jìn)這個隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了！” 表現(xiàn)了母親發(fā)現(xiàn)窗子旁邊長出的豆芽時非常驚喜。因為這豆芽是綠色的，它預(yù)示著希望。語言描寫第一件事第二件事 母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長著的豌豆。 雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因為它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。第三件事這是一個_的母親。 她從窗臺上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以盤繞著它向上生長。 它的確在向上長人們每天都可以看到它在生

7、長。 如何理解這句話？ 這句話從側(cè)面表現(xiàn)了一個母親對孩子的愛。因為豌豆使自己的女兒對生命“產(chǎn)生了愉快的想象”，所以她要讓小豌豆快點爬藤，讓女兒能看見更多的希望，快點好起來，成為一個健康的孩子。 3.最后的那粒豌豆的成長過程是怎樣的？它給小女孩帶來了怎樣的變化？豌豆的生長過程 鉆進(jìn)長滿青苔的裂縫，被青苔裹起來小女孩的變化 身體非常虛弱，在床上躺了一整年生了根，還長出小葉子覺得好一些了；相信自己能好盤繞著繩子向上生長 講話時比以前愉快；自己能爬起來坐在床上；第一次坐一個鐘頭盛開出粉紅色的豌豆花 臉上洋溢著健康的光彩，眼睛里發(fā)著亮光 “媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個小女孩說，“太陽今天在我身上

8、照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?生病的小女孩看到豌豆“長得好極了”，心中也燃起了對生命的渴望，相信自己一定會跟豌豆一樣頑強(qiáng)生長，“也會好起來的”。 她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。 寫出了小女孩愉快的心情。小女孩看著豌豆從長葉、爬藤，再到開花的生長過程，她感到非常欣喜，因為她從小豌豆身上看到了生機(jī)、希望、熱情及仁愛之心，明白了尊重生命的意義。 為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？（ ） A.孩子在節(jié)日里總是快樂的，小女孩在那一天特別

9、高興，所以說“簡直像一個節(jié)日”。 B.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望，所以說“簡直像一個節(jié)日”。 C.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一個節(jié)日”。B我會填 根據(jù)課文內(nèi)容，我能在圖片下的括號內(nèi)填入對應(yīng)的豌豆的序號。（ ）（ ）15 “我胖得夠美了！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！边@是一粒_的豌豆。驕傲自大自命不凡 此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。如何理解文

10、章最后一段話？ 小女孩在最后一粒豌豆努力發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力實現(xiàn)自己的生命價值的結(jié)果。結(jié)構(gòu)梳理一個豆莢里的五粒豆第一粒飛到廣大的世界里去第二粒飛進(jìn)太陽里第三、四粒到了哪兒，就住在哪兒毫無作為第五粒給生病的小女孩 帶來快樂和希望敬重生命主旨概括 這是一篇生動感人的童話故事，通過豌豆的長大和小女孩的身體的好轉(zhuǎn)，贊揚了平實、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。拓展延伸賣火柴的小女孩隨堂練習(xí)一.給下列加色的字選擇正確的讀音打“”。豆莢（ji ji ） 舒適（s sh）耐心（li ni） 探出（tn shn）盤繞（ro no

11、） 曾經(jīng)（cn zn） 二.辨字組詞。碗（ ）豌（ ）安（ ）按（ ）皮（ ）玻（ ）鞏（ ）恐（ ）飯碗豌豆安全按時皮膚鞏固玻璃恐怕三.按要求寫句子。 1.在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。（縮句） 樓頂里住著女人。 2.她的臉上洋溢著光彩。（擴(kuò)句） 她的臉上洋溢著健康的光彩。課后習(xí)題讀完課文，把你的問題寫下來。 問題示例：1.五粒小豌豆被小孩當(dāng)作子彈射出去后去了哪里？ 2.五粒小豌豆各有什么特點？ 3.五粒小豌豆各自的結(jié)局如何？ 4.小女孩的病為什么漸漸好了？小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很

12、好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？ 示例：1.文中對其余四粒豌豆的描寫主要采用了哪種描寫方法？ 我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。 2.最小的那粒豌豆的生長過程是怎樣的？ 3.最小的那粒豌豆的成長給小女孩帶來了什么樣的變化？ 我發(fā)現(xiàn)：有的問題是根據(jù)課文寫法提的，有的問題是根據(jù)課文內(nèi)容提的。伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。 示例：因為隨著豌豆發(fā)芽、長葉、爬藤、開花，小女孩從中看到了頑強(qiáng)的生命力，汲取了生存的力量。小女孩受到豌豆的感染和鼓舞，漸漸康復(fù)起來。課外作業(yè)

13、1.用自己的語言將故事講給爸爸媽媽聽，并說說自己的收獲。 2.課外搜集安徒生其他的童話作品，并閱讀。謝謝觀看！ 你們知道人類從動物身上獲得啟示發(fā)明創(chuàng)造了哪些東西嗎？海豚聲吶鯨魚潛水艇蜻蜓直升機(jī)蝙蝠雷達(dá)6 蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠 雷達(dá) 隆隆 漆黑 啟示 蚊子 即使 避開 敏銳 科學(xué) 橫豎 繩子 系著 鈴鐺 塞住 蒼蠅 證明 研究 揭開 障礙 熒屏 駕駛蝙蝠 雷達(dá) 隆隆 漆黑 啟示 蚊子即使 避開 敏銳 科學(xué) 橫豎 繩子系著 鈴鐺 塞住 蒼蠅 證明 研究揭開 障礙 熒屏 駕駛bin ruq fj我會讀字詞學(xué)習(xí)ynzhnjizhn yn pn jdn蝙蝠啟即屏熒鐺摘星星銳系蠅證揭障我會寫蚊科橫豎系蠅證研究駕

14、達(dá)即駛繩上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：豎 究 駕 蚊 即 科 橫 繩 蠅 證 研 駛獨體結(jié)構(gòu)：系半包圍結(jié)構(gòu)：達(dá)根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。詞語解釋（ ）：非常暗，沒有光亮。（ ）：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。（ ）：形容縱橫雜亂。（ ）：超過人能聽到的最高頻（20 000赫 茲）的聲波。（ ）：擋住道路，使不能順利通過；阻礙。漆黑橫七豎八超聲波障礙敏銳朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并理清文章層次。 本文主要講科學(xué)家經(jīng)過_，揭開了蝙蝠_的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了_，保證飛機(jī)在夜間能_。反復(fù)試驗?zāi)茉谝归g飛行雷達(dá)安全飛行整體感知一、飛機(jī)夜航來自蝙蝠啟示。 （ ）二、探索蝙蝠夜間飛行的秘密。（

15、 ）三、飛機(jī)夜航模仿蝙蝠探路。 （ ）37 12 10 段落大意本文開篇有何特點？這樣寫有什么好處？ 特點：課文的開頭沒有涉及蝙蝠，也沒有提到雷達(dá)，而是描述飛機(jī)夜航的情況。 好處：激發(fā)讀者探究飛機(jī)、蝙蝠、雷達(dá)三者關(guān)系的好奇心。另一方面能引起讀者閱讀的興趣，其形象的描述性的語言也使課文很生動。課文解讀 在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 這種自問自答的修辭手法屬于（ ）。設(shè)問 本段承上啟下，點明了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。從哪里可以看出蝙蝠夜

16、間飛行本領(lǐng)高超？行動敏捷 極細(xì)靈巧障礙物難避讓 飛行的本領(lǐng)高超 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？反問句式加強(qiáng)語氣 推斷蝙蝠夜間能夠安全飛行的條件：眼睛特別敏銳。承上啟下，引出下文的實驗內(nèi)容。為了弄清蝙蝠夜間飛行靠什么，科學(xué)家做了幾次實驗？實驗結(jié)果有什么不同？實驗的最終的結(jié)論是什么？實驗次數(shù)實驗?zāi)康膶嶒灉?zhǔn)備實驗過程實驗結(jié)果第一次 蝙蝠夜間飛行是否依賴眼睛。 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。 飛了幾個小時，一根繩子也沒碰，一個鈴鐺沒響。實驗次數(shù)實驗?zāi)康膶嶒灉?zhǔn)備實驗過程實驗結(jié)果第二次 蝙蝠夜間飛行是否依賴耳朵。 把蝙

17、蝠的耳朵塞上。 讓蝙蝠在屋子里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。實驗次數(shù)實驗?zāi)康膶嶒灉?zhǔn)備實驗過程實驗結(jié)果第三次 蝙蝠夜間飛行是否依賴嘴巴。 把蝙蝠的嘴巴封住。 讓蝙蝠在屋子里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜間飛行是用嘴和耳朵配合起來探路的。思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起來探路的？ 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。障礙物 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)

18、出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。雷達(dá)與蝙蝠有什么關(guān)系？天線無線電波熒光屏嘴耳朵超聲波課文結(jié)尾為什么再次寫飛機(jī)夜航？ 與第2自然段_。解釋了雷達(dá)的工作原理和飛機(jī)夜間能夠安全飛行的原因，印證了_。總結(jié)全文，深化文章主題。相呼應(yīng)從蝙蝠身上得到了啟示發(fā)明雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)（研究）（啟示）研究蝙蝠 發(fā)明雷達(dá)（發(fā)明）蝙蝠嘴障礙物雷達(dá)熒光屏障礙物耳朵超聲波天線無線電波結(jié)構(gòu)梳理主旨概括課文介紹科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠夜間能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)

19、在夜間能夠安全飛行，從而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)了我們認(rèn)識事物的能力。拓展延伸看視頻，學(xué)知識點擊畫面，播放視頻一.辨字組詞。蛾（ ）餓（ ）揭（ ）渴（ ）銳（ ）說（ ）鐺（ ）擋（ ）飛蛾饑餓揭開口渴銳利鈴鐺說話阻擋隨堂練習(xí)二.從文中找出下列詞語的近義詞。黝黑（ ） 啟發(fā)（ ）靈活（ ） 敏捷（ ）探究（ ） 仿照（ ） 漆黑啟示靈巧敏銳研究模仿 三.按要求寫句子。 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（改為陳述句） 它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里清楚所有的東西。四.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā) 明雷達(dá)的? 科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行能靈巧地避開障礙物這一現(xiàn)象

20、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而探究其原理，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再發(fā)明雷達(dá)的。課后習(xí)題分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。 示例：可以從課文內(nèi)容、寫作方法、生活啟示、語言特點、說理方式等角度提問。下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？小組問題清單無線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？ 我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的。第二個問題是從課文的寫法上來提問的。 第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。 啟發(fā)：（1）從小組問題清單可以看出，同學(xué)們都有邊讀課文邊思考

21、的習(xí)慣，這種習(xí)慣有助于我們對課文內(nèi)容的理解，有助于了解作者的寫作方法，有助于培養(yǎng)我們的思維能力。（2）從同學(xué)們所提的問題可以看出，思考的角度不同，所提的問題也有所不同，從大家的討論中，我學(xué)到了一些思考問題、提出問題的方法：可以針對課文內(nèi)容來提問，也可以從課文的寫法上來提問，還可以從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗來提問。當(dāng)然，我們還可以從其他角度來提問，比如課文的結(jié)構(gòu)、字詞的運用、語句的精妙等。讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學(xué)交流。 馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫作變態(tài)莖。shu 變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋

22、姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。 選自朱江的它們是莖，還是根？jinb qysunln 問題示例： 1.馬鈴薯和藕長在泥土里，為什么不是根，而是莖？ 2.短文講了哪幾種變態(tài)莖？ 3.短文第2自然段中，第一句話和后面幾句話是什么關(guān)系？ 4.你還知道哪些變態(tài)莖？ 交流示例： 林林：我發(fā)現(xiàn)前兩個問題是針對課文內(nèi)容來提問的。 明明：第三個問題是從課文的寫法來提問的。 芳芳：第四個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗來提問的。 1.有感情地朗讀課文。 2.你還知道哪些受了動物的啟發(fā)

23、的發(fā)明？搜集資料和同學(xué)分享。課外作業(yè)謝謝觀看！ 看到“呼風(fēng)喚雨”一詞你們想到了什么？你們知道這個詞語是什么意思嗎？龍王道士孫悟空呼風(fēng)喚雨:使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呼風(fēng)喚雨 世紀(jì) 技術(shù) 獲得 程度 超過 依賴 潛入 百億 探索 奧秘 船舶 日益 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學(xué) 蘭花 羅素 任何 改善呼風(fēng)喚雨 世紀(jì) 技術(shù) 獲得 程度 超過 依賴 潛入 百億 探索 奧秘 船舶 日益 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學(xué) 蘭花 羅素 任何 改善我會讀字詞學(xué)習(xí)lihuqinzhbhunyzhsuln jo喚技獲賴潛索億奧舶質(zhì)哲蘭我會寫紀(jì)程超億奧益聯(lián)質(zhì)任善喚技索上下結(jié)構(gòu)喚紀(jì)技億

24、索奧益善左右結(jié)構(gòu)聯(lián)任半包圍結(jié)構(gòu)超質(zhì)程根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：觀察得很清楚。（ ）：依靠別的人或事物而不能自立 或自給。（ ）：把理想、希望、感情等放在 （某人身上或某種事物上）。（ ）：歸結(jié)到根本上。洞察依賴詞語解釋寄托歸根到底整體感知認(rèn)真朗讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。 本文講述了_一百年間_的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的_和_，激發(fā)我們_、_和_的濃厚興趣。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)巨大變化燦爛前景熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)給課文劃分層次，并概括其大意。第一部分：開篇點題。 （ ）第二部分：人類利用科技“呼風(fēng)喚雨”。 （ ）第三部分：科技改變?nèi)祟惿?。?）第

25、四部分：科技使人類生活更美好。 （ ）1234 5 課文解讀 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。呼風(fēng)喚雨總述、比喻、點題 “呼風(fēng)喚雨”指人類在利用自然方面取得了重大突破，說明人類在20世紀(jì)取得的成就是巨大的。 是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 連用兩個設(shè)問，起強(qiáng)調(diào)作用。突出了科技給人類帶來的巨變。設(shè)問 在20世紀(jì)100的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。 發(fā)明：人們 創(chuàng)造的新事 物或新方法。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。1.愛迪生（ ）了留聲機(jī)。2.他仔細(xì)地檢查，最終（ ） 了作業(yè)里面的錯誤。發(fā)明

26、 發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)我會填 正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。作比較 這句話概括說明了科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響。 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。 思考：農(nóng)耕社會時期人們的生活是怎樣的呢？房屋農(nóng)具生活、勞作 人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。 這些都是神話中人物，文中指人們想象中超越自然力量的能力，在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。我們的祖先的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實？ 以社會和個人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒

27、有實現(xiàn)的事物有所想象。 我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實?；孟搿扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”騰云駕霧 20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。 形容北國邊塞異常寒冷，后用來形容蓬勃向上的形勢。引用古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、大，給人們帶來了意想不到的驚喜。引用作比較閱讀第四自然段，說說20世紀(jì)人類取得了哪些成就？登上月球潛入海底洞察宇宙天體探索原子核電視程控電話互聯(lián)網(wǎng)民航飛機(jī)高速火車遠(yuǎn)洋船舶 說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活方式，上天入地，咫尺天涯已不再是神話，廣博的地球被濃縮成了一個小小的“地球村”。 日益把人類居住的

28、星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。 1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！?引用名言，點明文章的主題：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。引用 回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活?？偨Y(jié)全文，并寄予人類更美好的期望。結(jié)構(gòu)梳理總起：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)輝煌的世紀(jì)回應(yīng)：人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨證明：科學(xué)技術(shù)使人類生活發(fā)生巨變總括：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造美好的現(xiàn)在和未來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)拓展延伸 20世

29、紀(jì)的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn) 1.1901年德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線。 2.1912年，英國化學(xué)家霍普金斯發(fā)現(xiàn)維生素。 3.1923年瑞典工程師制成世界上第一臺電冰箱。 4.1925年，蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。 5.1958年美國人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光。 6.1969年，美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。隨堂練習(xí)一.在下面的括號里面填入適當(dāng)?shù)膭釉~或修 飾詞。（ ）自然 （ ）奇跡（ ）月球 （ ）奧秘（ ）的世紀(jì) （ ）的世界依賴創(chuàng)造 登上探索呼風(fēng)喚雨黑暗無光二.按要求寫句子。 （1）人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（改為雙重否定句） _ 人們不得不在神話

30、中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。 （2）人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改成設(shè)問句) _ 人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 （1）從依賴自然到改造自然；（2）上天入土、咫尺天涯不再是神話；（3）世界變成“地球村”?？傊F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了人類的精神文化生活和物質(zhì)生活。3.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)令人類生活發(fā)生了怎樣的 改變 ？課后習(xí)題分小組整理問題清單，給問題分分類。 提示：先逐一判斷問題是從哪個角度提出來的，然后把相同角度的問題歸為一類。下面是一個小組在整理問題時的討論（見教材P27），你從中受到什么啟發(fā)？從你們小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

31、我的啟發(fā)：在閱讀課文時,由于每個人的思維習(xí)慣和考慮問題的角度不同,所產(chǎn)生的問題也會有所不同。有的問題可以幫助我們理解課文內(nèi)容,有的問題可以引發(fā)我們更深入的思考,而有的問題則對理解課文內(nèi)容幫助不大。因此,我們在閱讀時,對所考慮的問題要學(xué)會分辨,盡可能從理解課文的角度去思考問題。對理解課文有幫助的問題示例： （1）20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來了哪些改變？ （2）第5自然段中羅素的話是什么意思？“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?示例：科學(xué)技術(shù)是無限的，它將不斷向前發(fā)展，給現(xiàn)代社會帶來日新月異的變化，便利我們的生活。課外作業(yè) 1.搜集20

32、世紀(jì)改變?nèi)祟惿畹闹卮蟀l(fā)現(xiàn)與發(fā)明與同學(xué)們交流、分享。 2.運用舉例子、作比較的說明方法說一說你的家鄉(xiāng)的變化?？梢詮囊?、食、住、行等方面來說。謝謝觀看！頭上兩根須,身穿彩花袍。 飛舞花叢中,快樂又逍遙。猜謎語謎底：蝴蝶8* 蝴蝶的家我會讀字詞學(xué)習(xí)躲避 震撼 喧嚷 素潔 沾污 濕漉漉 家雀 炊煙 屋檐b躲避 震撼 喧嚷 素潔 沾污 濕漉漉 家雀 炊煙 屋檐hnxunswqiochuyn檐捉蝴蝶炊雀污素喧撼避根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：震動；搖撼。（ ）：(好些人)大聲地叫或說。（ ）：形容身材苗條，動作輕快。（ ）：故意隱蔽起來或避開(不利的情況)。（ ）：形容物體潮濕的樣子。震撼

33、喧嚷輕盈躲避濕漉漉詞語解釋整體感知自讀課文，給文章劃分層次。 第一部分：表達(dá)“我”對蝴蝶的擔(dān)憂之情。 （ ） 第二部分：“我”猜想蝴蝶的家是不是在屋宇、麥田、橋下、樹葉下以及一個女孩對蝴蝶的家的美好想象 。（ ） 第三部分：“我”苦尋無果。（ ） 12 35 6 課文解讀 作者以思索中的疑問起句，開門見山，雖直白卻不同凡響，既點明了主旨，又很快地抓住了讀者的思緒。 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？ 天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都

34、是濕的。 這一句運用了怎樣的修辭手法？ 運用擬人手法，不僅形象地描繪了世界籠罩在猛烈的風(fēng)雨之中的景象，又使人感到這樣的雷雨天氣似乎在有意為難蝴蝶，增添了一絲孩童似的趣味。 這是一個_句，它的作用是_。反問 更強(qiáng)烈地表達(dá)出了作者對蝴蝶的深切的關(guān)愛之情。這不是難為蝴蝶嗎？ 這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 “我”為什么擔(dān)心蝴蝶呢？第2段運用了怎樣的修辭手法？有什么作用？ 運用了擬人、排比、反問的修辭手法。作

35、者運用擬人的修辭手法，讓人對蝴蝶頓生憐愛之情；運用排比的修辭手法，讓這種情感層層推進(jìn)；再運用反問的修辭手法，將作者的關(guān)切與擔(dān)憂之情表達(dá)得鮮明突出。幾種修辭手法綜合運用，既增強(qiáng)了文章的可讀性，更讓作者的情感真實而強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。 由小朋友的話引出對蝴蝶的家的猜想，自然過渡。 但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛回家里去哩！”蝴蝶的家在哪里？文中做了哪些猜想？ 人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕

36、漉漉的。 它們的家會不會是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點可以確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！那它們會不會是藏在樹葉下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！ 一個女孩對我說：“我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?女孩對蝴蝶的家的美好想象。 這些猜想有什么作用？ 作者猜想蝴蝶的家在屋宇、松林、麥田等地方，又一一否定，于猜想列舉之中增著急憂慮之情，于否定中見作者的關(guān)愛之情。 一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會

37、重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。” 加點的詞語有什么作用？ 三個“一定”表達(dá)了作者對蝴蝶美好的祝福，同時，也隱隱讓我們感受到作者的一顆純真、善良、美好的童心。正是這顆童心，使他更多地關(guān)注這些弱小的生靈，關(guān)心無助的生命。 她的話說得倒是不錯，但我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶到底藏在哪里。誰要是能說給我，我就不著急了?？傮w現(xiàn)了什么？ 體現(xiàn)了作者對蝴蝶的細(xì)心觀察，他一直在尋找蝴蝶的家。 你從文章哪些地方體會到“我”為蝴蝶擔(dān)心的急切心情？ 從第1自然段中對惡劣的自

38、然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，以及二者形成的強(qiáng)烈的對比可以體會到“我”對蝴蝶的擔(dān)心。從第3、4自然段中，“我”的一遍遍設(shè)問、猜想、找尋、否定中也可以體會到“我”對蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。對蝴蝶的擔(dān)憂蝴蝶的家猜想與追尋苦尋無果自然環(huán)境：天氣惡劣自身條件：柔弱輕盈屋宇、麥田、松林、花朵、老樹干、橋下面、樹葉下面、秘密的家結(jié)構(gòu)梳理主旨概括 本文通過“我”想象下雨時蝴蝶無處藏身而為蝴蝶擔(dān)心的事，告訴我們要關(guān)心弱小，幫助需要幫助的小動物。拓展延伸穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。 唐杜甫留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 唐杜甫兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 南宋楊萬里描寫蝴蝶的詩句隨堂練習(xí)

39、一.讀拼音，寫字詞。 雷電震（ ），風(fēng)雨（ ） ，小蝴蝶怕自己美麗的翅膀被臟水沾（ ），急忙躲到大樹下（ ）雨。撼喧 嚷污避hnxun rnwb二.選詞填空。 躲避 躲藏 1.我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要（ ）起來，蝴蝶怎么辦呢？ 2.你知不知道他（ ）在什么地方??？躲避躲藏 確信 確實 1.一位小朋友非常（ ）地說：“它們和我們一樣，肯定有家。 2.老師說他這學(xué)期的進(jìn)步（ ）非常大，值得鼓勵。確信確實三.按要求寫句子。1.雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。 它們是那么高興，那么鮮艷。（用加點 的詞語仿寫句子） _ _ 示例：中秋的月夜是那么寧靜，那么柔美。2.樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹

40、得翻轉(zhuǎn)不定。（改為 “把”字句） _3.花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能 容它們藏身呢？（改為陳述句） _ _風(fēng)經(jīng)常把樹葉吹得翻轉(zhuǎn)不定。 花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，不能容它們藏身。課外作業(yè) 雨中的蝴蝶真讓人擔(dān)心?。『募揖烤乖谀睦锬?？和同學(xué)說說你的想法。謝謝觀看！動物園里有哪些動物呢？憨厚、可愛的大熊貓兇猛的老虎聰明伶俐的猴子高大、威武的大象 你的家里有哪些人？如果把家人比作一種動物，你們會把他們比作什么呢？ 小小“動物園”習(xí)作要求 1.把自己的家想象成一個“動物園”，想一想：家里的人和哪種動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？ 2.給家里的每個人都

41、寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。習(xí)作指導(dǎo) 把家里的每一個人比作一種動物，首先要了解每個人的特點（外貌、性格、愛好等），找到相似點。 選取每個人與動物之間最相似的幾點來寫，用具體的事件來突出每個人的性格特點，加深讀者的印象。 詳略得當(dāng)，才能更好地突出中心。對突出的性格、愛好等特點可以詳寫，外貌方面的描寫則可以簡略一些。 和同學(xué)互評各自的作文。然后拿回家讀給所有家人聽，讓他們來評一評習(xí)作，并加以修改完善。范文點評 我有一個幸福、美滿的家庭，而這個家庭，更像一個小小的“動物園”。你們一定會問，家怎么會是動物園呢？如果你不信，那就聽我慢慢道來。

42、 動物園里一定會有動物，而我家的的三個成員分別代表三只動物 我的媽媽是大家公認(rèn)的“老黃牛”。小小“動物園”開篇點題，自然引起下文。 她每天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說：“做人哪，一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾?，一定會看到我媽媽忙碌的身影。我時常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f：“沒事，多活動活動對身體有好處嘛。”我的媽媽一到周末，便早早起床，干家務(wù)活。洗衣服、掃地、抹桌子樣樣不落。 說起我的老爸，那可真是十足的“大通過語言、動作描寫，突出了“老黃?！背钥嗄蛣诘男愿裉攸c。 懶貓”。每天一下班，他便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服。媽媽看見了總是對爸

43、爸說：“你呀，動一動行嗎？瞧你那一身肥肉，就是你不多活動造成的?！卑职致犃耍约旱钠【贫?，說：“誰叫我有個溫柔賢惠的好老婆和一個乖巧可愛的好女兒呢？你們都那么能干，自然也不需要我?guī)兔α?。我呀，就在這兒靜靜地欣賞你們的能干吧！”媽媽總是笑著說：“就你有理?！蹦銈冋f，我爸爸是不是很懶呢？ 嘿嘿，要說我嘛。我覺得我是一只愛學(xué)習(xí)的“小豬”。你們可別以為我是那種既貪吃又貪睡的不思進(jìn)取的“小豬”喔。雖然我喜歡睡，但還沒到貪睡的程度。其實我還是很聽爸爸媽媽的話的。我最喜歡看書，四大名著、中華上下五千年我都看過。每當(dāng)我讀到高語言描寫真實而生動，流露出一家人的幸福、快樂。興處，便會自得其樂，哈哈大笑；讀到傷心處，便會暗自垂淚，一聲嘆息；讀到氣憤處，便會憤憤不平，捶胸頓足。書里有我的笑聲，也有我的眼淚。當(dāng)我寫作文時，一些美好的句子便會像泉水一樣奔涌而出，當(dāng)老師在班上讀我的作文時，我會暗自得意。