10再塑生命的人(修改后）

1、10 再塑生命的人1.了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2.感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。3.體味文章語言的清新樸實。4.學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)盲人音樂家阿炳的二泉映月新課導(dǎo)入 生活在光明世界里的人，是很難體會殘疾人所忍受的各種困難和痛苦，尤其是盲人，他們的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的二泉映月中聽出的是坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運(yùn)，凄涼的心境 ，今天，我們一起走進(jìn)一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。 海倫凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、慈善家。她出生于

2、亞拉巴馬州，在柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)。主要作品有我生活的故事走出黑暗樂觀假如給我三天光明等。走近作者 海倫凱勒一歲半時因連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里為她請來了一位教師安妮莎莉文。莎莉文教會她寫字、手語。在莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，最終成為一名了不起的作家和教育家。海倫內(nèi)心充滿了對老師的感激。文中記敘的就是引領(lǐng)海倫凱勒走向光明，為她“再塑生命”的莎莉文老師。相關(guān)介紹搓捻 企盼 繁衍 遷徙 遐想 拼湊 綻放 花團(tuán)錦簇 疲倦不堪 截然cu ninqynxxicuzhn

3、cknji字詞積累【感慨】有所感觸而慨嘆?！静磺笊踅狻楷F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?！酒＞氩豢啊啃稳莘浅Ｆ７?,身體由于過度勞累而無法支撐?！净腥淮笪颉炕腥唬好腿磺逍训臉幼?；悟：心里明白。形容一下子明白過來?！净▓F(tuán)錦簇】形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。【美不勝收】美好的東西太多，一時接受不完?！净鞛橐徽劇堪巡煌氖挛锘煸谝黄?，說成是同樣的事物。默讀課文，思考并回答：1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？不幸整體感知莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受 第5段第一次親密接觸陌生第6、第8段給“我”洋娃娃，教“我”

4、拼寫自豪、高興第7段教“我”學(xué)會簡單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”不耐煩恍然大悟，求知欲油然而生第13段教“我”比較復(fù)雜的字喜悅、幸福第912段找出文中表示“我”的感情變化的詞語。 安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。相識前：相識莎莉文老師教“我”拼寫單詞（5-7）莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）井房散步，從自然中認(rèn)識“水”(10-13)“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-4）再塑生命的人“再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？不是，有挫折不能分清“杯”和“水”海倫 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。重點(diǎn)解讀莎莉

5、文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（ ） （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（ ）愛心與耐心教學(xué)技巧高超效果 我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦子中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？ 作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師

6、對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。 正面描寫-側(cè)面描寫（直接描寫） （間接描寫） 讀了本文，你認(rèn)為莎莉文是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學(xué)生？ 莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 海倫是一個聰明、好學(xué)、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題再塑生命的人的理解。字面：重新塑造生命、重新獲得生命內(nèi)容：文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對老師無比的敬愛和感激。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港

7、已經(jīng)臨近。 這句話用比喻的手法，將自己比作大霧中的航船，生動形象的寫出了我在受教育之前苦悶彷徨的心理。品味語言這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 這句話表面看來是說文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾啞人看到了光明，感受到了快樂和幸福，因而 “我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 聰明的海倫不僅對“水”有了新的認(rèn)識，而且她對世界萬物都有了新的認(rèn)識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。再塑生命的人莎利文教我認(rèn)識事物海倫凱勒熱愛生活敏而好學(xué)堅忍不拔主觀努力愛心博大教育有方共創(chuàng)奇跡拓展

8、延伸 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸浚氵€知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘障人的事跡：史鐵生因雙腿癱瘓于1972年回到北京。并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。二十多歲時患

9、眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎。阿炳 (原名華彥鈞)以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓，雙目失明自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等。當(dāng)代知名作家 翻譯家。5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱張海迪美國政治家41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林羅斯福 “孔雀仙子”邰麗華斯蒂芬威廉霍金，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被

10、禁錮在輪椅上，只有二根手指可以活動。當(dāng)時醫(yī)生預(yù)測他最多活兩年，但他依然活著。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被徹底剝奪了說話的能力，演講和問答只能通過語音合成器來完成。我的手指還能活動，我的大腦還能思考；我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心（在一次新聞發(fā)布會上，一位女記者提出一個苛刻的問題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答，霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界）。天生跛足 拜倫 （1788-1824） 英國19世紀(jì)著名浪漫主義詩人被稱為“詩壇的拿破侖”路德維希范貝多芬（1770-1827） 德國偉大的作曲家 26歲時聽覺衰退 35歲時完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個