最新臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)資料

1、填空題題庫(kù)（部分）1全球醫(yī)學(xué)教育的最低基本要求”包括7個(gè)宏觀的教學(xué)結(jié)果和能力領(lǐng)域：職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理；醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；溝通技能；臨床技能；群體健康和衛(wèi)生系統(tǒng)；信息管理；批判性思維和研究。在全球最低基本要求領(lǐng)域示意中，位于中心位置的分別為批判性思維和研究、信息管理和溝通技能。敬業(yè)精神和倫理行為是醫(yī)療實(shí)踐的核心。醫(yī)生如果要保持行醫(yī)的資格，他們就必須不斷地獲取新的科學(xué)知識(shí)和新的技能，所以醫(yī)生要解決問(wèn)題所必須具備的能力是：對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)、技術(shù)和信息進(jìn)行批判性的評(píng)價(jià)。4整個(gè)醫(yī)學(xué)教育連續(xù)體中的第一個(gè)階段是本科醫(yī)學(xué)教育。5制訂教育計(jì)劃的依據(jù)和規(guī)范教學(xué)管理的參照系是本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行

2、），各醫(yī)學(xué)院校都應(yīng)據(jù)此制訂自己的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃，建立自身教育評(píng)估體系和教育質(zhì)量保障機(jī)制。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量是衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，包括思想道德與職業(yè)素質(zhì)的要求、知識(shí)方面的要求、技能方面的要求9臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。10.教育評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過(guò)程及教育結(jié)果狀況的檢測(cè)。簡(jiǎn)答題題庫(kù)（全部）我校的辦學(xué)宗旨及目標(biāo)定位是什么？以辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育，造就特色

3、鮮明、具有國(guó)際視野的醫(yī)學(xué)人才為辦學(xué)宗旨，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)為主題，以深化改革創(chuàng)新、加快內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)化辦學(xué)特色為核心，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、文化傳承和社會(huì)服務(wù)能力為責(zé)任，在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出、辦學(xué)特色鮮明、國(guó)際化、開(kāi)放型的高水平醫(yī)科大學(xué)的目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍是什么？本標(biāo)準(zhǔn)以修業(yè)五年為基本學(xué)制的本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育為適用對(duì)象，只對(duì)該專業(yè)教育工作的基本方面提出最基本要求。本科醫(yī)學(xué)教育的根本任務(wù)（或培養(yǎng)目標(biāo)）是什么？培養(yǎng)具有初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類衛(wèi)生保健系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨

4、床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提出了哪三方面的基本要求?思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求；知識(shí)要求；技能要求。5標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育提出了哪幾方面的基本標(biāo)準(zhǔn)？標(biāo)準(zhǔn)圍繞宗旨及目標(biāo)、教育計(jì)劃（培養(yǎng)方案）、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等10大領(lǐng)域和44個(gè)亞領(lǐng)域分別制定了標(biāo)準(zhǔn)要求，具體的十個(gè)方面為：01辦學(xué)宗旨及目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)；O2制定教育計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)；O3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)；O4與學(xué)生相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；O5與教師相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；O6教育資源標(biāo)準(zhǔn)；O7教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；O8科學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)；O9管理和行政的標(biāo)準(zhǔn)；010改革與發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)中明確了哪幾方面人員在課程計(jì)劃制定方面的重要地位？標(biāo)準(zhǔn)提出了課程計(jì)劃從制定到管理的具體要求，明確了教師、學(xué)生和其他利益方

5、代表的重要地位。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)方法改革的核心要求是什么？必須積極開(kāi)展以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方法改革，注重批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系包括哪兩個(gè)方面？包括形成性評(píng)價(jià)體系和終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。形成性評(píng)價(jià)包括測(cè)驗(yàn)、觀察記錄、查閱實(shí)習(xí)手冊(cè)等，終結(jié)性評(píng)價(jià)包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。9臨床教學(xué)基地有哪三種類型？臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。成為教學(xué)醫(yī)院有什么條件要求？教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件：有省級(jí)政府部門認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地的資質(zhì)；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有

6、能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)；有臨床教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨床教學(xué)基地的數(shù)量要求是什么？醫(yī)學(xué)院校必須擁有不少于1所三級(jí)甲等附屬醫(yī)院，醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比應(yīng)達(dá)到1:1。學(xué)校的教育交流可采取哪些方式？學(xué)校間或者學(xué)校與其他高等教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，該機(jī)制可通過(guò)醫(yī)學(xué)院校之間認(rèn)可課程來(lái)實(shí)現(xiàn)；提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國(guó)家間的交流。什么是認(rèn)證？認(rèn)證（accreditation）是外部質(zhì)量保證制度，是指由外部專家通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察確定某一事件的過(guò)程和結(jié)果是否符合（或達(dá)到）

7、認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門、認(rèn)證機(jī)構(gòu)及認(rèn)證依據(jù)是什么？醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門是教育部，認(rèn)證機(jī)構(gòu)是醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證專家委員會(huì)，認(rèn)證依據(jù)是中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）（教高（2008）9號(hào)）醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證中貫徹的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)是世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)、世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)等醫(yī)學(xué)教育組織和研究機(jī)構(gòu)，從不同角度制定的全球本科醫(yī)學(xué)教育的基本要求和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)是按照國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)制定的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證體系，規(guī)定了中國(guó)大陸地區(qū)所有本科醫(yī)學(xué)院校都必須達(dá)到的各項(xiàng)教育要求，2

8、008年9月在教育部、衛(wèi)生部召開(kāi)的全國(guó)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)上公布的。我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的任務(wù)要求是什么？到2020年完成127所（不包括獨(dú)立院校）舉辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校的專業(yè)認(rèn)證,促進(jìn)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。臨床專業(yè)認(rèn)證的形式有哪些？認(rèn)證的主要形式為聽(tīng)取校長(zhǎng)的自評(píng)報(bào)告、專家組實(shí)地考察和召開(kāi)座談會(huì)三種。實(shí)地考察就是專家組分組別走訪基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、臨床學(xué)院等，考察學(xué)校的圖書館、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、臨床技能教學(xué)中心、PBL教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生自主學(xué)習(xí)室等教學(xué)設(shè)施。在座談會(huì)考察形式中，專家組考察相關(guān)主要課程的學(xué)院、系或教研室和臨床醫(yī)院，考察分別召開(kāi)基礎(chǔ)和臨床教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)管理人員座談會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、

9、專家指導(dǎo)委員會(huì)、顧問(wèn)委員會(huì)、當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生教育管理部門和用人單位代表等座談會(huì)，與教學(xué)管理者、教師和學(xué)生充分地溝通和交流。認(rèn)證結(jié)論有哪幾種？（1）完全認(rèn)證：教育機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。認(rèn)證有效期限為8年，認(rèn)證有效期自認(rèn)證報(bào)告提交之日算起。（2）有條件認(rèn)證：教育機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)在某些方面存在不足。專家組視具體情況確定認(rèn)證有效期限，一般為3-6年；（3）不予認(rèn)證：教育機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的要求。其中，完全認(rèn)證和有條件認(rèn)證均為認(rèn)證通過(guò)。在有效期內(nèi)，接受認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)均應(yīng)按照專家組的要求提交改進(jìn)報(bào)告，工作委員會(huì)視情況決定是否進(jìn)行回訪。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以何種態(tài)度申請(qǐng)臨床專

10、業(yè)認(rèn)證?（1）誠(chéng)信求實(shí)；（2）為改進(jìn)而認(rèn)證；（3）為發(fā)展而認(rèn)證臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過(guò)程是什么?臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過(guò)程包括學(xué)校自評(píng)、專家組進(jìn)?？疾旌托纬烧J(rèn)證報(bào)告三個(gè)階段。（1）學(xué)校自評(píng)學(xué)校依據(jù)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行全面客觀的“診斷”，認(rèn)真查找學(xué)校醫(yī)學(xué)教育與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育的差距，明確學(xué)校醫(yī)學(xué)教育的改革方向，為實(shí)施醫(yī)學(xué)教育更大力度的改革奠定基礎(chǔ)。（2）專家組進(jìn)?？疾鞂＜医M首先聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式、課程整合、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法和質(zhì)量保障等方面的自評(píng)報(bào)告。然后，針對(duì)考察重點(diǎn)，分組實(shí)地走訪考察。同時(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行訪談和召開(kāi)座談會(huì)。實(shí)地考察結(jié)束前，專家組提出認(rèn)證建議，形成對(duì)學(xué)校的初步認(rèn)證報(bào)告，并向?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)要反饋。（3）形成認(rèn)證報(bào)告結(jié)束學(xué)校考察后的三個(gè)月內(nèi)，專家組依據(jù)中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（試行）逐條完成了寫實(shí)性的認(rèn)證報(bào)告，征求學(xué)校意見(jiàn)后報(bào)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作委員會(huì)。臨床專業(yè)認(rèn)證的原則有哪些？（1）保證認(rèn)證過(guò)程的獨(dú)立性、客觀性和公正性;（2）尊重教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)自主權(quán)和教育模式的多樣性