為文稿配圖說(shuō)課

1、八、為 文 稿 配 圖河苑街小學(xué) 呂玉冬 教 材 教學(xué)任務(wù) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)效果分析 學(xué) 情 為文稿配圖是河南科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容 ，本課主要是讓學(xué)生掌握在Word中插入圖片的方法。課本介紹了插入剪貼畫(huà)的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達(dá)到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠讓圖、文合一，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖文混排。 教 材 對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，喜好動(dòng)手操作，有新鮮感的事物最能激發(fā)起他們的興趣。鑒于此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)：導(dǎo)入課題，利用“情景法”、“演示法”激發(fā)學(xué)生的興趣；學(xué)習(xí)新知，利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”促使學(xué)生合作探究自主學(xué)習(xí)；鞏固新知，利用“小組合作” 、“

2、匯報(bào)評(píng)價(jià)”讓學(xué)生享受成功的喜悅；綜合應(yīng)用，是學(xué)生綜合能力提升、創(chuàng)意飛翔的天地。興趣是最好的老師，一節(jié)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂永遠(yuǎn)是高效的課堂。 學(xué) 情（1）認(rèn)知目標(biāo)：掌握剪貼畫(huà)和文件圖片的插入步驟與編輯方法；掌握?qǐng)D文混排方法。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。（3）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在小組交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文檔的確定位置插入圖片。難點(diǎn)：設(shè)置文字的環(huán)繞方式。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)任務(wù) 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)文檔、圖片一、激發(fā)興趣、引出

3、任務(wù)二、自主探究、學(xué)習(xí)新知三、嘗試練習(xí)、鞏固新知四、綜合應(yīng)用五、課堂小結(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 激趣導(dǎo)入：（課件出示：旅行社的煩惱）師：今天讓我們一起幫旅行社老板來(lái)裝扮他的資料，讓王屋山可以吸引更多游客，好嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在word中插入、調(diào)整圖片。 教師通過(guò)情境法、演示法，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生感受到在文檔中插入合適的圖片，可以使文檔變得更加美觀，并且具有說(shuō)服力，從而引出本課課題為文稿配圖。一、激發(fā)興趣、引出任務(wù)二、自主探究、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生自學(xué)課本33頁(yè)“任務(wù)一：插入剪貼畫(huà)” ，并總結(jié)操作要領(lǐng)。（一）插入剪貼畫(huà)2、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示。如果成功的話，學(xué)生報(bào)以掌聲鼓勵(lì)。學(xué)生準(zhǔn)備：打開(kāi)王屋山文

4、件夾中的文檔王屋美景醉游人4、學(xué)生自由練習(xí)插入剪貼畫(huà)，組長(zhǎng)檢查把關(guān)。（評(píng)選做得最好的三組）教師巡視并提問(wèn)：是否對(duì)文檔中的剪貼畫(huà)感到滿意？ 滿意？或 不滿意？通過(guò)學(xué)生”觀點(diǎn)碰撞“得出結(jié)論：要根據(jù)文檔內(nèi)容來(lái)選擇合適圖片3、師生共同梳理步驟，師強(qiáng)調(diào)第一步中的：移動(dòng)光標(biāo)，并板書(shū)在黑板上。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知1、 指名學(xué)生答：圖片放在哪里？（二）插入圖片2、學(xué)生（教師）演示方法。 師板書(shū)步驟在黑板上：移動(dòng)光標(biāo)插入圖片來(lái)自文件3、師：下面請(qǐng)*當(dāng)大家的小老師，我們跟著他一起來(lái)操作。 同桌互相檢查是否成功。 三、嘗試練習(xí)、鞏固新知1、課件出示：“小試身手”。組長(zhǎng)檢查作業(yè)（教師引導(dǎo)學(xué)生注意作業(yè)細(xì)節(jié)：圖片位置？

5、圖片是哪張？）2、師指名答：你設(shè)計(jì)的文檔美觀嗎？能為王屋山吸引更多的游客嗎？為什么？3、圖片加油站。課件出示4、小組討論研究：如何調(diào)整圖片周?chē)淖值呐虐娣绞?？（參照課本35頁(yè)任務(wù)二） 要求：依靠集體的智慧首先在組長(zhǎng)電腦上完成操作，然后自己操作，組長(zhǎng)指導(dǎo)并檢查。5、學(xué)習(xí)成果分享。四、綜合應(yīng)用1、課件出示：看我 變！變！變！ 你能根據(jù)文章內(nèi)容，把其他圖片插入到合適的位置嗎？（要求：圖片的設(shè)計(jì)體現(xiàn)自己的創(chuàng)意，讓自己的文檔更美觀）2、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品 師：今天和大家一起學(xué)習(xí)，老師感到很高興，你們呢？那你能告訴大家，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你學(xué)會(huì)了什么？ 五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)八、為文稿配圖 一、插入剪貼畫(huà) 移動(dòng)光標(biāo)插入圖片剪貼畫(huà) 二、插入圖片 移動(dòng)光標(biāo)插入圖片來(lái)自文件 教學(xué)效果分析 1、本節(jié)課以設(shè)計(jì)宣傳資料任務(wù)為主線，留給學(xué)生適度的思維空間，使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力容為一體。 2、課堂中鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)演示，臺(tái)下師生給予充分的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。同時(shí)，通過(guò)作品展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)