五年級語文2022年下冊期中考試試卷帶答案和解析

1、【解析】本題考查書寫。要求卷面整潔，字跡清楚漂亮。抄寫時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號也要抄下來。書寫看拼音，寫詞語。chn rn su y un ji dio kn htn tn n hn wi tu zn jn qin mn【答案】承認(rèn) 隨意 逛街 割掉 恐嚇探聽 吶喊 委托 尊敬 簽名【解析】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。信息匹配給下列多音字選擇正確的讀音打“”。1這些惡（ w）人真令人可惡（ w）。2性格倔強(qiáng)（qin jin ）的劉伯承勉強(qiáng)（qin jin）一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。

2、”五年級語文 2022 年下冊期中考試試卷帶答案和解析書寫正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。【答案】誰言寸草心，報(bào)得三春暉。第 1 頁 共 9 頁第 PAGE 15 頁 共 9 頁3張磊同學(xué)參加了學(xué)校成語大王擂（li li）臺賽，比賽時(shí)，班上同學(xué)都為張磊擂（l i li）鼓助威?！敬鸢浮? w 2jin qin 3li li【解析】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同， 義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。選擇題下列詞語中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.妒疾 委托 緊急 拖男

3、摯女照辦 預(yù)計(jì) 吶喊 自言自語探聽 私自 獼猿 結(jié)伙成隊(duì)霹靂 調(diào)度 咆哮 拱伏無違【答案】A【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累。A妒疾妒忌拖男摯女拖男挈女選擇題根據(jù)造字方法“蜀”、“編”屬于（ ） A.象形字 B.形聲字 C.會意字 D.指事字【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生對漢字的造字法的了解，并要求學(xué)生能夠正確辨別漢字的造字方法。象形文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。與表音文字不同，象形文字屬于表意文字。形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由

4、表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。會意字，是指用兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個(gè)新漢字，這種造字法就叫作會意，屬于六書中的一種。用會意造字法造出的漢字就是會意字。指事字是一種抽象的造字法，也就是當(dāng)沒有或不方便用具體形象畫出來時(shí)，就用一種抽象的符號來表示。選擇題下列對月是故鄉(xiāng)明理解有誤的一項(xiàng)是（ ）“每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！币粋€(gè)“愛 ”字，奠定感情基調(diào)，抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的喜愛。“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮啊！ ”這一句與文章開頭相照應(yīng)，抒發(fā)熱愛故鄉(xiāng)的情感。作者喜歡故鄉(xiāng)的“小月亮”而不

5、喜歡別的地方的“大月亮”，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的“小月亮”小得可愛。作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情?！敬鸢浮緾【解析】考查課文內(nèi)容理解。C 項(xiàng)作者喜歡故鄉(xiāng)的“小月亮”而不喜歡別的地方的“大月亮”，是因?yàn)樾≡铝链淼氖枪枢l(xiāng)，在作者心中故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是美麗最讓人懷念的。選擇題下列語句標(biāo)點(diǎn)符號正確的一句是（ ）碣上有一行楷書大字，鐫著：“花果ft福地，水簾洞洞天”。 B.碣上有一行楷書大字，鐫著：“花果ft福地，水簾洞洞天?！?C.碣上有一行楷書大字，鐫著“花果ft福地，水簾洞洞天”。D.碣上有一行楷書大字，鐫著“花果ft福地，水簾洞洞天。”【答案】C【解析】引號和冒號的關(guān)系：如

6、果引用的話是一個(gè)句子成分，是句子的一部分。這時(shí)“說”等詞后不加冒號。引號和句末點(diǎn)號的關(guān)系：如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號放在后引號里面；引文不完整，或者說引文作為自己話的一部分這時(shí)句末點(diǎn)號（問號，嘆號除外）放在后引號外面。選擇題下列不是書寫格式要求的一項(xiàng)是（ ） A.標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。段落要分明，每一段的首行都要空兩個(gè)字。標(biāo)點(diǎn)符號宜小，要寫在字的右下方，點(diǎn)號不頂格書寫。D.無論是縱寫還是橫寫，字序都是從左到右?！敬鸢浮緿【解析】本題考查的知識點(diǎn)為書寫格式。D 項(xiàng)不屬于書寫格式的要求，屬于書寫順序。判斷題判斷題。對的打“”，錯(cuò)的打“”?！?】“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我

7、故鄉(xiāng)里的月亮?。　边@句話在結(jié)構(gòu)上與課文第一句呼應(yīng)，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 （）【2】四時(shí)田園雜興（其三十一）題目中“四時(shí)”指的是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。（）【3】草船借箭中諸葛亮請魯肅幫忙，是因?yàn)樗吏斆C為人正派守信。 （）【4】漢字已經(jīng)有四五千年的歷史。（）【5】青ft處處埋忠骨一課以毛岸英的思想感情變化為線索。（）【6】軍神課文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。（）【答案】【1】【2】【3】【4】【5】【6】【解析】【1】本題考查對句子的理解與分析。題目敘述正確?！?】本題考查對古詩題目的理解與分析。題目敘述正確?！?】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。題目敘述正確?！?】本題考查對文學(xué)常識的

8、掌握。漢字開始產(chǎn)生的時(shí)間，還難以確實(shí)斷定，今天所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字，商代的文字已經(jīng)是很發(fā)達(dá)的文字了，最初產(chǎn)生文字的時(shí)代必然遠(yuǎn)在商代以前，那就是夏代或更早于夏代，距今約四五千年以上，應(yīng)當(dāng)在新石器時(shí)代。【5】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。青ft處處埋忠骨一課以毛澤東的思想感情變化為線索?！?】本題考查對文章描寫方法的理解。題目敘述正確。填 空 題 猜字謎。七十二小時(shí)。謎底：（ ）一月一日非今天。謎底：（ ）【答案】晶 明【解析】本題考查對字形的識記能力，結(jié)合皮日積累的字詞進(jìn)行作答?！捌呤r(shí)”即為三天，說明有三個(gè)“日”字?！耙辉乱蝗铡苯M成新字“明”，對應(yīng)后半

9、句的“非今天”。填空題在括號里填上加點(diǎn)字的同音字或讀音相近的字，使它符合原來的意思。壽星彈琵琶老生常談（）宋江的軍師無用（）十文錢掉了一文久聞（）【答案】彈 吳 九文【解析】本題主要考查對歇后語的識記和理解能力以及對字形的識記能力。根據(jù)題干給出歇后語的提示，結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行回答即可。由前半句可知“談”原來的意思的同音字是“彈”。由前半句可知水滸傳中宋江的軍師是吳用，所以“無”原來的意思的同音字是“吳”。由前半句可知十文減一文應(yīng)該是九文，所以“久”原來的意思的同音字是“九”。語言表達(dá)按要求寫句子。無論遇到什么困難，總會有辦法解決的。（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）武松是我國古代著名長篇小說水滸傳中

10、的一個(gè)。（修改病句）本題考查的知識點(diǎn)為仿寫句子。此題難度在于情境把握，這是因?yàn)榍榫扯鄻?，?nèi)蘊(yùn)豐厚， 在訓(xùn)練中我們要學(xué)會辨析與營造的方法。我們在根據(jù)情境寫話時(shí)，要嚴(yán)格遵守題干要求， 展開合理想象，仿寫句子。我們在仿寫時(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫手法，生動形象地將所給情境表現(xiàn)出來?！敬鸢浮繜o論嚴(yán)寒酷暑，張明總堅(jiān)持練習(xí)毛筆字。武松是我國古代著名長篇小說水滸傳中的一個(gè)人物。【解析】考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確關(guān)聯(lián)詞語“無論總”屬于條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。本題考查病句辨析和修改能力。此句搭配錯(cuò)誤，武松不是小說，而是一個(gè)人，應(yīng)該

11、在最后加上“人物”即可。語言表達(dá)讀下面句子，體會人物的心理活動。請以“期望落空”這一情景，照樣子寫一寫。沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情?！敬鸢浮繌拇蟀肽曛埃覀兗胰司鸵呀?jīng)計(jì)劃著今年過年的時(shí)候要來一次全家旅行，可是， 今年春節(jié)遭遇了疫情，長久以來的期盼實(shí)現(xiàn)不了了，這種期待突然落空的感覺真的是非常讓人失落?！窘馕觥颗判蝾}按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。（）諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊(duì)駛回南岸。（）諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。（）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（）周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害他，要他三天造好十萬支箭。（）諸葛亮立下軍令狀。

12、（）曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂?！敬鸢浮? 3 6 1 2 4【解析】考查了按照課文敘述順序排列句子的能力，要求學(xué)生根據(jù)隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順的試題。解答：錯(cuò)亂的句子選自草船借箭，是按事情發(fā)展的順序排列的。主要寫的是周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，請魯肅幫忙調(diào)撥船只，然后將船駛向曹營，曹軍朝江中放箭，諸葛亮草船借箭成功，如期交箭周瑜心服口服。據(jù)此排序：536124?！?】本題考查學(xué)生對詩歌情感的分析，結(jié)合注釋可知，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不古詩閱讀 課內(nèi)閱讀。從軍行王昌齡青海長云暗雪ft

13、，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。【1】詩中描寫了景物有。【2】一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞的景象，突出了將士們戍邊生活的?！?】最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們的意志和豪情。【答案】【1】青海、長云、雪ft、孤城、玉門關(guān)【2】 荒涼、嚴(yán)寒、空曠、陰沉 孤寂、艱苦【3】立誓破敵，決戰(zhàn)決勝【解析】【1】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解，與信息的提取能力。這首詩描寫了“青?！薄伴L云”“雪 ft”“孤城”“玉門關(guān)”“黃沙”等邊塞的景色，渲染了戰(zhàn)爭將至的緊張氣氛，定下了壯闊悲涼的基調(diào)。【2】本題考查學(xué)生對詩歌中重要詞義的理解，根據(jù)平日所積累的字詞的意思，結(jié)合詩句的語境

14、進(jìn)行作答?！扒嗪ｉL云暗雪ft，孤城遙望玉門關(guān)。”意思是青海湖上烏云密布，連綿雪ft一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。“暗”寫出了邊塞陰云密布的景象，顯示了邊塞的荒蕪；“孤”則寫出了邊塞的荒無人煙，突出了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦，據(jù)此進(jìn)行理解填空。還”中“破摟蘭”代指平定邊患，結(jié)合關(guān)鍵詞語“終不還”來理解分析，可得出堅(jiān)定和保家衛(wèi)國的決心?，F(xiàn)代文閱讀課外閱讀。同情的眼神很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉（yu）?？磥硭牡却坪跏峭絼诘?。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上

15、傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬啼聲，懷著焦急的心情， 他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！彬T者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且馱到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時(shí)你卻留住我，借用我的馬

16、，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會是什么？”老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰更有美好的品德?！崩先死^續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼老人，可能我以前從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”這句話表達(dá)了托馬斯杰斐遜總統(tǒng)對今后的想法，你認(rèn)為今后他會怎樣做？睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一 個(gè)機(jī)會

17、，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。那些暖人肺腑的評價(jià)深深地觸動了騎手，“您的評價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人， “可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人安慰和憐憫（mn）的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手托馬斯杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路?！?】選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。雖然但是 不僅而且 因?yàn)樗裕?）騎手（ ）把老人馱過河，（ ）馱到他要去的地方。（2）（ ）老人想求他們幫忙，（ ）當(dāng)老人仔細(xì)看他們的眼神，立即看出他們沒有關(guān)心老人的處境。（3）托馬斯杰斐遜告訴老人，（ ）自己以前在從事自己的事情上過于忙碌（， ）他對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?】從第一自然段里

18、找出寫老人被凍的樣子的詞句，寫在下面。【3】“我以為我知道誰更有美好的品德?！本渲小懊篮玫钠返隆敝傅氖牵?“我知道誰更有美好的品德”的依據(jù)是?！?】請寫出文中與“同情的眼神”相照應(yīng)的句子。【5】老人為什么情愿等最后一個(gè)騎手？【6】“那些暖人肺腑的評價(jià)深深地觸動了騎手，您的評價(jià)把我形容的太偉大了，他告訴【答案】【1】 不僅 而且 雖然 但是 因?yàn)?所以【2】寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了?！?】 仁慈與同情，肯幫助別人 憑眼睛里流露出來的仁慈和同情之狀【4】但是當(dāng)我仔細(xì)觀察你度的眼睛時(shí)，仁慈和同情之狀是相當(dāng)問明顯的?！?】因?yàn)槔先酥雷屍渌T手幫忙也

19、是無濟(jì)于事?！?】我認(rèn)為他已感覺到對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，以后他會在工作之余，多幫助需要幫助的人。【解析】【1】考查關(guān)聯(lián)詞。解答此題時(shí)，我們先仔細(xì)讀一讀分句各自的含義，觀察句子之間所描述的事情之間的聯(lián)系，看看兩個(gè)句子之間的關(guān)系，我們判斷出分句之間的關(guān)系，就可以在表達(dá)該關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞中選擇一個(gè)讀起來通順的關(guān)聯(lián)詞填入。填入關(guān)聯(lián)詞后，通句讀一遍，檢查句子是否通順，表達(dá)的意思是否變化。【2】考查課文內(nèi)容理解。問題已經(jīng)明確是在第一自然段中找出寫老人被凍的樣子的詞句， 回到第一自然段中便可找到答案?！?】考查理解句子的含義。通讀文章第五自然段可知美好的品德指的是憐憫和幫助別人。【4】考查文章內(nèi)容的

20、理解。文章第五自然段提到了當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的，這與題目 “同情的眼神”相照應(yīng)?！?】考查文章內(nèi)容的理解。從第五自然段老人的話可知之前的騎手沒有人關(guān)心他的處境，即使他提出幫忙的請求也無濟(jì)于事?！?】本題是開放性題，言之有理即可。書面表達(dá) 口語交際。假如你媽媽喜歡打麻將，有時(shí)為了打麻將，連飯也不吃，一坐就是一天。你該怎樣勸說媽媽，讓她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？【答案】示例：媽媽，長時(shí)間坐著打麻將，一方面對您的身體不好，另一方面又費(fèi)腦，長期下去很不好，爸爸需要您的關(guān)心，我更需要您愛護(hù)。媽媽，為了我們?nèi)业男腋＃筒灰ゴ蚵閷⒘?，好嗎？【解析】略書面表達(dá) 習(xí)作展示。四大名著中的

21、故事很多，你可能讀得不少吧。請選擇你讀過的一個(gè)故事，寫一篇讀后感， 談?wù)勀愕母邢??！敬鸢浮糠段模翰荽杓x后感前些日子，我們在課堂上學(xué)習(xí)了草船借箭這一文章，我從中領(lǐng)略到了諸葛亮的神機(jī)妙算。于是，我課后又找了名著三國演義來閱讀。三國演義中有一回寫：諸葛亮討伐司馬懿未成，氣得昏倒在地上。醒來后，他知道自己活不長了，就喚馬岱進(jìn)帳授以秘計(jì)。諸葛亮死后，司馬懿見蜀軍已退至漢中，便故催軍欲速。此時(shí)，后ft傳來一聲炮響。姜維帶著兵馬沖殺過來。車上坐著的正是諸葛亮！司馬懿大驚，事后方得知那車上的是木像。讀完了這個(gè)故事，我被諸葛亮的神機(jī)妙算所折服了：諸葛亮識人心，知道司馬懿這人過于膽小，從不冒險(xiǎn)行事。他又知天文，識地理，從草船借箭、借東風(fēng)等故事中也可以看出來。唉，一個(gè)人得有多大的才學(xué)，多少的勤奮才能有像諸葛亮那樣的成就??！三國演義講述的是魏，蜀，吳三國之間的爭霸，它采用略貌取神的方法，刻畫出一個(gè)個(gè)鮮明的人物：驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，生性多疑的曹操，深明大義的西施，神機(jī)妙算的諸葛亮， 粗