人教統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地七 第1課時》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版三年級語文上冊第1課時交流平臺本單元課文的語言非 常生動，值得品味。 大家都摘抄了哪些好 詞句呢？大自然的聲音好詞：滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳唧哩哩 淙淙 潺潺 嘩嘩佳句：下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小 雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。擬聲詞擬人老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛 撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬 家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠 貞的精神，真叫人敬佩。讀不完的大書賞析這兩句話分別描繪了老鷹在天空自由飛 翔、螞蟻搬家和戰(zhàn)斗的畫面，寫出了老鷹的 雄健勇猛和螞蟻搬家時的井然有序、戰(zhàn)斗時 的勇敢忠貞，字里行間透露出大自然的有趣。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙

2、的 樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了 又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一 般兀立的父親。父親、樹林和鳥賞析“幽深的霧蒙蒙的”突出了樹林的幽深 朦朧，“凝神靜氣的像樹一般兀立的”寫出 了父親神情專注的樣子。修飾詞連用，使句 子的描寫更豐富、生動、形象。養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，有助于理解和記憶 課文內(nèi)容，豐富知識，還能更好地幫助我們 寫作。讀一讀書中的摘抄方法，看 看對你有什么幫助？小結(jié)隨機摘抄。閱讀時先畫出優(yōu)美語句， 然后抄在本上，注意不要抄錯別字。歸類摘抄。比如按照春、夏、秋、冬 的類別將寫景的句子進行分類。表明摘抄內(nèi)容的出處。自己需要查閱 原文時就會很方便。摘抄時寫下感受。這種方法能讓你理

3、解得更加深入透徹。同學(xué)們還有哪些摘 抄的好方法呢？一 起來分享一下吧！當(dāng)讀到好詞佳句時，我 會先查字典，理解詞句的意 思，然后抄寫下來。這種方 法能讓我更好地理解詞句的 意思，從而用得更準確！當(dāng)讀到好詞佳句時，我 會先寫在卡片上，然后貼在 書桌前。這樣，我隨時都能 看到。讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。詞句段運用他跑得像兔子一樣快。這些句子中 都有“得”讀下面的兩段話，說 說你更喜歡哪一種表 達，為什么？下課了，小明跑得像兔子一樣快。可 是，他不小心摔了一跤，摔得還挺重，坐在 地上哇哇大哭。王老師得知后急得直跺腳， 立即送小明去醫(yī)院。下課了，小明在跑?？墒?/p>

4、他一不小心 摔了一跤。王老師很著急，立即送小明去 醫(yī)院。第1句中“跑得、摔得、急得”中的 “得”字及后面內(nèi)容，分別把小明跑的速 度、摔的程度、王老師著急的程度描寫得 生動形象，比第2句更加具體生動。照樣子，把句子補充完整。例如：媽媽累得_直_流_汗_。媽媽累得_腰_都_直_不_起_來_了_。媽媽累得_筋_疲_力_盡_。媽媽累得_呼_呼_直_喘_。_花_兒_紅_得_好_像_燃_燒_的_火_焰_。_天_上_的云彩白_得_像_雪_一_樣_。_哈_密瓜_甜_得_像_蜜_一_樣_。_小_弟_弟頑皮_得_像_一_只_小_猴_子_。讀下面的句子，注意加點的詞語，說說 你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋用前面結(jié)尾的詞語 或句子做下文的開 頭，環(huán)環(huán)相扣，有 連綿不斷的感覺。仿寫句子，完成練習(xí)。風(fēng)兒吹醒了樹兒，（樹兒）搖醒了鳥兒，（ 鳥兒）叫醒了心兒，（ 心兒 ）唱起了 歡快的歌兒。蚊子咬了貓一口，（ 貓）抓了狗一把，（ 狗）踢了小孩一腳，（ 小孩）撞了老奶奶一