案例研究方法課件

1、案例研究方法Case Study-精品文檔-報(bào)告架構(gòu)案例研究設(shè)計(jì)案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測(cè)試6案例研究的注意事項(xiàng)7案例研究導(dǎo)論1-精品文檔-案例K.R Andrews對(duì)案例/個(gè)案的定義，案例是一項(xiàng)事實(shí)或一組事件，它提供一個(gè)問題或一連串的問題以供讀者思考，并嘗試去解決它的一份資料，它被看成一項(xiàng)引發(fā)思考、判斷、和正確行動(dòng)的工具。另一定義是：所謂案例者，乃許多相關(guān)事實(shí)的說明，它提供問題的狀況，預(yù)尋求解決問題的解決方案。 -精品文檔-案例研究的起源Edwin F Gay，問題方法Wallance B. Donam從事案例實(shí)證研究Elton Mayo

2、霍桑實(shí)驗(yàn)哈佛的案例研究委員會(huì)美國(guó)五所大學(xué)組建案例發(fā)展委員會(huì)大學(xué)校際案例研究組織發(fā)行案例匯編得到基金資助，案例研究的范圍拓展到其他領(lǐng)域-精品文檔-案例研究的定義定義出處案例研究的本質(zhì)在于，它試著闡明一個(gè)或一組決策：為什么他們會(huì)被采用、如何來執(zhí)行、以及會(huì)有什么樣的機(jī)會(huì)。Schramm,1971案例研究是為了決定導(dǎo)致個(gè)人、團(tuán)體，或機(jī)構(gòu)之狀態(tài)或行為的因素，或諸因素之間的關(guān)系，而對(duì)此研究對(duì)象，作深入研究。 蓋依(Gay),1992案例研究是一種實(shí)征研究，是在真實(shí)的背景下，研究當(dāng)時(shí)的現(xiàn)象，特別是在現(xiàn)象跟背景間的界線不是非常清楚的時(shí)候。 Jennifer Platt，1992 案例研究并不是一種收集數(shù)據(jù)的做

3、法，也不僅只是一種設(shè)計(jì)特征，而是一種周延而完整的研究策略。 Jennifer Platt，1992-精品文檔-案例研究的定義定義出處案例研究是一種實(shí)證探究，是對(duì)個(gè)案研究的探究。Robert Yin，1994案例研究是指對(duì)特別的個(gè)人或團(tuán)體，搜集完整的資料之后，再對(duì)其問題的前因后果做深入的剖析。 葉重新著，教育研究法P196-197 案例研究是對(duì)一個(gè)個(gè)例做縝密的研究，廣泛的搜集個(gè)例的資料，徹底的了解個(gè)例現(xiàn)況及發(fā)展歷程，予以研究分析，確定問題癥結(jié)，進(jìn)而提出矯正的建議，其首重在個(gè)案發(fā)展的資料分析。 白錦門,“個(gè)案法之研究”,教育研究方法論文集，P43-44案例研究是為了決定導(dǎo)致個(gè)人、團(tuán)體，或機(jī)構(gòu)之狀態(tài)

4、或行為的因素，或諸因素之間的關(guān)系，而對(duì)此研究對(duì)象，做深入研究。 王文科著，教育研究法，P389-精品文檔-案例研究與質(zhì)化研究的區(qū)別質(zhì)化研究案例研究可采取民族志學(xué)的方法研究者對(duì)自然界做接近且詳細(xì)地觀察在理論模型上嘗試避免事前的約束不一定進(jìn)行案例研究不局限于這兩個(gè)條件可以混合量化和質(zhì)化的證據(jù)不需要總是以直接的、詳細(xì)地觀察為證據(jù)來源-精品文檔-案例研究的類別案例研究的類別探索性研究是什么What新的政府計(jì)劃的結(jié)果是什么？解釋性研究如何，為什么How, Why如何使計(jì)劃發(fā)揮效力，它為什么能夠達(dá)到某些目標(biāo)？描述性研究什么人，在哪里Who, Where誰將執(zhí)行這一計(jì)劃？-精品文檔-案例研究與其它研究方法的

5、對(duì)比策略研究問題的形式需要在行為事件上操控嗎？是否著重在當(dāng)時(shí)的事件上？實(shí)驗(yàn)法如何，為什么是否調(diào)查研究什么人，是什么，在哪里，有多少否是檔案記錄分析什么人，是什么，在哪里，有多少否是/否歷史研究法如何，為什么否否案例研究法如何，為什么否是-精品文檔-對(duì)案例研究的偏見缺乏嚴(yán)密性混淆案例研究與案例教學(xué)為科學(xué)概化提供較少的基礎(chǔ)耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)案例研究者常常因?yàn)閼猩⒍屇＠鈨煽傻挠^點(diǎn)影響了結(jié)論的方向教學(xué)上可以慎重地修改案例的材料，但在研究方法上絕對(duì)禁止如何從一個(gè)單一案例做推論？從個(gè)案推論到全體會(huì)產(chǎn)生大量且讓人沒興趣閱讀的文件-精品文檔-案例研究的特性以五字概括：質(zhì)、深、準(zhǔn)、廣、簡(jiǎn)質(zhì)的研究詳盡深入正確的描寫注重

6、個(gè)體的研究多元化搜集個(gè)案資料注重全面分析合乎科學(xué)原理-精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測(cè)試6案例研究的注意事項(xiàng)7案例研究導(dǎo)論1-精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)研究的命題案例研究設(shè)計(jì)的五個(gè)要素研究的問題分析單元資料與命題的連結(jié)解釋研究發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)則-精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)五要素案例研究對(duì)于“如何”和“為什么”的問題可能是最合適的。因此案例研究設(shè)計(jì)首先要準(zhǔn)確地確認(rèn)所研究問題的本質(zhì)。研究的問題研究中的每個(gè)命題，會(huì)將你的注意力引導(dǎo)到在研究范圍內(nèi)所應(yīng)該要審視的事情上。定義何謂“案例/個(gè)案”可能是個(gè)人，也可能是一些事件或是個(gè)體。Donald Campb

7、ell（1975）提出模式對(duì)比（Pattern Matching）：來自同一個(gè)案例中一些信息可能會(huì)和某些理論的命題有關(guān)。研究的命題分析單元資料與命題間的連結(jié)目前并沒有明確的方法來設(shè)定解釋這類發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)則?？梢杂帽容^至少兩個(gè)對(duì)立命題的方式來解釋發(fā)現(xiàn)。解釋研究發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)則-精品文檔-分析單元特別說明分析單元分析單元的定義與研究開始階段問題被定義的方式有關(guān)假設(shè)你想要研究美國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中扮演的角色：分析單元應(yīng)從所研究現(xiàn)象對(duì)研究單元的需求出發(fā)The Soul of a New Machine描述了DGC公司的工程團(tuán)隊(duì)如何發(fā)明且發(fā)展了新型迷你電腦。在上述的組織研究中，混淆了新發(fā)明與小群體的研究。理清分析單元中

8、的其他問題區(qū)分研究目前的主題與背景定義案例的開始和結(jié)束文獻(xiàn)可以成為定義案例和分析單元的指南你的分析單元可以是一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、全球市場(chǎng)中的一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策、兩個(gè)國(guó)家間貿(mào)易或資金的流動(dòng)。-精品文檔-Campbell模式對(duì)比的例子1 2 3 4 5 6 7 意外死亡的數(shù)目立法令1 2 3 4 5 6 7 意外死亡的數(shù)目立法令有功效的模型沒有功效的模型51 52 53 54 55 56 57 58 59意外死亡的數(shù)目立法令實(shí)際觀察325300275250225200資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-理論發(fā)展完整的研究設(shè)計(jì)還應(yīng)包含一個(gè)與研究主題相關(guān)的理論。對(duì)某些主題，目前已

9、有的工作成果可以提供理論架構(gòu)。某些狀況下，適合的理論可能是描述性的理論。對(duì)某些主題，現(xiàn)有知識(shí)背景與文獻(xiàn)都很貧乏，可能被假設(shè)有作為“探索性”研究的特征。實(shí)施一個(gè)新的管理信息系統(tǒng)（MIS）的案例研究 這個(gè)案例研究將會(huì)指出，為什么實(shí)施MIS系統(tǒng)只有在組織能夠自我重新建構(gòu)時(shí)才能成功，而不是只把新的MIS應(yīng)用在舊的組織結(jié)構(gòu)上。（Markus,1983）一個(gè)簡(jiǎn)單理論的構(gòu)成要素-精品文檔-理論說明的類型在MIS的例子中，說明了MIS實(shí)施的理論。而這只是可以作為研究對(duì)象的其中一個(gè)理論類型。個(gè)人的理論其他理論類型群體的理論組織的理論社會(huì)的理論個(gè)人發(fā)展、認(rèn)知行為、人格、學(xué)習(xí)、人際互動(dòng)等家族、非正式群體、工作團(tuán)隊(duì)、

10、管理者與員工協(xié)調(diào)、人際網(wǎng)絡(luò)等科層組織、組織結(jié)構(gòu)和功能、組織績(jī)效、跨組織合作等都市發(fā)展、國(guó)際性行為、文化、技術(shù)發(fā)展等-精品文檔-從案例研究推論至理論發(fā)展適當(dāng)?shù)睦碚?，也使案例研究結(jié)果可以產(chǎn)生概化的層級(jí)。理論發(fā)展在案例研究中是一種“分析式概化”，并非“統(tǒng)計(jì)式概化”。每一個(gè)個(gè)案并不是抽樣單位，而且也不應(yīng)該是為了要選取抽樣單位而被選取成為個(gè)案。-精品文檔-兩個(gè)推論的層級(jí)理論政策含義母體特征樣本實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)對(duì)立理論對(duì)立的政策含義主體案例研究的發(fā)現(xiàn)案例研究調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)法第一層第二層資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)示例研究主題研究問題研究命題分析單元資料與命題的連結(jié)組織間的

11、戰(zhàn)略聯(lián)盟為什么以及如何組織會(huì)和其他組織建立聯(lián)盟？組織間建立戰(zhàn)略聯(lián)盟的誘因是要取得共同利益具有戰(zhàn)略聯(lián)盟關(guān)系的組織群模式對(duì)比理論發(fā)展合作戰(zhàn)略理論-精品文檔-案例研究的設(shè)計(jì)類型類型一類型三類型二類型四單一案例設(shè)計(jì)多重案例設(shè)計(jì)整體性的(單一分析單元)嵌入式的(多重分析單元)資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-選擇單一案例的原因關(guān)鍵性案例極端或特例揭露式案例關(guān)鍵性案例極端或特殊案例反映之前的科學(xué)研究無法探究的現(xiàn)象，多用于社會(huì)學(xué)。 揭露式案例少見的，任何一個(gè)單一案例都值得記錄并分析。在醫(yī)學(xué)、臨床心理學(xué) 應(yīng)用較廣。選擇單一案例的原因關(guān)鍵性案例在理論上已經(jīng)具體地說明了一組清楚的命題，以及

12、這組命題使用的條件。先導(dǎo)案例作為進(jìn)一步研究的開場(chǎng)。 先導(dǎo)案例-精品文檔-類型一/二：?jiǎn)我徽w性/嵌入式案例同樣的案例可能包含一個(gè)以上的分析單元。嵌入式分析單元是比案例本身更小的分析單元。研究某個(gè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃嵌入式分析單元計(jì)劃中的個(gè)別專案“過程”單元：會(huì)議、事件節(jié)點(diǎn)計(jì)劃涉及的人員、角色如果案例研究只考察一個(gè)計(jì)劃或組織整體的本質(zhì)，那就是使用整體性設(shè)計(jì)（類型一）。-精品文檔-單一案例設(shè)計(jì)易犯之錯(cuò)誤整體性設(shè)計(jì)進(jìn)一步的問題是，整個(gè)案例研究的本質(zhì)可能會(huì)在研究進(jìn)行期間有所改變，但研究者卻一無所知。嵌入式設(shè)計(jì)的易犯錯(cuò)誤：只注重子單元層級(jí)，而無法回到更大的分析單元。-精品文檔-選擇多重案例的優(yōu)缺點(diǎn)穩(wěn)健性資源與時(shí)間的

13、耗費(fèi)無法替代關(guān)鍵性、揭露式以及例外或少見的案例。 無法滿足采用單一案例的原因執(zhí)行多重案例研究可能會(huì)需要大量的資源，耗費(fèi)大量的時(shí)間。多重案例得到的證據(jù)，通常都被認(rèn)為是較強(qiáng)有力的，因此，整個(gè)研究常被認(rèn)為是較為穩(wěn)健的。-精品文檔-多重案例的復(fù)現(xiàn)邏輯復(fù)現(xiàn)邏輯抽樣邏輯原樣復(fù)現(xiàn)理論復(fù)現(xiàn)預(yù)測(cè)類似的結(jié)果：某個(gè)特定現(xiàn)象在哪些條件下可能被發(fā)現(xiàn)？（一種原樣復(fù)現(xiàn)）由可預(yù)測(cè)的理由，產(chǎn)生不同的結(jié)果：特定現(xiàn)象在哪些條件下不可能被發(fā)現(xiàn)？（一種理論復(fù)現(xiàn)）-精品文檔-多重案例復(fù)現(xiàn)邏輯示例Peter SzantonNot Well Advised檢視了很多大學(xué)和研究團(tuán)體試圖要和城市官員合作的經(jīng)驗(yàn)。第一組案例第二組案例第三組案例四組

14、案例第四組案例顯示出不同大學(xué)的團(tuán)體在幫助這些城市時(shí)都失敗了。顯示出學(xué)校以外的團(tuán)體也失敗了。顯示出少數(shù)可以幫助市政府的團(tuán)體不只會(huì)幫忙產(chǎn)生新的想法，還會(huì)關(guān)心如何實(shí)施的問題。顯示出大學(xué)如何成功地幫助企業(yè)、工程公司及市政府以外的其他部門。原樣復(fù)現(xiàn)理論復(fù)現(xiàn)-精品文檔-多重案例的復(fù)現(xiàn)邏輯-精品文檔-類型三/四 ：多重整體性/嵌入式案例Ira Magaziner & Mark Patinkin 所著的The Silent War: Inside the Global Business Battles Shaping Americans Future 其中一個(gè)個(gè)案韓國(guó)的三星公司，這是一個(gè)關(guān)于使該公司具有競(jìng)爭(zhēng)力

15、的關(guān)鍵策略的個(gè)案。它包含一個(gè)嵌入式分析單元以三星在微波爐上的發(fā)展作為說明的產(chǎn)品。另一個(gè)個(gè)案是關(guān)于蘋果電腦制造商在新加坡的發(fā)展，是新加坡是國(guó)家更具競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵政策的個(gè)案研究。蘋果電腦公司制造商的經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)嵌入式分析單元。多重嵌入式案例類型三與四之間的差異決定于所研究現(xiàn)象的類型。-精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)案例研究計(jì)劃與程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測(cè)試6案例研究的注意事項(xiàng)7案例研究導(dǎo)論1-精品文檔-案例研究計(jì)劃書案例研究計(jì)劃書應(yīng)包括的內(nèi)容案例研究計(jì)劃概述實(shí)地實(shí)施程序案例研究問題案例研究報(bào)告的指引計(jì)劃的目標(biāo)和贊助者，案例研究的議題，以及與調(diào)查的主題相關(guān)的閱讀材料取

16、得許可并進(jìn)入案例研究場(chǎng)所，一般的信息來源以及程序的提示調(diào)查者在收集資料時(shí)所要記住的特定問題，一系列特定資料的目錄架構(gòu)，以及用來回答每一個(gè)問題的可能信息來源提綱，敘述的格式，參考書目和其他文件的規(guī)格-精品文檔-案例研究的程序敘述目標(biāo) 設(shè)定研究路徑 搜集 資料 組織數(shù)據(jù)研究單位及其特征、關(guān)系、歷程等的確定研究單位如何選?。靠捎玫馁Y料來源有哪些？使用那些方法搜集數(shù)據(jù)？ 確定有關(guān)資料的來源整合成為一個(gè)完整結(jié)構(gòu)的研究單位 撰寫結(jié)果報(bào)告討論結(jié)果重要性注意研究報(bào)告的種類、撰寫方式、說明結(jié)構(gòu) -精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測(cè)試6案例研究的注

17、意事項(xiàng)7案例研究導(dǎo)論1-精品文檔-六種證據(jù)來源證據(jù)來源優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)文件穩(wěn)定、非涉入式、確切的、范圍廣泛 可檢索性（可能低）；如果收集不完整，會(huì)產(chǎn)生有偏見的選擇；報(bào)告的偏見；使用的權(quán)力可能受限檔案紀(jì)錄同上，加之精確和量化的特點(diǎn) 同上，加之由于個(gè)人隱私權(quán)的原因而不易接觸訪談?dòng)心繕?biāo)的、見解深刻因問題建構(gòu)不佳而造成的偏見；回應(yīng)的偏見；因無法回憶而產(chǎn)生的不正確性；反射現(xiàn)象直接觀察真實(shí)、包含情景的消耗時(shí)間；節(jié)選過的；反射現(xiàn)象；成本較高參與觀察同上，加之對(duì)于人際間的行為和動(dòng)機(jī)能有深刻的認(rèn)識(shí)同上，加之由于調(diào)查者操控事件所造成的偏見實(shí)體物品對(duì)于文化特征能有深刻的理解，對(duì)于技術(shù)的操作能有深刻的理解節(jié)選過的；可取得性-

18、精品文檔-案例研究搜集證據(jù)的原則使用多重?cái)?shù)據(jù)來源建立案例研究數(shù)據(jù)庫發(fā)展一連串的證據(jù)鏈-精品文檔-使用多重?cái)?shù)據(jù)來源單獨(dú)使用一種來源，可能與證據(jù)來源被設(shè)想的獨(dú)特方式有關(guān)：一般認(rèn)為調(diào)查者應(yīng)該要選擇一種最適合的或最熟悉的證據(jù)來源。使用多重證據(jù)來源的原因三角檢定法資料三角檢定調(diào)查者三角檢定理論三角檢定方法論三角檢定-精品文檔-收斂的多重證據(jù)來源事 實(shí)文件檔案記錄開放式訪談事實(shí)觀察直接的或參與的結(jié)構(gòu)化訪談或調(diào)查焦點(diǎn)訪談資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-未收斂的多重證據(jù)來源結(jié)論訪談研究發(fā)現(xiàn)結(jié)論文件分析研究發(fā)現(xiàn)結(jié)論問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔

19、-建立案例研究資料庫資料庫可以是獨(dú)立的次級(jí)分析對(duì)象，而與原始研究者的任何報(bào)告無關(guān)。每一個(gè)案例研究計(jì)劃應(yīng)該努力發(fā)展一個(gè)正式、可以呈現(xiàn)的資料庫，使其他研究者原則上可以直接查閱這些證據(jù)。紀(jì)錄文件表格敘事資料庫四構(gòu)面建立文件的注解書目根據(jù)案例研究計(jì)劃書所列大綱將紀(jì)錄依主題分類保存包含調(diào)查報(bào)告或其他量化資料要對(duì)案例研究計(jì)劃書中的問題撰寫開放式的答案-精品文檔-發(fā)展一連串的證據(jù)鏈A Chain of Evidence要求讓案例研究的外部觀察者，能夠從一開始的研究問題跟隨著相關(guān)證據(jù)的引導(dǎo)，一直追蹤到最后的研究結(jié)論。外部觀察者還應(yīng)該要能夠從不同的方向追蹤。報(bào)告本身對(duì)于案例研究資料庫相關(guān)的部份應(yīng)該有足夠的引證。

20、 在需要檢驗(yàn)時(shí)，資料庫應(yīng)該要能顯示出真實(shí)的證據(jù)，并且也能指出這些證據(jù)是在什么樣的情況下收集的 。這些情況也應(yīng)該與案例研究計(jì)劃書中計(jì)劃的具體步驟和問題一致。 閱讀計(jì)劃書應(yīng)該能夠指出計(jì)劃書的內(nèi)容和研究起始問題之間的關(guān)聯(lián)。 -精品文檔-案例研究設(shè)計(jì)案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測(cè)試6案例研究的注意事項(xiàng)7案例研究導(dǎo)論1-精品文檔-案例研究分析模式案例研究分析模式模式對(duì)比建立解釋時(shí)間序列程序邏輯模式主要分析模式分析嵌入式單元重復(fù)觀察跨個(gè)案的次級(jí)分析次要分析模式-精品文檔-模式對(duì)比這種邏輯（Trochim，1989）比較了以實(shí)證為基礎(chǔ)的模式和理論或假說所預(yù)測(cè)的

21、模式。如果是解釋性的案例研究，這些模式可能會(huì)和研究的自變量或因變量有關(guān)（或是兩者）。如果是描述性的案例研究，只要在收集資料之前就先定義好特定變量間所預(yù)期的模式，模式對(duì)比仍可用。資料收集由實(shí)證觀察到的模式由理論預(yù)測(cè)到的模式數(shù)據(jù)處理理論/假說模式對(duì)比-精品文檔-模式對(duì)比以不相等的因變量作為一種模式根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)，分析中可能會(huì)有多個(gè)因變量，每個(gè)因變量都會(huì)有不同的結(jié)果。對(duì)任何一個(gè)結(jié)果而言，如果出現(xiàn)了一開始所預(yù)測(cè)的值，而未出現(xiàn)其他的“模式”所預(yù)測(cè)的值，那么就可以得到較強(qiáng)的因果推論了。如果已有理論命題，則模式對(duì)比方式較為容易可用。搜集許多的x，推出不同的y，再依據(jù)命題去檢查y，從而發(fā)現(xiàn)不同理論的解釋程度。-

22、精品文檔-模式對(duì)比企業(yè)通過進(jìn)入新事業(yè)而獲得成長(zhǎng)，新事業(yè)對(duì)現(xiàn)有事業(yè)的影響主要命題：如果新事業(yè)活動(dòng)不為企業(yè)所熟悉，管理者在新事業(yè)領(lǐng)域缺乏經(jīng)驗(yàn)，新事業(yè)將會(huì)對(duì)現(xiàn)有事業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。影響協(xié)同作用與現(xiàn)有事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)管理者與現(xiàn)有事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資源不相等的因變量用不同的方法和工具評(píng)價(jià)包含所有變量結(jié)果的整體模型質(zhì)疑初始命題若結(jié)果與預(yù)測(cè)模式不一致第一個(gè)案例可靠的結(jié)論一致-精品文檔-模式對(duì)比企業(yè)通過進(jìn)入新事業(yè)而獲得成長(zhǎng)，新事業(yè)對(duì)現(xiàn)有事業(yè)的影響企業(yè)進(jìn)入一個(gè)為企業(yè)所熟悉的新事業(yè)領(lǐng)域，且管理者在新事業(yè)領(lǐng)域具有經(jīng)驗(yàn)。影響協(xié)同作用與現(xiàn)有事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)管理者與現(xiàn)有事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資源不相等的因變量用不同的方法和工具評(píng)價(jià)與案例一不同的整體模型第二個(gè)案例

23、-精品文檔-模式對(duì)比資料收集由實(shí)證觀察到的模式由理論預(yù)測(cè)到的模式數(shù)據(jù)處理理論/假說資料收集由實(shí)證觀察到的模式由理論預(yù)測(cè)到的模式數(shù)據(jù)處理理論/假說模式對(duì)比案例一案例二模式不同案例一的新事業(yè)類型對(duì)現(xiàn)有事業(yè)的負(fù)面影響得到更強(qiáng)的證實(shí)。完成了一個(gè)在不同案例間的“理論復(fù)現(xiàn)”模式不同-精品文檔-模式對(duì)比邏輯效度的威脅前述案例中，如果企業(yè)的現(xiàn)有事業(yè)所屬產(chǎn)業(yè)發(fā)生了變化，因此，研究結(jié)果所顯示的新事業(yè)對(duì)現(xiàn)有事業(yè)的影響，可能實(shí)際上是來自于現(xiàn)有事業(yè)的產(chǎn)業(yè)演變，而不是來自于新事業(yè)。為了處理這個(gè)威脅，你可能必須要在一開始的因變量中定出一個(gè)子集合，并顯示如果產(chǎn)業(yè)演變才是造成影響的真正原因的話，這個(gè)子集合的模式會(huì)有所不同。你的

24、根本目標(biāo)是要找出所有對(duì)效度的威脅，進(jìn)行重復(fù)對(duì)比，以顯示這些威脅無法解釋在兩個(gè)假設(shè)的案例中呈現(xiàn)的雙重模式。-精品文檔-模式對(duì)比這種分析需要發(fā)展對(duì)立的理論命題，并以可操作化的方式加以說明。這些對(duì)立解釋的重要特征是，每一個(gè)都包含了一種自變量的類型，而且彼此是互斥的。在對(duì)立解釋中，如果其中一個(gè)解釋有效，其他的解釋就不會(huì)是有效的了。這表示存在某些自變量會(huì)排除其他自變量的出現(xiàn)。案例都已經(jīng)確知有某些特定的結(jié)果，而調(diào)查則著重在說明如何以及為什么每一個(gè)案例中會(huì)產(chǎn)生這些結(jié)果。此類型的研究關(guān)心的依然是：結(jié)果所呈現(xiàn)的整體模式，以及這種模式和所預(yù)測(cè)的模式間的匹配程度。以對(duì)立的解釋為模式-精品文檔-模式對(duì)比以對(duì)立的解釋為

25、模式對(duì)立解釋的模式對(duì)比 有幾個(gè)探討“研發(fā)活動(dòng)會(huì)對(duì)社會(huì)有益”的案例研究，都選擇采用一個(gè)結(jié)果已知的研發(fā)專案為研究對(duì)象。這些案例研究根據(jù)三種研究中最常見的模式(1)研究發(fā)展擴(kuò)散模式(2)問題解決模式(3)社會(huì)互動(dòng)模式。每個(gè)案例中的事件都以模式對(duì)比的方法，與各種模式的預(yù)測(cè)比較。舉例來說，問題解決模式認(rèn)為事先存在的問題，是開始一個(gè)研發(fā)專案的前奏。其他兩個(gè)模式并不需要這個(gè)條件。 這個(gè)例子中，對(duì)于所有研究的案例（N=9），案例的事件呈現(xiàn)出最能符合后兩種模式的結(jié)果。研究者利用了對(duì)立解釋來分析每個(gè)案例中的資料，以及跨案例的復(fù)現(xiàn)邏輯-精品文檔-模式對(duì)比如果在多重案例中，得到完全相同的結(jié)果，那么應(yīng)該就完成了單一案例

26、的原樣復(fù)現(xiàn)。如果由于預(yù)期中的環(huán)境差異，第二組案例中無法得到相同的結(jié)果，那么就完成了理論復(fù)現(xiàn)，一開始所得到的結(jié)果就會(huì)更為穩(wěn)健。對(duì)單一案例來說，成功地吻合其中一個(gè)對(duì)立解釋的模式，就可以得出這個(gè)解釋正確的結(jié)論。以對(duì)立的解釋為模式-精品文檔-模式對(duì)比的精確性就目前的發(fā)展來說，實(shí)際的模式對(duì)比程序并不包含精確的比較。在所預(yù)測(cè)的和真正的模式間的基本對(duì)比，并不包含數(shù)量的或統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。由于無法進(jìn)行精確的比較，就留下了研究者詮釋結(jié)果的空間。-精品文檔-建立解釋要“解釋”一個(gè)現(xiàn)象，就是要定出一組關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象的因果連結(jié)，這些因果連結(jié)與先前提到的對(duì)立解釋中的自變量非常相似。建立解釋的循環(huán)本質(zhì)提出初始理論敘述或初始命題

27、將理論或命 題與初始案 例結(jié)果比較 修訂理論或命題 修訂后的結(jié)果與案例其他細(xì)節(jié)比較 用更多案例的事實(shí)與修訂版比較 再次修訂理論或命題 如有需要， 重復(fù)這個(gè)過程最后的解釋可能并不是在研究一開始就完全規(guī)定好的-精品文檔-建立解釋在多重案例研究中建立解釋 Martha Derthick的New Towns In-Town: Why A Federal Program Failed(1972)一書是關(guān)于Lyndon Johnson總統(tǒng)提出的住宅計(jì)劃。 Derthick的報(bào)告先分析了在七個(gè)地點(diǎn)中發(fā)生的事件，而后發(fā)現(xiàn)了一般解釋的原因，即“這些計(jì)劃無法得到地方足夠的支持”。然而，這并非計(jì)劃在所有城市中都失敗

28、的主要原因，因此這個(gè)解釋無法令人滿意。根據(jù)Derthick的說法，雖然當(dāng)?shù)氐闹С值拇_存在，“然而，聯(lián)邦官員已經(jīng)說明，對(duì)如此一個(gè)有野心的目標(biāo)，在某個(gè)程度上必定會(huì)失敗”(p91)。因此， Derthick提出了修改過的解釋，認(rèn)為“計(jì)劃之所以失敗，是由于聯(lián)邦政府在地方的影響力有限，而且又訂立了不可能達(dá)到的高目標(biāo)”-精品文檔-時(shí)間序列分析簡(jiǎn)單時(shí)間序列優(yōu)點(diǎn)單一的變量可能會(huì)有多次改變，而且不會(huì)有很清楚開始及結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)。 缺點(diǎn)追蹤在一段時(shí)間中發(fā)生改變的能力，不局限于對(duì)某特定狀況跨橫斷面或靜態(tài)的評(píng)價(jià)。時(shí)間序列中可能只有單一的自變量或因變量。復(fù)雜時(shí)間序列Louise Kidder(1981)指出某些類型的參與

29、觀察研究，實(shí)際上已采用了時(shí)間序列的設(shè)計(jì)，但其原來的研究者對(duì)此卻毫不知情。吸食大麻企業(yè)生命周期產(chǎn)業(yè)演變案例中所假定的時(shí)間趨勢(shì)較復(fù)雜。 -精品文檔-時(shí)間序列分析的邏輯一群資料項(xiàng)目形成的趨勢(shì)，和以下三個(gè)趨勢(shì)比較的配合度：研究一開始就提出且具有理論意義的趨勢(shì)事先提出的一些對(duì)立的趨勢(shì)任何假設(shè)的或?qū)?nèi)在效度具有威脅的趨勢(shì)運(yùn)用時(shí)間序列分析的案例研究，是要檢視在一段時(shí)間中，相關(guān)事件間一些有關(guān)的“如何”以及“為什么”的問題，而不僅僅是觀察時(shí)間的趨勢(shì)。在使用時(shí)間序列分析時(shí)，應(yīng)注意要確認(rèn)此研究所要包含的時(shí)間區(qū)隔，以及這段時(shí)間中所要追蹤的特定目標(biāo)。-精品文檔-程序邏輯模式事實(shí)上是模式對(duì)比和時(shí)間序列分析兩種策略的結(jié)合。模式對(duì)比的結(jié)果，會(huì)得到自變量和因變量間主要的因果模式。但程序邏輯模式也刻意的假定了這個(gè)自變量與因變量間的關(guān)系，是發(fā)生在一段時(shí)間中（時(shí)間序列）的一連串復(fù)雜事件（模式）。 以自學(xué)方案對(duì)高中的影響為例：去年、今年、明年均對(duì)同一學(xué)校進(jìn)行研究：時(shí)間序列分析同時(shí)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)進(jìn)行研究，以找出實(shí)際影響：模式對(duì)比去年、今年、明年均對(duì)同一學(xué)校的一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)進(jìn)行研究：程序邏輯模式-精品文檔-次要的分析模式分析嵌入式單元嵌入單元類型問卷調(diào)查的結(jié)果檔案記錄的指標(biāo)某些服務(wù)的結(jié)果企業(yè)員工、政府官員、居民關(guān)于住宅供給或市場(chǎng)的資料組織在一段時(shí)間內(nèi)服務(wù)的顧