“習(xí)慣與人生”話題作文講評(píng)ppt課件

1、“習(xí)慣與人生”話題作文講評(píng)江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文組二六年九月二十二日作文話題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）一個(gè)人從亞歷山大帝王圖書(shū)館買(mǎi)下了一本書(shū)。這本憶夾著一張紙，紙上寫(xiě)著點(diǎn)鐵成金石的秘密。誰(shuí)要是在黑海邊找到了這塊小點(diǎn)金石，誰(shuí)就可以將任何金屬點(diǎn)成純金。紙條上說(shuō)，這塊奇石的外觀與其他石頭沒(méi)有區(qū)別，只是它摸起來(lái)是溫的。這個(gè)人來(lái)到黑海邊，開(kāi)始尋找點(diǎn)鐵成金石。海邊的石頭很多，為了避免重復(fù)撿到他摸過(guò)的石頭，他每撿到一塊冰涼的石頭就往海里扔，這樣一天天、一月月、一年年過(guò)去了，他不氣餒，繼續(xù)撿石頭。有一天，他撿起一塊石頭，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。我們平

2、時(shí)是不是有某種習(xí)慣使我們做出了令人遺憾的事呢？培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”你如何看待這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)以“習(xí)慣與人生”為話題，寫(xiě)一篇文章。注意所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；題目自擬；立意自定；文體自選；不少于800字；不得抄襲。一、存在的主要問(wèn)題綜覽1論“習(xí)慣”脫離“人生”。2抄話題材料。3克隆材料編故事。4復(fù)述報(bào)刊上別人的故事。5、文體不明，二、重點(diǎn)剖析一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)話題作文必須具備的話題意識(shí)（一）概述話題作文的話題限定考生的作文范圍，這已是人所盡知的道理。但在限定的作文范圍內(nèi)寫(xiě)成的文章，內(nèi)容卻不見(jiàn)得都能符合話題要求，特別是在關(guān)系型話題作文上，不少同學(xué)通常僅顧及話題的一個(gè)方

3、面而忽視了另一方面，導(dǎo)致內(nèi)容不能涵蓋話題而成為偏題之作。其原因在于缺乏話題意識(shí)或話題意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)話題把握不全面，具體表現(xiàn)為兩種“病文”：缺乏話題意識(shí)的“病文”1內(nèi)容只涉及“習(xí)慣”，背離或偏離“人生”。就本題而言，有些同學(xué)的作文基本僅論“習(xí)慣”，罔顧“人生”，把“人生”撇在一旁，只寫(xiě)自己的生活習(xí)慣、只談什么是“好習(xí)慣”，泛論一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性（間或也論及好習(xí)慣對(duì)人的重要性，但并非從“人生”的角度來(lái)論述），如何養(yǎng)成“好習(xí)慣”，如何鏟除陋習(xí)，等等。致使文章內(nèi)容未能涵蓋話題的兩個(gè)方面。缺乏話題意識(shí)的“病文”2“穿靴戴帽”，套用舊作。開(kāi)頭結(jié)尾能點(diǎn)題、扣題，但主體部分或因胡亂套用舊作，或因硬套材料，

4、或因選材不當(dāng)而游離話題中心。歸根到底，也是因話題意識(shí)淡薄所致?！按┭ゴ髅薄钡奈恼轮皇敲銖?qiáng)和話題沾邊兒，顯得牽強(qiáng)附會(huì)，充其量視為“基本符合題意”，結(jié)合文章內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)情況，最高不超過(guò)40分，通常30左右分。如果連“穿靴戴帽”都不會(huì)，內(nèi)容根本不與話題沾邊兒，則顯系離題之余，最高得分不會(huì)超過(guò)20分，通常10分左右。（二）“病文”例析之一習(xí)慣抱著枕頭睡覺(jué)：全文用近700字的篇幅，寫(xiě)自己有抱著枕頭睡覺(jué)的習(xí)慣，敘述這一習(xí)慣的產(chǎn)生以及自己的感受。最后一段議論：“人生需要依靠只要他要生存，就要習(xí)慣依靠，習(xí)慣親人的慰問(wèn)，習(xí)慣友情的滋潤(rùn)，習(xí)慣愛(ài)人的支持，就像我習(xí)慣抱著抱枕睡覺(jué)。”文章除末段外，其余均游離于話題中

5、心之外，結(jié)尾雖然勉強(qiáng)論及“人生”，但并沒(méi)與“習(xí)慣”發(fā)生關(guān)系，而是說(shuō)“人生需要依靠”。可見(jiàn)作者話題意識(shí)之淡薄。（二）“病文”例析之二習(xí)慣決定人生：文章開(kāi)頭寫(xiě)道：“性格形成習(xí)慣，習(xí)慣決定人生。這是我的座右銘，是我從傷與痛之間的教訓(xùn)。”但主體部分寫(xiě)的卻是回憶一件因自己多疑而致使與好同學(xué)友誼破裂最后終于重歸于好的故事，結(jié)尾這樣寫(xiě)：“現(xiàn)在的我，把心里的傷痛隱藏于深處，把陽(yáng)光的笑容留給每個(gè)人。不管怎樣被攻擊，不管怎樣被誤會(huì)，我都會(huì)對(duì)我的朋友說(shuō)：我相信你！”文章明顯有亂套舊作之嫌。開(kāi)頭寫(xiě)得還不錯(cuò)，簡(jiǎn)潔且能扣題。但主體基本與“習(xí)慣”不沾邊，“多疑”只能說(shuō)是“生性”，很難說(shuō)成“習(xí)慣”。再看結(jié)尾，不懂得照應(yīng)題目、

6、照應(yīng)開(kāi)頭、扣話題議論作結(jié)，而是完全脫離“習(xí)慣與人生”的話題中心空發(fā)議論，如此則連“穿靴戴帽”（這本已是話題作文的大忌）都?jí)虿簧狭恕Ｗ髡邔忣}之粗心，選材之草率，可見(jiàn)一斑。（二）“病文”例析之三習(xí)慣了她的存在：文章寫(xiě)初中時(shí)自己養(yǎng)成了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的習(xí)慣，進(jìn)入高中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)出入有同伴，于是留心交朋友，最終與同宿舍的小B交好，然后寫(xiě)兩人如何形影不離的情形，后來(lái)，小B轉(zhuǎn)學(xué)，“我”經(jīng)歷了一段由不習(xí)慣到習(xí)慣的痛苦。結(jié)尾寫(xiě)道：“習(xí)慣真的是一個(gè)令人欣喜而又可怕的事情，如果你不小心養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那你的人生會(huì)怎樣的變化呀?”文章是寫(xiě)到了“習(xí)慣”，情節(jié)也較曲折，作者的文筆也較生動(dòng)活潑，可見(jiàn)有一定的寫(xiě)作能力。但我們從文

7、章梗概中不難看到：寫(xiě)作過(guò)程中作者基本忘了話題的另一半“人生”，自顧自地寫(xiě)自己“習(xí)慣不習(xí)慣習(xí)慣”的故事，結(jié)尾一句是談及了“人生”，但為時(shí)已晚，而且，結(jié)尾一句中“不好的習(xí)慣”出現(xiàn)突兀無(wú)憑，上文根本沒(méi)談到“不好的習(xí)慣”之事，結(jié)句“你的人生會(huì)怎樣的變化呀？”（全文唯一的點(diǎn)題句）不著邊際，更令人莫名其妙。本文開(kāi)頭沒(méi)“戴帽子”，結(jié)尾想“穿靴子”，但穿得實(shí)在不好看得很?。ǘ安∥摹崩鲋陌槲乙宦纷邅?lái)的習(xí)慣：文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”有很多習(xí)慣，然后一一道來(lái)，寫(xiě)了以下習(xí)慣：臨睡前看點(diǎn)書(shū)（不是課本）；躺著背東西；照鏡子（心情不好時(shí)）；獨(dú)處；發(fā)呆；睡醒后對(duì)自己說(shuō)：“今天又有美麗的心情”。結(jié)尾說(shuō)：“嗚呼，我沒(méi)有什么好習(xí)慣

8、，沒(méi)有能讓自己成就一番大事業(yè)的大習(xí)慣。平凡普通的習(xí)慣伴我一路走來(lái)，但不管怎樣，這是一個(gè)簡(jiǎn)單明了的自我，展現(xiàn)的是真我的風(fēng)采！”文章題目很美。本來(lái)主體部分所寫(xiě)的六種習(xí)慣是很可以結(jié)合“人生”發(fā)議論進(jìn)而寫(xiě)出一篇起碼符合要求的作文的，但作者也許就因?yàn)槿狈υ掝}意識(shí)，因而眼睜睜看著大好“時(shí)機(jī)”一一錯(cuò)過(guò)而無(wú)所作為，結(jié)尾依然不知所為地談沒(méi)有“好習(xí)慣”、“大習(xí)慣”，論“自我的風(fēng)采”（而不是“人生的精彩”、“精彩的人生”抑或“充實(shí)的人生”“靴子”都不想穿，可惜！可嘆！可惱?。?，說(shuō)得不客氣點(diǎn)，真可謂“至死不悟”。三、解決話題意識(shí)問(wèn)題何謂“話題意識(shí)”？如何落實(shí)話題意識(shí)？既然寫(xiě)的是話題作文，就一定要樹(shù)立明確的話題意識(shí)，把

9、作文的內(nèi)容納入到話題的軌道中。所謂話題意識(shí)，指的是在話題作文寫(xiě)作中，考生始終按照命題要求，根據(jù)話題涉及的范圍來(lái)選材、立意、謀篇布局，保證文章內(nèi)容符合話題內(nèi)涵、涵蓋話題外延的意識(shí)。落實(shí)“話題意識(shí)”必須注意以下五方面問(wèn)題：吃透話題含義（內(nèi)涵）。明白話題范圍（外延）。弄清“注意”（或“要求”）。圍繞話題選材。適時(shí)點(diǎn)明話題。四、如何“適時(shí)點(diǎn)明話題”？考場(chǎng)作文有其自身的獨(dú)特性，試題有限制條件，閱卷有時(shí)間要求。這就要求考生，嚴(yán)格依題為文的同時(shí)，在保證把自己的觀點(diǎn)、思想明確的表達(dá)出來(lái)的同時(shí)，必須懂得以下兩點(diǎn)：掌握點(diǎn)題的方法利用標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、段首等醒目之處，有意識(shí)地點(diǎn)題、扣題。明確點(diǎn)題語(yǔ)的表達(dá)形式把話題語(yǔ)

10、寫(xiě)進(jìn)文章的句子中。有時(shí)有意識(shí)地直接寫(xiě)出含有話題語(yǔ)的句子即可，但總是這樣的語(yǔ)句則會(huì)給人單調(diào)重復(fù)之嫌，故通常還需根據(jù)文章中心、結(jié)合具體內(nèi)容稍加引申闡發(fā)，使之成為段落的關(guān)鍵句判斷句、觀點(diǎn)句、結(jié)論句。你的心事我知道有些同學(xué)可能會(huì)以“含蓄”的理由拒絕老師的忠告，但事實(shí)是考場(chǎng)作文恰恰忌“含蓄”二字。在緊張的閱卷過(guò)程中，老師是沒(méi)有多少時(shí)間去揣摩什么“微言大義”的，所以有些暗合題意的文章，很容易被誤判。因此要保證表意鮮明和突出，讓閱卷老師看得見(jiàn)、摸得著，清清楚楚，明明白白。如果把意旨藏在文句中，朦朦朧朧，“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，不鮮明，不突出，猶如濃云蔽日，難見(jiàn)天日，閱卷老師看完之后還是“丈二和尚

11、摸不著頭腦”，這樣就勢(shì)必引起閱卷老師的厭煩，極易誤判?！把退赖耐菚?huì)游泳的?！逼}的作文有時(shí)候恰恰是寫(xiě)作高手的作文。有些作文高手往往不屑于把文章寫(xiě)得過(guò)于直白，結(jié)果往往把主旨弄得有些晦澀艱深（隱晦），這是很容易導(dǎo)致被誤判。五、好題共享當(dāng)“習(xí)慣”成為一種習(xí)慣甩飛壞習(xí)慣，成就新自我鏟除壞習(xí)慣，成就美好人生、成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣有一種習(xí)慣叫后悔都是習(xí)慣惹的禍揮手告別不良的習(xí)慣好習(xí)慣，益一生好習(xí)慣永不下崗與好習(xí)慣同行、習(xí)慣伴人生習(xí)慣人生的方向盤(pán)習(xí)慣是帆習(xí)慣是一把雙刃劍習(xí)慣，人生的雙刃劍播種習(xí)慣編織習(xí)慣別小看了習(xí)慣莫讓習(xí)慣牽著走別讓習(xí)慣左右自己習(xí)慣決定人生習(xí)慣造就人生習(xí)慣影響人生習(xí)慣鑄造人生習(xí)慣主宰人生習(xí)

12、慣改變?nèi)松昧?xí)慣，好人生人生不是命題作文（陳誠(chéng)）好習(xí)慣編織好人生（劉碧君）點(diǎn)滴輝煌（李中艷），不好的標(biāo)題養(yǎng)成好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣成功來(lái)源于習(xí)慣享受苦難，人上人轉(zhuǎn)折態(tài)度和人生結(jié)伴好的開(kāi)頭如果愛(ài)迪生習(xí)慣了黑暗，那么我們今天也許還點(diǎn)著蠟燭；如果史蒂芬遜習(xí)慣了老牛破車(chē)，那么也許我們今天仍老死不相往來(lái)；如果老祖宗猿人習(xí)慣了爬行，也許人類(lèi)還住在山洞穿著樹(shù)葉。習(xí)慣，有時(shí)候是需要變的。梁琪改變習(xí)慣，改變?nèi)松玫拈_(kāi)頭也許你已習(xí)慣天剛剛亮就睜開(kāi)眼睛去迎接新的一天；也許你已習(xí)慣了日上三竿還蒙著頭大睡沉溺于昨天的美好。正古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的那樣：如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也同樣是一種習(xí)慣。尹雪建習(xí)慣與生活好的

13、開(kāi)頭雄鷹習(xí)慣于在高空展翅飛翔，蝸牛習(xí)慣于在地上慢慢地爬行，魚(yú)習(xí)慣于在水中自由自在地遨游選擇了什么的習(xí)慣，就會(huì)有什么樣的人生。習(xí)慣決定人生譚建中習(xí)慣決定人生開(kāi)頭段問(wèn)題剖析硬貼話題大仲馬說(shuō)：“人生是一串無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的?！倍B(yǎng)成良好的習(xí)慣才能成為達(dá)觀的人。所以，習(xí)慣主宰人生。習(xí)慣主宰人生開(kāi)頭段問(wèn)題剖析語(yǔ)言冗雜習(xí)慣有多種多樣，我們生活的每一方面都有個(gè)習(xí)慣。習(xí)慣有好壞之分，即好習(xí)慣和壞習(xí)慣。習(xí)慣亦能決定人生開(kāi)頭段問(wèn)題剖析不知所云習(xí)慣不是由你占有的東西決定的，恰恰是由你匱乏的東西塑造的。習(xí)慣主宰人生問(wèn)題語(yǔ)段剖析低幼化難道“習(xí)慣”這個(gè)字眼真的與人生無(wú)關(guān)嗎？我的答案是否定的

14、。因?yàn)楹玫牧?xí)慣完全可以使你的人生發(fā)生轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折好的論據(jù)有一人學(xué)理發(fā)，師傅讓他在冬瓜上學(xué)剃毛發(fā)，他每次剃完后就將剃刀插在冬瓜上，久而久之，成了習(xí)慣。當(dāng)他第一次為客人理發(fā)后，按照習(xí)慣，將刀插在了客人的頭上。周正勇習(xí)慣決定人生六、好文共賞好習(xí)慣使人終生受益谷利娟人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣支配人。好習(xí)慣便你終生受益，而惡習(xí)是你人生道路上的絆腳石。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，非一日之功?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”我們要有堅(jiān)持不懈的努力和頑強(qiáng)的毅力才行。而壞習(xí)慣卻很容易養(yǎng)成，如野草一般，每當(dāng)我們疏忽時(shí)，就蓬勃地蔓延起來(lái)。一旦形成，便很難拔除。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)作家海明威，他在寫(xiě)作時(shí)習(xí)慣站著寫(xiě)，

15、而且僅用一只腳站著。這樣，就可以使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。這雖是種看似奇怪的習(xí)慣，卻成就了一位成功的作家。有人說(shuō)，好習(xí)慣是“裝”出來(lái)的，而“裝”要會(huì)“裝”，要持續(xù)不間斷地“裝”，裝久了不成真的了，就成了好習(xí)慣。列夫托爾斯泰在青年時(shí)期，曾有一段放蕩的生活，一些不良的習(xí)慣。但不久，他立即醒悟，對(duì)自己表示十二分的不滿，經(jīng)過(guò)一次深刻地反省，他決定結(jié)束放蕩生活，改正不良的習(xí)慣。最后邁上了文學(xué)創(chuàng)作之路并一舉成名。我們?cè)隗@嘆于列夫托爾斯泰的成就時(shí)，也應(yīng)該看到習(xí)慣的力量。習(xí)慣可以讓一個(gè)人放蕩生活，也可以使一個(gè)人從生活的低谷攀登上文字的巔峰。習(xí)慣真是一個(gè)不可小覷的巨大力量。作為一名職業(yè)籃球選手

16、，喬丹的良好習(xí)慣是無(wú)與倫比的。為了比賽的勝利，他可以習(xí)慣性地放棄娛樂(lè)和休息，拼命苦練。平日里習(xí)慣性地苦練技巧和體能，是喬丹獲得成功的根本保證。喬丹曾說(shuō)：“不習(xí)慣的東西，強(qiáng)迫自己去習(xí)慣，時(shí)間久了，那就是一種習(xí)慣了?！弊屛覀兞?xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地對(duì)別人寬容，習(xí)慣性地欣賞大自然，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生是多么地美好。在人生的旅途中，請(qǐng)養(yǎng)成良好習(xí)慣吧！良好的習(xí)慣是你披荊斬棘的最好伴侶。對(duì)習(xí)慣說(shuō)“不”沈玉魚(yú)和水毫無(wú)選擇地生活在一起，自從上帝決定了這一事實(shí)后，魚(yú)開(kāi)始習(xí)慣水的呵護(hù)，用一朵朵浪花拼接記憶。終于有一天，魚(yú)和水一起進(jìn)了炙熱的鐵鍋，魚(yú)兒還是習(xí)慣地“享受”著水

17、的“呵護(hù)”人生就像跳躍的霓虹燈，時(shí)刻變幻著，由不得你有太多的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)習(xí)慣說(shuō)“不”，造就精彩人生！“父母之命，媒妁之言”，這一古代綱常束縛了多少對(duì)鴛鴦。南宋著名詩(shī)人陸游因母親的反對(duì)與其表妹分手，或許他們習(xí)慣了順從綱常，不敢破壞，不敢自己譜寫(xiě)自己的人生。也正是這一習(xí)慣，使得唐琬郁郁而終，使得陸游“一懷愁緒”，是這一習(xí)慣讓他們二人各自得到一段殘缺的人生。因此，我想大聲告訴陸游：不要習(xí)慣服從，勇敢地對(duì)習(xí)慣說(shuō)“不”，你和唐琬的人生會(huì)是另一番風(fēng)景！很多人害怕失敗，但生活中一次次的失敗麻痹了他們的心靈讓他們開(kāi)始習(xí)慣失敗，有一個(gè)人卻恰恰相反：在他人生經(jīng)歷的十一次較大事件中，只成功了兩次，但他沒(méi)有讓失敗成為

18、習(xí)慣，最后造就了自己輝煌的人生，他就是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一阿伯拉罕林肯。 許多人失敗后總以“我已經(jīng)習(xí)慣了”而一笑了之，認(rèn)為這一句可以掩蓋所有的過(guò)失，可是“習(xí)慣失敗”僅僅是他沒(méi)有成功的借口而已。不要讓自己習(xí)慣失敗，對(duì)習(xí)慣說(shuō)“不”，你的人生又是另一片蔚藍(lán)！扁鵲初見(jiàn)蔡桓公說(shuō)“君有疾不治將恐深”，蔡桓公以“寡人無(wú)疾”逃避了一次診斷，后來(lái)的兩次逃避也自然地成為他的習(xí)慣，最終病發(fā)而死。有人認(rèn)為逃避是解決問(wèn)題的最好辦法，因?yàn)樗麄兿嘈胖灰蝗ッ鎸?duì)就不會(huì)痛苦，但是他們沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)有一天逃避成為一種習(xí)慣時(shí)，便會(huì)嘗到諱疾忌醫(yī)的苦果，將美麗人生變成苦辣人生。不要讓自己習(xí)慣逃避，對(duì)習(xí)慣說(shuō)“不”，你的人生別樣精彩！

19、人生就像一首宛轉(zhuǎn)的歌，起落不定。有的習(xí)慣只會(huì)讓你唱出嗓音，而唱不出曲調(diào)。這就要分析實(shí)際情況，勇敢地對(duì)這些習(xí)慣說(shuō)“不”，唱出你美麗的人生。當(dāng)愛(ài)變成一種習(xí)慣苗倩 當(dāng)午夜的鐘聲敲過(guò)十二點(diǎn)，當(dāng)牛奶的香氣飄來(lái)母親的笑臉，當(dāng)風(fēng)鈴的響聲撥動(dòng)父親的心弦當(dāng)愛(ài)變成一種習(xí)慣，人生將充滿溫情。就像花兒習(xí)慣被贊美，高山習(xí)慣被仰視，人，總是習(xí)慣被愛(ài)。是被愛(ài)體現(xiàn)了你的價(jià)值嗎？是被愛(ài)權(quán)集了你的無(wú)上嗎？一個(gè)不懂得愛(ài)的人，如何享受被愛(ài)？他們追逐著一場(chǎng)場(chǎng)華麗的宴會(huì)，觥籌交錯(cuò)，卸下妝，頓感孤獨(dú)的份量，落寞的人生。猶記得，那個(gè)海邊的傍晚，將退的海潮仍來(lái)回地拍打岸邊的礁石，遠(yuǎn)處的濤聲漸漸融進(jìn)西天將墜的紅霞，絢麗而溫馨。沙灘上有很多戀人，

20、手牽手，親密地享受這浪漫的格調(diào)。可是有這樣一對(duì)老人，彼此間隔著兩小步的距離，就這么緩緩地走著，沒(méi)有更多的言語(yǔ)，只是靜靜地舒顏，行走。是啊，他們已過(guò)了燃燒的歲月，愛(ài)，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)入成一種默契的相知，歲月為他們積淀了這樣一份深沉的愛(ài)的習(xí)慣，如此耐人尋味。有人說(shuō)：“人生是用來(lái)咀嚼的?！蹦敲醇?xì)細(xì)咀嚼一番，你便會(huì)嘗出人生最動(dòng)人的味道，那些過(guò)去或現(xiàn)在充滿了愛(ài)的習(xí)慣。早晨的送報(bào)人總習(xí)慣哼著歌兒把我家外訂的牛奶也一起拿進(jìn)院子里；東鄰的小男孩總習(xí)慣放學(xué)后帶一枝田野中的花草給西鄰的小妹妹；我一到奶奶家，奶奶總習(xí)慣給我做好喝的湯；而我，總習(xí)慣在日記里寫(xiě)下我對(duì)所有人的喜愛(ài)是的，只是習(xí)慣。其實(shí)人生就是由這些碎碎片片的習(xí)慣

21、連綴起來(lái)的或許不華麗卻很動(dòng)人的記憶，它們像鄉(xiāng)下田野里大片大片金黃金黃的油菜花，愛(ài)的陽(yáng)光在斑駁中跳躍，留下一段最樸實(shí)的美麗與燦爛。而在未來(lái)的人生里，讓我們播下的愛(ài)的種子更加茁壯的成長(zhǎng)，用習(xí)慣來(lái)造就我們的人生吧！沒(méi)有了愛(ài)的習(xí)慣，人生的草場(chǎng)只能荒蕪。當(dāng)愛(ài)成為一種習(xí)慣，人生就會(huì)有最美的風(fēng)景！“七步”怪圈楊蕾?gòu)闹v臺(tái)到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺(tái)也是七步。這是我們班每位老師每天必走的路程。他們共同的習(xí)慣是走到第六排馬上轉(zhuǎn)身折回，似乎那兒立著一堵墻，阻隔著另外一個(gè)世界。細(xì)瞧便知，原來(lái)第六排以后是“差生”的領(lǐng)地，是“貧民窟”，是陽(yáng)光照不到的地方，是被愛(ài)遺忘的角落，沒(méi)有老師的關(guān)注，他們已習(xí)慣了默默無(wú)聞的

22、“獨(dú)立生活”。語(yǔ)文課上，空氣像被加溫了似的，異?；钴S。然而語(yǔ)文老師依舊在那七步路上踱著方步，口中叫著那些熟悉的名字。每叫一個(gè)名字，都會(huì)帶來(lái)一段精彩的講演和一通渾厚有力的男中音贊揚(yáng)。突然語(yǔ)文老師身子前傾，左腳抬起，這時(shí)幾十雙眼睛齊刷刷地盯著，盯著他那還未落地的腳，然而他像一尊被人控制的木偶似乎意識(shí)到了什么，迅速抽回了左腳，同學(xué)們不禁發(fā)出一陣噓聲，也許是因?yàn)槲茨芸吹剿麄兿Ｍ慕Y(jié)果吧！語(yǔ)文老師熱情依舊，于是空氣中又跳起了華爾茲。七步很短，七步又似乎很長(zhǎng)。每個(gè)老師只能在那個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)間到了，數(shù)學(xué)老師習(xí)慣地穿梭于前六排的學(xué)生之間，講解聲、夸贊聲此起彼伏，不絕于耳。然而后兩排學(xué)年依舊我行我素

23、，手捧小說(shuō)，口含棒冰，就似那“兩耳不聞窗外事”的“圣賢書(shū)生”他們已習(xí)慣于冷眼相看。 三年過(guò)去了，終于迎來(lái)了畢業(yè)典禮。班主任興奮地分發(fā)糖果，臉上的笑幾乎溢了出來(lái)。發(fā)了一圈之后，愣了：怎么多這么多？問(wèn)道：“還有誰(shuí)沒(méi)有？”“后兩排還沒(méi)發(fā)呢！”一個(gè)同學(xué)小聲地提醒。原來(lái)他走到第六排，又習(xí)慣地折回來(lái)。可后兩排的同學(xué)每人嘴里卻都含著一塊糖，那是他們自己買(mǎi)的他們已經(jīng)習(xí)慣了“獨(dú)立自主”。老師的習(xí)慣放縱了學(xué)生，學(xué)生的習(xí)慣有可能賠上一生的前程。為人生計(jì)，他們真的要打破習(xí)慣進(jìn)行溝通，溝通只需要老師走比習(xí)慣的七步再多半步，走出這“七步”怪圈，但習(xí)慣就是習(xí)慣，邁出這半步需要多大的努力啊！習(xí)慣改變?nèi)松苄『苄〉臅r(shí)候，就有長(zhǎng)

24、輩在我們耳邊叮嚀：“要養(yǎng)成良好的習(xí)慣！”我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)養(yǎng)成各種各樣的習(xí)慣，習(xí)慣可以改變我們的人生。好的習(xí)慣會(huì)使我們的氣質(zhì)乃至人生境界得到提高，而不良的習(xí)慣會(huì)使人顯得粗俗甚至庸俗。也許在我們每個(gè)人的腦海中，習(xí)慣就是不經(jīng)意中日積月累而形成的一些“小動(dòng)作”。我們總覺(jué)得無(wú)傷大雅，是不值得大發(fā)論詞去討論它的。但往往就是這些所謂的“小動(dòng)作”的習(xí)慣會(huì)給人的一生帶來(lái)質(zhì)的不同影響，甚至因此而改變他的人生。就說(shuō)隨地吐痰吧！在一個(gè)干凈的公園中，即使你穿著再怎么光鮮，舉止多么的儒雅，倘若你由于習(xí)慣不經(jīng)意間吐下了一口痰，那么我想任何“目擊者”都不可能再把你當(dāng)成“紳士”或“淑女”了吧！可見(jiàn)，小小的習(xí)慣關(guān)系重

25、大，它會(huì)直接影響到你的人格形象！有時(shí)語(yǔ)言上的習(xí)慣也會(huì)壞大事。一些人平時(shí)不注意，不知不覺(jué)中就形成了一些不雅的“口頭禪”，往往導(dǎo)致“出口成臟”！讓我們做個(gè)假設(shè)，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，注重人才素質(zhì)的社會(huì)，要去應(yīng)聘某個(gè)職位時(shí)，通常要經(jīng)過(guò)面試。即使你文憑再高，倘若在面試過(guò)程中，不經(jīng)意間冒出一句習(xí)慣性的“國(guó)罵”，我想再怎樣需要人才的公司也不會(huì)對(duì)你留下好印象吧！也許因此你就失去了一個(gè)能好好發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，人生的道路因此也會(huì)不同，至少多了一份曲折。一些行為不端的人往往也是從習(xí)慣性的“小動(dòng)作”發(fā)展而來(lái)的。就拿有些小偷來(lái)說(shuō)，有時(shí)他們也許真想洗手不干了，但遇到有機(jī)可趁時(shí)，便會(huì)不由自主地“習(xí)慣”地動(dòng)起“第三只手”來(lái)，美

26、好人生也可能由此斷送掉。在此，我們也應(yīng)說(shuō)說(shuō)另外一類(lèi)“雷鋒式”的人。我個(gè)人認(rèn)為雷鋒助人為樂(lè)的精神也是出于一種“習(xí)慣”。在“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”思想影響下，遇到需要幫助的人，就會(huì)不由自主地“習(xí)慣”地伸出援助之手，由此他們的人生常伴有鮮花與掌聲。也許很多悲天憫人的先人也是由此產(chǎn)生的。平凡的人做出不平凡的事，“習(xí)慣”使然。我想，“習(xí)慣”不會(huì)自發(fā)地形成，壞習(xí)慣的形成也可表現(xiàn)一類(lèi)人的作風(fēng)，至少是“粗心大意”的一類(lèi)人，倘使總是抱著“不拘小節(jié)”的態(tài)度，那么難免會(huì)在大事上出差錯(cuò)，人生的道路上本就不平坦，何必因小小的習(xí)慣而給自己的人生平添“波瀾”呢？所以，培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量

27、，它可以主宰人生?！痹肝覀兌寄芎煤玫剡\(yùn)用這一強(qiáng)大的力量，努力培養(yǎng)好的習(xí)慣，使自己變得更高潔與脫俗，主宰好自己的人生。（全文977字）【點(diǎn)評(píng)】文章緊緊圍繞“習(xí)慣與人生”的話題，選取日常生活中習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的“小動(dòng)作”、小習(xí)慣，來(lái)闡述習(xí)慣改變?nèi)松牡览?，?nèi)容具體充實(shí)，材料豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，分析說(shuō)理沒(méi)有絲毫居高臨下、以大道理壓人的架子，而是如話家常般娓娓道來(lái)，在入情入理的分析中使人信服。也許有的同學(xué)以為，文章中既沒(méi)有“轟轟烈烈式”的“大論據(jù)”，也沒(méi)有意蘊(yùn)深刻的“大哲理”，更沒(méi)有華麗動(dòng)人的文彩，所用的材料甚至還很一般，談不上“范文”二字，甚至可能不屑一顧。那只能說(shuō)明你對(duì)這樣的語(yǔ)言風(fēng)格缺乏感受，對(duì)“天然去雕

28、飾，清水出芙蕖”的文章缺乏好感，或者讀所謂“大氣”的范文太多，以至于是。其實(shí)，“材料新鮮”與“材料豐富”都發(fā)展等級(jí)中的得分點(diǎn)，很多時(shí)候我們難以做到“新鮮”，此時(shí)在“材料豐富”上動(dòng)動(dòng)腦筋，無(wú)疑是聰明的！做得好，同樣能讓你得到滿意的發(fā)展等級(jí)分。愿本文能在如何評(píng)價(jià)好作文以及如何寫(xiě)好作文的問(wèn)題上使同學(xué)們有所啟發(fā)。習(xí)慣不等于理所當(dāng)然一句口頭禪，一個(gè)習(xí)慣的位置，一個(gè)習(xí)慣的動(dòng)作，一個(gè)習(xí)慣的微笑這一切，似乎都是那么理所當(dāng)然的。我們的人生也似乎就該是這樣，一切成習(xí)慣，習(xí)慣成自然！當(dāng)有一天，這一個(gè)個(gè)習(xí)以為常的習(xí)慣被打破后，我們是不是就會(huì)感到莫名的感傷、說(shuō)不出的落寞呢？這一切都只是因?yàn)槲覀儼炎约旱娜松缫芽闯墒且环N

29、永不更迭的習(xí)慣，看成是一種理所當(dāng)然。因此我們才會(huì)在這小小的改變中感到不知所措，感到茫然。所以請(qǐng)相信，習(xí)慣不等于理所當(dāng)然！當(dāng)父母的疼愛(ài)成為一種習(xí)慣時(shí)，我們要學(xué)著慢慢地從父母的呵護(hù)中走出來(lái)，學(xué)著獨(dú)立，學(xué)著長(zhǎng)大，用自己的行動(dòng)告訴父母：我真的長(zhǎng)大了！我可以走好自己的人生路了！一輩子很長(zhǎng)，我們無(wú)法永遠(yuǎn)都倚著父母的臂膀，就這樣無(wú)憂無(wú)慮地生活。因此，不要把父母的關(guān)心疼愛(ài)當(dāng)成是一種理所當(dāng)然的習(xí)慣，總有一天，我們要離開(kāi)父母，離開(kāi)那個(gè)熟悉的避風(fēng)港，開(kāi)始自己的人生之航，人生之旅會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有大風(fēng)大浪，不要因?yàn)樘^(guò)于習(xí)慣從前在父母呵護(hù)下的一切而忘記要自己去奮斗，自己去開(kāi)創(chuàng)自己的人生。路是自己的，不要把習(xí)慣當(dāng)做理所當(dāng)然

30、，我們要自己一步步地邁向成功！當(dāng)朋友的關(guān)心成為一種習(xí)慣時(shí)，我們不要太沉溺于自己引以為豪的友誼中，不要太依賴于朋友的關(guān)心與照顧，沒(méi)有誰(shuí)一定要陪誰(shuí)一輩子。朋友固然是一群善良的天使，他們會(huì)像是一艘堅(jiān)固的小船載著我們前進(jìn)，幫助我們克服旅途中的種種困難，拉著我們的手，不會(huì)落下我們。在我心中，我永遠(yuǎn)都相信朋友是真的，并不是大人眼中那么世俗那么現(xiàn)實(shí)的。但我們不要把這種習(xí)慣當(dāng)做是理所當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)一定要陪誰(shuí)一輩子，朋友的關(guān)心和幫助，固然是一種幸福，但我們要學(xué)會(huì)收藏好這一份幸福，靠自己去努力，去面對(duì)人生中的一切，不管順境抑或是逆境，我們都要昂起頭去迎接自己的人生挑戰(zhàn)。失敗無(wú)所謂，因?yàn)槲覀冞€有朋友！人生總有許許多多

31、的習(xí)慣，當(dāng)這些習(xí)慣一不小心被打破后，我們也無(wú)需感到哀傷和失落。因?yàn)?，?xí)慣不等于理所當(dāng)然，一切都是那么地簡(jiǎn)單，無(wú)非重新開(kāi)始唄！人生還很長(zhǎng)?。ㄈ?16字）【點(diǎn)評(píng)】文章立意新穎，內(nèi)容充實(shí)，作者從反向立意，闡述了習(xí)慣不等于理所當(dāng)然，人生不能依賴習(xí)慣的道理。行文中“人生”要素非常突出，這正好與本次作文中不少同學(xué)大談“習(xí)慣”卻忘了“人生”的毛病相反，不同的是作者沒(méi)有忘記“習(xí)慣”，而是始終站在“習(xí)慣”的角度來(lái)談?wù)摗叭松?，而且巧妙地避開(kāi)了分析“好習(xí)慣”、“壞習(xí)慣”的“麻煩”，不在習(xí)慣的好壞上“糾纏不清”。同時(shí)，文章從親情、友情兩個(gè)方面展開(kāi)具體論述，自然有一股情感之水在其中流淌，使文章在說(shuō)理的同時(shí)還能以情動(dòng)

32、人，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力與感染力。當(dāng)然，文章在友情一段，行文上存在反復(fù)啰嗦不夠簡(jiǎn)潔明快之不足，結(jié)尾在對(duì)全文承托歸納上也顯得力有不足，給人以草草收?qǐng)鲋?。撐一支長(zhǎng)篙 獻(xiàn)給即將分別的同學(xué)06屆鄭高中高三張丹丹朋友：讓我們搖起手中的雙槳，握緊手中的長(zhǎng)篙，向著太陽(yáng)奔跑！盼了十二年的高考即將開(kāi)始，磨煉了十二年的寶劍即將出鞘，帶著希望，帶著勇氣，讓我們一起出發(fā)吧，勝利就在前方，就在太陽(yáng)升起的地方。一路走來(lái)，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)。成長(zhǎng)的道路上，有我們清晰的足跡。風(fēng)雨中，你為我撐傘，我為你提包。雖然雨水打濕了我的裙角，但我用身體護(hù)住你的書(shū)包；雖然雨水打濕了你的肩膀，但你用身體為我遮過(guò)了風(fēng)的怒號(hào)?？荚囀Ю麜r(shí)，我

33、們互相安慰，一起立在新的目標(biāo)。我們你追我趕，任誰(shuí)跌倒，總會(huì)有一只手把你拉起、扶好。我們互相攙扶著，走過(guò)一次次風(fēng)雨，跨過(guò)一道道坎坷，涉過(guò)一排排驚濤。成長(zhǎng)的路上，有你相伴，我不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。陽(yáng)光明媚時(shí)，你總是建議我去感受春的溫暖，在綠色的草地上，在濃郁的花香中，我們牽手來(lái)到陽(yáng)光里，坐在草坪上，翻著智慧的書(shū)本，感受知識(shí)的奧妙，暢游在知識(shí)的海洋中，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。你替我趕走擾人的蟲(chóng)子，我替你揀走身上的殘葉。你笑，我也笑。笑聲在午后的校園里蕩漾。你總是拿著好吃的糕點(diǎn)找我，說(shuō)吃得太膩，讓我解決。我知道那是你特地從家里帶來(lái)給我品嘗的，我白了你一眼，你笑，我也笑。我嘗到好吃的小吃時(shí)，總是想起你，帶你一起去分

34、享，我笑，你也笑。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼已近高考。十幾年的時(shí)光，我們攜手走過(guò)；一百日的光陰，我們團(tuán)結(jié)奮斗。朋友，蕩起雙槳，握緊長(zhǎng)篙，一起奮力，向著太陽(yáng)奔跑！帶上恩師的希冀，帶上家長(zhǎng)的祈禱，帶上勇氣，帶上信心，讓我和你一起去遠(yuǎn)航。雖然船很多，人很多，路難找，但我們相信我們是最棒的。我們努力，要讓我們的船行得最快；我們奮斗，要讓愛(ài)我們的人共享驕子的自豪！以“分擔(dān)與共享”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌戲劇除外），立意自定，不少于800字，不得抄襲。1、不要做刺猬，能不與人結(jié)仇就不與人結(jié)仇，誰(shuí)也不跟誰(shuí)一輩子，有些事情沒(méi)必要記在心上。2、相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，總有一些人會(huì)慢慢淡

35、出你的生活，你要學(xué)會(huì)接受而不是懷念。3、其實(shí)每個(gè)人都很清楚自己想要什么，但并不是誰(shuí)都有勇氣表達(dá)出來(lái)。漸漸才知道，心口如一，是一種何等的強(qiáng)大!4、有些路看起來(lái)很近，可是走下去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心的人永遠(yuǎn)走不到頭。人生，一半是現(xiàn)實(shí)，一半是夢(mèng)想。5、沒(méi)什么好抱怨的，今天的每一步，都是在為之前的每一次選擇買(mǎi)單。每做一件事，都要想一想，日后打臉的時(shí)候疼不疼。6、過(guò)去的事情就讓它過(guò)去，一定要放下。學(xué)會(huì)狠心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)丟棄不值得的感情。7、成功不是讓周?chē)娜硕剂w慕你，稱贊你，而是讓周?chē)娜硕夹枰悖x不開(kāi)你。8、生活本來(lái)很不易，不必事事渴求別人的理解和認(rèn)同，靜靜的過(guò)自己的生活。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何。你若不傷，歲月無(wú)恙。9、與其等著別人來(lái)愛(ài)你，不如自己努力愛(ài)自己，對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)，對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢軌蛴鲆?jiàn)。10、你迷茫的原因往往只有一個(gè)，那就是在本該拼命去努力的年紀(jì)，想得太多，做得太少。11、有一些人的出現(xiàn)，就是來(lái)給我們開(kāi)眼的。所以，你一定要禁得起假話，受得住敷衍，忍得住欺騙，忘