問卷設(shè)計(jì)與填寫注意

1、問卷設(shè)計(jì)與填寫注意全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心全國(guó)高等院校醫(yī)學(xué)教育研究聯(lián)盟吳紅斌2021-5-28目 錄01問卷設(shè)計(jì)02填寫注意PART 01問卷設(shè)計(jì)CMSS中國(guó)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展調(diào)查（China Medical Student Survey, CMSS）是我國(guó)針對(duì)醫(yī)學(xué)本科生開展的全國(guó)性大型調(diào)查項(xiàng)目，目的是通過收集翔實(shí)、可靠的基礎(chǔ)信息，從學(xué)生的視角全面了解醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與成長(zhǎng)狀況，以進(jìn)一步鞏固和完善醫(yī)學(xué)專業(yè)評(píng)估認(rèn)證制度和促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，為我國(guó)（各院校）醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展提供政策建議。CMSS2019年 臨床醫(yī)學(xué)本科階段畢業(yè)生 33 11596/100622020年臨床醫(yī)學(xué)在

2、校本科生 119/107 180348/152645CMSS（臨床醫(yī)學(xué)為例）突出醫(yī)學(xué)特色國(guó)際前沿服務(wù)于院校，結(jié)果導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)各專業(yè)國(guó)標(biāo)CMSS醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)教育的整體性不局限于臨床醫(yī)學(xué)生口腔、護(hù)理、預(yù)防、藥學(xué)等問卷體系新生問卷（各專業(yè)統(tǒng)一）非畢業(yè)年級(jí)問卷（統(tǒng)一+個(gè)性（框架一致）本科畢年級(jí)問卷（統(tǒng)一+個(gè)性（框架一致）調(diào)查方式橫截面調(diào)查（多年數(shù)據(jù)構(gòu)成混合截面數(shù)據(jù)）：方便性+院校需求導(dǎo)向追蹤調(diào)查（面板數(shù)據(jù)）：精確匹配+嚴(yán)格抽樣+學(xué)術(shù)導(dǎo)向?qū)W術(shù)+需求相結(jié)合，學(xué)術(shù)引領(lǐng)國(guó)內(nèi)外對(duì)接實(shí)踐理論打通不同數(shù)據(jù)（學(xué)校其他數(shù)據(jù)（學(xué)校層面和學(xué)生層面）醫(yī)學(xué)本科生以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià) 醫(yī)學(xué)

3、教育教學(xué)質(zhì)量醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與成長(zhǎng)通過學(xué)生視角，收集翔實(shí)、可靠的基礎(chǔ)信息對(duì)象方式反饋理念CMSS問卷設(shè)計(jì)對(duì)接醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)參考國(guó)內(nèi)高等院校大型學(xué)生調(diào)查項(xiàng)目，如北大教育學(xué)院學(xué)生發(fā)展調(diào)查、CCSS、NCSS、BCSPS等社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域高水平大型微觀項(xiàng)目，如CFPS、CEPS、CHARLS等國(guó)外高等教育及醫(yī)學(xué)教育調(diào)查，如NSSE、CSEQ、SERU、AAMC-GQ等CMSS原則科學(xué)性實(shí)用性專業(yè)性持續(xù)性CMSS問卷設(shè)計(jì)基本框架：投入（I)-環(huán)境(E/P)-產(chǎn)出(O)理論基礎(chǔ)：院校影響力理論和學(xué)生發(fā)展理論帕斯卡雷拉齊格林庫(kù)恩CMSS問卷基本結(jié)構(gòu)PART 02填寫注意2019年質(zhì)量第

4、一！調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)問卷清點(diǎn)與整理試調(diào)查：針對(duì)2019屆臨床醫(yī)學(xué)本科階段畢業(yè)生開展首次調(diào)查。邀請(qǐng)制：20所常務(wù)理事單位院校+13所理事單位院校?，F(xiàn)場(chǎng)集中：線下，多所院校領(lǐng)導(dǎo)親自組織和講解、學(xué)生積極配合深受感動(dòng)。效果良好：院校反饋+專家建議+權(quán)威數(shù)據(jù)。2020年臨床醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)臨床藥學(xué)護(hù)理學(xué)2021年5個(gè)大類12個(gè)專業(yè)全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心全國(guó)高等院校醫(yī)學(xué)教育研究聯(lián)盟教育部高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)教育部高等學(xué)校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育部高等學(xué)校公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 組織實(shí)施2020年院校組

5、織實(shí)施舉例調(diào)查對(duì)象：臨床、口腔、預(yù)防、臨床藥學(xué)、護(hù)理等5類12個(gè)專業(yè)醫(yī)學(xué)本科生（含長(zhǎng)學(xué)制本科階段），含醫(yī)學(xué)影像、麻醉、放射、兒科等在本科招生的專業(yè)/方向，留學(xué)生/港澳臺(tái)學(xué)生不參與填寫。問卷版本：新生（9月）+非畢業(yè)年級(jí)+畢業(yè)年級(jí)（具體以各專業(yè)為準(zhǔn)）調(diào)查方式：參與院校相關(guān)專業(yè)的全樣本調(diào)查（上傳的學(xué)生信息-精確匹配到院校學(xué)生個(gè)體）實(shí)施方式：各參與院校負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施在本院校的調(diào)查工作。問卷填寫質(zhì)量：所有工作的前提與基礎(chǔ)：以班級(jí)或年級(jí)為單位統(tǒng)一組織集中填寫，根據(jù)需要校內(nèi)組織相關(guān)培訓(xùn)說明。填寫前介紹調(diào)查并告知相關(guān)填寫注意事項(xiàng)，請(qǐng)同學(xué)們耐心填答。建議學(xué)生電腦PC端填寫給學(xué)生預(yù)留充分的填答時(shí)間，畢業(yè)年級(jí)學(xué)

6、生最多40分鐘，非畢業(yè)年級(jí)30-35分鐘左右填寫說明根據(jù)提供的鏈接地址，學(xué)生登陸（院校+學(xué)號(hào)+是否畢業(yè)年級(jí)）匹配相應(yīng)的填寫問卷（專業(yè)和版本）填寫說明填寫說明填寫年級(jí)，非專升本學(xué)生根據(jù)實(shí)際對(duì)應(yīng)的年級(jí)填寫，長(zhǎng)學(xué)制在畢業(yè)年級(jí)為本科階段畢業(yè)年級(jí)；專升本學(xué)生在畢業(yè)年級(jí)上，對(duì)應(yīng)本科階段畢業(yè)年級(jí)（五年級(jí)），在非畢業(yè)年級(jí)，根據(jù)對(duì)應(yīng)所處的本科階段年級(jí)來填寫。說明：題項(xiàng)編號(hào)以2021年實(shí)際版本為準(zhǔn)填寫說明（以臨床為例）專業(yè)類別：題項(xiàng)1D，招生時(shí)，如果臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)名稱中沒有涉及二級(jí)學(xué)科或方向，就是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，請(qǐng)選擇“沒有確定”調(diào)查的專業(yè)類別：本次調(diào)查范圍為臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)為以下專業(yè)：100201K 臨床醫(yī)學(xué)1002

7、02TK 麻醉學(xué)100203TK 醫(yī)學(xué)影像學(xué)100204TK 眼視光醫(yī)學(xué)100205TK 精神醫(yī)學(xué)100206TK 放射醫(yī)學(xué)100207TK 兒科學(xué)5. 填寫說明只有填答完本頁，才能進(jìn)入下一頁填寫，否則會(huì)提醒未填寫的題項(xiàng)。可以返回填寫好的頁面進(jìn)行修改相應(yīng)填答。未填答提醒填寫說明5）問卷填答類型：選擇題（單選和多選），填空題（根據(jù)實(shí)際情況填寫相應(yīng)數(shù)值，如不知準(zhǔn)確數(shù)值，給出估計(jì)值），下拉選擇（注意排序選擇題）。填空題根據(jù)題項(xiàng)實(shí)際數(shù)值設(shè)置了相應(yīng)填寫值范圍。部分題為跳轉(zhuǎn)填答。均代表單選題，代表多選題下拉選擇題填空題填寫說明學(xué)生家庭所在地，請(qǐng)學(xué)生正確選擇所在省份和地級(jí)市。填寫說明父親和母親職業(yè)，題項(xiàng)較多

8、，請(qǐng)根據(jù)父親和母親的具體職業(yè)選擇其中一個(gè)職業(yè)類型，如果無法判斷，請(qǐng)選擇一個(gè)最接近的職業(yè)類型。填寫說明高考與錄取情況，請(qǐng)根據(jù)考大學(xué)（含高職/大專）當(dāng)年錄取的真實(shí)情況填答，包括專升本學(xué)生，如考取?？茣r(shí)是第一志愿錄取，則填寫第一志愿錄取。填寫說明如參加高考，高考分請(qǐng)?zhí)顚懺挤郑ú缓臃郑?，?qǐng)?zhí)嵝淹瑢W(xué)填寫自己的高考分?jǐn)?shù)，而不是卷面總分！如不記得準(zhǔn)確分?jǐn)?shù)，請(qǐng)給出認(rèn)為最接近的分?jǐn)?shù)值。請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真填寫。填寫說明所有量表題請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真閱讀各條目表述，有相應(yīng)反向題，草率填答很容易被判斷為無效問卷。所有量表題均已信效度驗(yàn)證。量表題舉例填寫說明課程評(píng)價(jià)題，如果不涉及到相關(guān)課程，請(qǐng)選擇“不適用”填寫說明請(qǐng)認(rèn)真閱讀題項(xiàng)說明

9、，有些題項(xiàng)針對(duì)的均是“本學(xué)年”，問卷中有專門標(biāo)注。填寫說明課后時(shí)間安排：注意問的是每周課后時(shí)間安排，即每一項(xiàng)每周平均花多少時(shí)間，選擇最接近的選項(xiàng)。填寫說明非畢業(yè)生問卷：未進(jìn)入臨床階段（含臨床課程學(xué)習(xí)）的學(xué)生無需填寫第五部分（臨床學(xué)習(xí)），會(huì)直接進(jìn)入第六部分（學(xué)業(yè)成就與畢業(yè)就業(yè)意向）。如進(jìn)入臨床階段，但是還沒有進(jìn)入醫(yī)院環(huán)境學(xué)習(xí)，則第六部分也不用填寫。已經(jīng)進(jìn)入臨床環(huán)境學(xué)習(xí)（即使不是實(shí)習(xí)階段），則第五部分題目可根據(jù)實(shí)際情況填寫（如醫(yī)院環(huán)境、經(jīng)歷事件、醫(yī)療工作者行為評(píng)價(jià)、考核等）問24.你是否有在臨床教學(xué)基地（醫(yī)院）進(jìn)行學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ 是 否（選跳轉(zhuǎn)到第六部分）填寫說明排序選擇題，請(qǐng)根據(jù)題項(xiàng)先選擇排在最前

10、的一項(xiàng)，問卷中的 “第一”表示排在第一選擇。選項(xiàng)不一定窮盡所有選項(xiàng)。填寫說明第六部分問本學(xué)年成績(jī)暫時(shí)并不知道，請(qǐng)根據(jù)上學(xué)期成績(jī)和這學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)情況估計(jì)成績(jī)排名，選擇其中一項(xiàng)。填寫說明第六部分問28填寫負(fù)擔(dān)較重，但最考驗(yàn)問題填寫質(zhì)量，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)大學(xué)入學(xué)和現(xiàn)在在各項(xiàng)能力知識(shí)掌握上的水平。（探索增值性評(píng)價(jià) 的重要部分）填寫說明問30D，選擇給出的三項(xiàng)并排序即可，選項(xiàng)并沒有給出所有可能的答案（如神經(jīng)、皮膚、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等）。填寫說明33題前會(huì)每次隨機(jī)顯示圖文信息，各位同學(xué)可能并不相同，也可能不會(huì)呈現(xiàn)圖文信息。請(qǐng)認(rèn)真閱讀圖文信息后，再填答33題（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)）隨機(jī)圖文信息呈現(xiàn)舉例填寫說明填答完畢，務(wù)必提醒注意提交問卷。問卷系統(tǒng)會(huì)返回提交成功說明，方顯示填寫完畢。填寫說明樣本量與進(jìn)度跟蹤（系統(tǒng)功能）樣本量原則：全樣本覆蓋（抽樣與全國(guó)代表性數(shù)據(jù)）盡可能提高填答率填寫質(zhì)量是首位盡可能保持各年級(jí)樣本量的一致性（招生規(guī)模變化不大的情況下）進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)使用請(qǐng)參考相應(yīng)王丹老師