現(xiàn)代漢語電子課件修辭-PPT精選

1、現(xiàn)代漢語電子課件 修 辭第一節(jié) 修辭概說一、什么是修辭 定義：修辭就是根據(jù)題旨情境對語言材料進(jìn)行選擇，以便取得最佳表達(dá)效果。二、修辭的分野1.消極修辭主要包括詞語的錘煉、句式的調(diào)配等等內(nèi)容 。2.積極修辭往往就是指辭格 。第二節(jié) 詞語的錘煉一、意義的錘煉 1.動詞的錘煉 2.形容詞的錘煉 3.名詞的錘煉 4.其他詞的錘煉第二節(jié) 詞語的錘煉二、色彩的調(diào)配 1.感情色彩 2.語體色彩三、聲音的配合 1.音節(jié)相稱 2.韻字和諧 3.聲音協(xié)調(diào)第三節(jié) 句式的選擇一、句子成分易位句二、主動句和被動句三、肯定句和否定句四、長句和短句五、整句和散句六、緊句和松句七、口語句式和書面語句式第四節(jié) 辭格的運(yùn)用一、比

2、喻1.作用1）用熟悉的事物去說明不太熟悉的事物，使人容易理解；2）用具體事物描繪抽象事物，能增加語言形象性，易聯(lián)想；3）能突出事物某一方面的特性，加深人們的印象。2、比喻的種類（1）明喻 本體、喻體、喻詞都出現(xiàn)的比喻。（2）暗喻 出現(xiàn)本體、喻體的比喻（隱喻）（3）借喻 不出現(xiàn)本體、喻詞，直接把喻體當(dāng)作本體說。3.比喻的用法（1）正反設(shè)喻 比喻從正面設(shè)喻，也有的從反面設(shè)喻。例：困難不是鐵，困難不是鋼，困難是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。（2）反復(fù)設(shè)喻 用不止一個(gè)本體。 例：射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒不看讀者，不看聽眾嗎？ 毛澤東反對黨八股 3.比喻的用法（3）迂回設(shè)喻 通過“否定

3、”喻體以引出本體，否定喻體是假，更巧妙地將喻體和本體聯(lián)系起來是真。 例：站在高山向西看，一條白帶繞叢山，不是帶，原是新開么路上嶺來。 （青海民歌站在高山上）（4）喻中有比 進(jìn)一步把本體同喻體比較，為的是更強(qiáng)調(diào)事物的特性。 例：“南霸天比豺狼還兇狠?！?.比喻的運(yùn)用（1）比喻要注意感情色彩，喻體有美丑善惡之別。原文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過來，轉(zhuǎn)眼就有無數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來 改文：連哭帶叫 楊朔三千里江山4.比喻的運(yùn)用（2）比喻要周密原文：幾 只木船從下游上來，帆蓬給陽光照得象透明的白色羽翼 劉白羽長江三日改文：帆給照得象透明的白色的羽翼。4.比喻的運(yùn)用（3）比喻要

4、通俗原文： 一聲令下，百車齊鳴，別的不說，只那翁翁的響聲就有點(diǎn)像飛機(jī)場上機(jī)群起飛，揚(yáng)子江邊船只拋錨。改文： 只那 嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場上機(jī)群起飛的氣勢。 吳伯簫記一輛紡車4.比喻的運(yùn)用原文：楊震寧在西南聯(lián)大時(shí)，是周培元的學(xué)生。總理說：現(xiàn)在老師落后了。 遲在蠶湍流的旋渦中改文：總理說：現(xiàn)在青出于藍(lán)勝于藍(lán)了。4.比喻的運(yùn)用（4）比喻要貼切 本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩種事物，必須有相似點(diǎn)。而“宏偉的教學(xué)樓就像高樓大廈”“勞動一天累得像一朵花一樣沒有一點(diǎn)力氣”不貼切。4.比喻的運(yùn)用（5）比喻與平語要配合恰當(dāng)原文： 一晃，這件事已經(jīng)過去四年多了。但是，這最動人心的一幕，卻一直深深銘刻在我的腦海里。改文

5、：一幕，印在我的腦海里。 一件珍貴的襯衫（6）比喻要新穎創(chuàng)新才有生命力，才能收到良好的藝術(shù)效果。二、比 擬擬人和擬物兩種合為比擬。1.擬人：也叫“人格化”，把人所具有的動作、感情等賦予物。2.擬物：把人當(dāng)作物或甲物當(dāng)作乙物寫。二、比 擬比擬的應(yīng)用要注意：根據(jù)事物特點(diǎn)比擬；思想性和感情色彩；比擬與比喻區(qū)別：（1）意義上比喻重在喻，突出事物相似點(diǎn)；比擬重在擬，干脆把甲當(dāng)乙寫。（2）形式上比喻的喻體往往以名詞詞語身份出現(xiàn)表示一種實(shí)體；比擬的成分一般是描寫性的往往是動詞性詞語充當(dāng)。三、借 代1.類型：（1）特征代本體。 （2）專名代泛名。 （3）具體代抽象。 （4）部分代整體， （5）質(zhì)料代本體。 （

6、6）定數(shù)代不定數(shù)。 （7）處所代本體。2.借代與借喻區(qū)別（1）構(gòu)成基礎(chǔ)不同 借代是相關(guān)性；借喻是相似性。（2）作用不同 借代重代，借體代本體； 借喻重喻，可以改為明喻或暗喻。 借喻是喻中有代，借代是代而不喻。四、夸 張1.夸張的方式（1）單純夸張 直接對事物做夸大或縮小描寫。（2）兼格夸張 夸張與比喻、比擬、借代、對比等兼格使用。2.夸張的運(yùn)用注意真實(shí)性；明確性；適用性；準(zhǔn)確性。五、反 語 反語就是說反話，字面上一個(gè)意思，實(shí)際上是另一個(gè)意思。 1. 嘲諷性反語 2. 喜愛性反語 六、雙 關(guān)1.類型（1）諧音雙關(guān) （2）語義雙關(guān)2.作用 適應(yīng)形勢需要，辯論時(shí)進(jìn)可攻、退可守；表達(dá)弦外之音、言外之意

7、；可以構(gòu)成歇后語。 3.運(yùn)用 語義明確；思想性；感情色彩。六、雙 關(guān)雙關(guān)與借喻不同 （1）借喻以喻體代本體，言喻體而表達(dá)本體，把抽象的變得比較具體、生動、簡潔。 （2）雙關(guān)表達(dá)兩種語義，借一種語義關(guān)涉兩種事物，使表達(dá)含蓄、委婉、幽默、風(fēng)趣。七、婉 曲 故意不直白本意，而用迂回曲折、委婉含蓄的話來暗示、烘托。八、排比、層遞、反復(fù)1、排比 三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、語義相關(guān)的語句或章節(jié)排列在一起的一種修辭方式。2、反復(fù) 為突出某個(gè)語義、強(qiáng)調(diào)某感情而特意重復(fù)某語句。3、層遞 至少三個(gè)有聯(lián)系的有大小、輕重等層次關(guān)系的事物，按順序一層一層的表達(dá)出來。九、對偶、對比、映襯1、對偶 結(jié)構(gòu)相同、

8、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)的兩個(gè)語句。正對 平對，二者語義相近或相關(guān)，互為補(bǔ)充。反對 語義相對、相反又相成，構(gòu)成矛盾的統(tǒng)一體。串對 流水對，二者語義相連相承，經(jīng)常有因果、條件、承接、假設(shè)等關(guān)系。九、對偶、對比、映襯2、對比1.類型（1）兩體對比 兩種相反相對的人、事物對照比較。（2）一體兩面對比 一種事物相反相對的兩面對照比較。2.作用3.運(yùn)用九、對偶、對比、映襯3、襯托 利用某事物來陪襯突出另一事物，也叫陪襯。類型（1）正襯 襯體與主體相類似，也叫烘托、旁襯。（2）反襯 從反面襯托，襯體與主體相異或相反。 運(yùn)用：思想性；主次分明。十、拈連、通感、仿詞1、拈連 利用上下文的聯(lián)系巧妙的把用于甲事物的詞語

9、用于乙事物。2.通感 把甲種感官獲得的感覺，說成仿佛是 乙種感官的感覺 3、仿詞 比照現(xiàn)成詞語臨時(shí)仿造新的詞語 1.反仿。2.正仿十一、設(shè)問和反問1.設(shè)問 為了提起聽話人注意，先提出問題引起對方思考，然后自己來回答。 2.反問 反問句包含激情，語氣強(qiáng)烈，比陳述句更有力量。十二、頂真和回環(huán)1、頂真 上句末尾的詞語做下句開頭，使前后句首尾相接。也叫連珠。 2、回環(huán) 前后語句回環(huán)往復(fù)，表達(dá)不同事物之間的有機(jī)聯(lián)系。也叫回文。十三、警 策1.將自明的事理極簡練地表現(xiàn)出來，使人感到一種格言的味道。2.將表面上無關(guān)的兩事物捏成一句，初看似不可解，其實(shí)含有真理。 3.話面矛盾反常，而意思還是連貫的。修辭方式的綜合運(yùn)用1.連用 用了再用，幾個(gè)辭格連續(xù)運(yùn)用，不分主次，平等并列，互相襯托。 （1）異類辭格連用。（2）同類辭格連