幼兒園大班音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案反思

1、大班音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案反思這是大班音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件，樂(lè)器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏。師：今天，森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，很多小動(dòng)物都想來(lái)參加，那到底哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？我請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段

2、好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音？（播放音樂(lè)）師：你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音？（45個(gè)）二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型師：那究竟有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？我們一起來(lái)看看吧。（播放flash小動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）師：有哪些小動(dòng)物來(lái)了啊？（教師指著小動(dòng)物，孩子一起說(shuō)：青蛙、小鴨、孔雀）師：第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個(gè)節(jié)目單，誰(shuí)能用拍手的方式來(lái)告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的，膽子大點(diǎn)，站在位置上就好了。（教師只會(huì)節(jié)奏，一個(gè)幼兒試拍 ）師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來(lái)試試？（想）預(yù)備，起?。ń處熤笓]，全

3、班幼兒跟拍）師：第二個(gè)表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡(jiǎn)單吧，那我們直接來(lái)拍一拍把！我對(duì)你們有信心！預(yù)備，起?。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開(kāi)屏）誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)孔雀開(kāi)屏？（你來(lái)試試）師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！開(kāi)屏咯孔雀開(kāi)屏師：看！果然孔雀也是這樣開(kāi)屏的，我們跟著音樂(lè)一起開(kāi)屏吧?。ㄩ_(kāi)屏咯孔雀開(kāi)屏）三、借助圖譜，配樂(lè)演奏。師：哇！這是音樂(lè)會(huì)的完整節(jié)目單，你們有沒(méi)有哪里看不明白？（噓，是表示不說(shuō)話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓）師：我們來(lái)試試準(zhǔn)備抓到大青蛙（噓噓噓，準(zhǔn)備！抓?。煟鹤サ搅藛幔浚ㄗサ搅耍?/p>

4、：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動(dòng)物伴奏嗎？（愿意）（音樂(lè)起，前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備）師：有的小朋友沒(méi)有看清楚指揮，有些演奏順序有問(wèn)題（視課堂實(shí)際問(wèn)題而說(shuō)）我們?cè)賮?lái)一次！這次有沒(méi)有信心完美的演奏！（有?。煟汉玫模@次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實(shí)在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽(tīng)呢？用什么？（樂(lè)器）師：老師這里有很多樂(lè)器，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見(jiàn)的最多的鈴鼓）師：看看這些小動(dòng)物分別選擇了什么樂(lè)器伴奏？（青蛙一一雙響筒 小鴨一一串鈴 孔雀一一鈴鼓）師：那該怎么用呢？誰(shuí)來(lái)試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個(gè)幼兒示范）教師指揮小鴨（誰(shuí)來(lái)試試）孔雀呢？（抖動(dòng)起來(lái)）

5、師：好，現(xiàn)在我們都會(huì)用了嗎？（會(huì)了）好，現(xiàn)在聽(tīng)我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂(lè)器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰(shuí)最聽(tīng)指揮！師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂(lè)器？（雙響筒）那它們代表什么小動(dòng)物？（青蛙）對(duì)了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個(gè)小動(dòng)物最棒！師：好！那請(qǐng)小青蛙拿起你們的樂(lè)器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。（音樂(lè)起）師：好，小青蛙的樂(lè)器放回腿上，手背后。師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂(lè)器。準(zhǔn)備。（音樂(lè)起）師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂(lè)器。準(zhǔn)備。（音樂(lè)起）師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。（音樂(lè)起，全體演奏）師：現(xiàn)在，演出正式開(kāi)

6、始，請(qǐng)演員準(zhǔn)備。（音樂(lè)起）四、結(jié)束今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！師：森林音樂(lè)會(huì)順利結(jié)束了?。ńY(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請(qǐng)坐）小動(dòng)物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見(jiàn)吧！活動(dòng)反思：這次的活動(dòng)是趙俊老師的森林音樂(lè)會(huì)的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，很顯然，這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了小動(dòng)物的聲音這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。相關(guān)文章大班集體舞教案：玉米和矮人：大班音樂(lè)活動(dòng)玉米和矮人教案主要包含了

7、活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能按不同的樂(lè)句做出相應(yīng)動(dòng)作。在模仿教師范例動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段，兩段體中相互交往的動(dòng)作。?適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班集體舞玉米和矮人教案吧。大班音樂(lè)游戲教案：剪剪紙：大班音樂(lè)活動(dòng)剪剪紙教案主要包含了作品分析與設(shè)計(jì)思路，游戲玩法建議，教學(xué)活動(dòng)建議?，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受音樂(lè)|X X lXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂(lè)歡快的旋律。在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班音樂(lè)游戲教案剪剪紙教案吧。園大班音樂(lè)活動(dòng)放風(fēng)箏公開(kāi)課：大班音樂(lè)活動(dòng)放風(fēng)箏教案主要包含了動(dòng)作建議，教學(xué)活動(dòng)建議，活動(dòng)目標(biāo)