活躍英語(yǔ)課堂氣氛(共6頁(yè))

1、活躍(huyu)英語(yǔ)課堂氣氛目前，我省的初中英語(yǔ)教學(xué)正在使用的是新課改教材，此套教材比較靈活，貼近實(shí)際，但同時(shí)，詞匯量以及語(yǔ)法等的難度同時(shí)也加大了。這便要求我們中學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)教材和教學(xué)有更加深刻的反思，下面我就這個(gè)談一點(diǎn)我在英語(yǔ)教學(xué)中自己(zj)的看法：教無(wú)定法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、方法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活(j hu)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生潛能。教師要充分備課備學(xué)生、備教材、備方法，要體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語(yǔ)課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要用愛(ài)心、熱心和耐心，本著求新、求活的原則

2、，體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性。語(yǔ)言是用來(lái)交際中交流溝通信息的，所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的操練，其中包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與嬰兒學(xué)母語(yǔ)有相似之處。如：對(duì)聲音的反應(yīng)比成年人敏感，模仿聲音的能力也強(qiáng)，羞怯感小等。因此，教師要抓緊這一時(shí)期進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。要進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練，就必須要有活躍的課堂氣氛作保證。語(yǔ)言的概念告訴我們：語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)生活的重要條件。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，在學(xué)生生活中缺乏適當(dāng)語(yǔ)言氛圍，課堂教學(xué)是進(jìn)行話語(yǔ)訓(xùn)練的主要途徑，只有活躍的課堂氣氛，才能組織學(xué)生進(jìn)行大量的話語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，組織大班教學(xué)，每個(gè)學(xué)生口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)不多。只有在課堂上把所有

3、學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，組織學(xué)生自主操練，才能使每個(gè)學(xué)生得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，現(xiàn)在的初中英語(yǔ)教學(xué)非常重視課堂的活躍?；钴S的課堂氣氛涵蓋了學(xué)生的積極舉手發(fā)言、組對(duì)練習(xí)、分組討論等師生互動(dòng)和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的操練方式，也涵蓋了學(xué)生閱讀理解、當(dāng)堂寫(xiě)作等積極的、獨(dú)立的思維活動(dòng)。只要全體學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，如活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、活動(dòng)開(kāi)展和活動(dòng)評(píng)估等。這樣的課就是活躍的課?；钴S課堂效果的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就在于看學(xué)生在課堂上是否有活動(dòng)的時(shí)間、是否有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、是否有成功的體驗(yàn)。要活躍課堂就要了解許多課堂氣氛不夠活躍的原因。根據(jù)調(diào)查，呆板沉悶的課堂氣氛主要?dú)w咎于以下十條原因：1.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的

4、；2.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣；3.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差；4.班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)；5.學(xué)生不能理解教師的基本教學(xué)指令(zhlng)；6.班級(jí)中個(gè)別雙差生搗蛋，干擾課堂教學(xué)；7.教師備課不夠充分；8.教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平差；9.教師的駕馭課堂的能力差；10.教師的教學(xué)方法過(guò)于呆板。針對(duì)以上一些情況，我認(rèn)為(rnwi)我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手加以解決：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加教育(jioy)底蘊(yùn)要組織一堂活躍的英語(yǔ)課，教師要有足夠的教育理論儲(chǔ)備，要掌握目前課程改革的要求，要了解(lioji)現(xiàn)代西方主要外語(yǔ)教學(xué)流派。要正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜

5、合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、貫徹3a理論(lln)，激發(fā)學(xué)生興趣這是英語(yǔ)教學(xué)上的一個(gè)比較(bjio)流行的理論：3a指awareness, autonomy和authenticity。表示“意識(shí)、自主和真實(shí)”。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生了解我們的學(xué)科教育目標(biāo)，學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、當(dāng)周教學(xué)安排和當(dāng)堂教學(xué)打算。以往經(jīng)驗(yàn)告訴我們，明確的學(xué)習(xí)目的能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師應(yīng)該解放思想，開(kāi)放課堂，大膽嘗試，開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)和探究式教學(xué)。把“講課”改為“做課”。做到了這一點(diǎn)英語(yǔ)課堂必定活躍。三、貫徹交際策略，掃除教學(xué)障礙初中英語(yǔ)要投入一定精力教給學(xué)生課堂用語(yǔ)(classroom eng

6、lish),幫助學(xué)生掃清聽(tīng)課障礙。同時(shí)要求教師教學(xué)的指令必須明確。試想學(xué)生聽(tīng)不懂老師的指令，學(xué)生不知所措，課堂必定是死水一潭。教師要明白基本提問(wèn)方式是啟動(dòng)對(duì)話，打破僵局的根本保證。教給學(xué)生基本的提問(wèn)方式是非常重要。對(duì)話是一種活躍課堂氣氛的好形式。問(wèn)答是對(duì)話的基礎(chǔ)。只有學(xué)生掌握了基本提問(wèn)方式：who, what, when, where, why, how等，學(xué)生才能開(kāi)展討論、對(duì)話等活動(dòng)。課堂才能活躍起來(lái)。出現(xiàn)交際障礙時(shí)，要明白用what do you mean by this? pardon? sorry, i didnt catch it.等日常用語(yǔ)使交流繼續(xù)下去。這是課堂活躍的重要保證。四

7、、因地制宜(yn d zh y)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景學(xué)生并不因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言材料而沒(méi)有講外語(yǔ)的積極性。他們剛學(xué)了幾句話，就開(kāi)始躍躍欲試了。學(xué)生這種積極性更進(jìn)一步說(shuō)明在起始階段培養(yǎng)對(duì)話能力是完全可能的，而且符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)。采用情景教學(xué)，使學(xué)生如身臨其境是十分重要的。目前，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)課程基本上都和實(shí)際生活接軌，所以(suy)，創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)情景應(yīng)該是非常容易的事情，學(xué)生更容易在比較真實(shí)地情境中使用英語(yǔ)。五、熟悉教材(jioci)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)一堂英語(yǔ)課是否活躍很大程度上取決于教師備課是否充分。要使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教師首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生實(shí)際。教材、備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況

8、提出不同的要求、安排不同的任務(wù)、做出不同的評(píng)價(jià)，做到因材施教，這樣才能保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同的學(xué)生各有所得，課堂自然活躍。其次要思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，做好時(shí)間分配。最后設(shè)想活動(dòng)步驟，活動(dòng)方式，活動(dòng)人員以及活動(dòng)評(píng)價(jià)。適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)是維持活躍課堂的重要措施，而不正確的或不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)則會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使課堂變得死水一潭。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注多元目標(biāo)。作為教師，我們不僅要重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且要考慮對(duì)學(xué)生情感態(tài)度教育、學(xué)習(xí)策略教育和文化意識(shí)教育。一方面，因?yàn)橹蛔⒅卣Z(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的課堂必然單調(diào)乏味，自然活躍不了，另一方面，因?yàn)槌踔须A段是學(xué)生人生觀和世界觀形成的重要時(shí)期

9、。六、學(xué)樂(lè)交替，趣味(qwi)教學(xué)盡管初中階段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青少年期，但他們的注意力維持的時(shí)間仍然不長(zhǎng)。加之上海的獨(dú)生子女?dāng)?shù)量較多，學(xué)生心智(xn zh)有兒童化的趨勢(shì)，所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)組織一些學(xué)習(xí)游戲，開(kāi)展趣味競(jìng)賽是活躍課堂氣氛的重要手段。因此英語(yǔ)教師要不斷實(shí)踐，努力探索學(xué)習(xí)游戲和趣味競(jìng)賽組織方式，積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)習(xí)游戲和趣味競(jìng)賽真正起到活躍英語(yǔ)課堂氣氛的作用。七、循序(xnx)漸近，先易后難現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)成功的體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。所以教師在教學(xué)中要嚴(yán)格控制教學(xué)標(biāo)高。教學(xué)內(nèi)容太難，學(xué)生不能接受會(huì)使學(xué)生散失學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期低水平的重復(fù)，也會(huì)使學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味。教師通常要把握的教學(xué)標(biāo)高是

10、：在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上通過(guò)探究、討論、思考能得出新的正確的結(jié)論，或通過(guò)操練能力能夠向前邁進(jìn)一步。此所謂，跳一跳，夠得著。為了啟動(dòng)學(xué)生的口語(yǔ)交流活動(dòng)，老師在課內(nèi)要經(jīng)常給學(xué)生作示范朗讀或讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并不斷提出明確的要求，幫助學(xué)生較快地熟練、記憶表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以有效的活躍課堂氣氛。我們所有的教學(xué)活動(dòng)的安排都要做到先易后難。操練的難度不能有太大的跳躍性。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛自然活躍?？傊拐n堂活躍起來(lái)就必須做到：凡是學(xué)生(xu sheng)能表達(dá)的讓學(xué)生自己去說(shuō)，凡是學(xué)生能動(dòng)手的讓學(xué)生自己去做，凡是學(xué)生能思考的讓學(xué)生自己去想。只要我們解放思想，對(duì)癥下藥，我們就一定能使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)生機(jī)內(nèi)容總結(jié)（1）活躍英語(yǔ)課堂氣氛目前，我省的初中英語(yǔ)教學(xué)正在使用的是新課改