《人琴俱亡》課件11[1]

1、背影甜甜的泥土父子深情母子深情兄弟情深（手足之情）是怎樣的呢？人 琴 俱 亡選自世說新語傷逝作者：劉義慶（南朝宋文學(xué)家） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、翻譯并了解課文大意。 2、積累常見的文言實詞虛詞。 3、品味課文中所體現(xiàn)的深厚兄弟情誼。 1、大聲朗讀課文。 2、結(jié)合課下注釋自譯課文。 溫馨提示： 1.注意使用增、刪、調(diào)、補的方法。 2.注意關(guān)鍵詞要求準(zhǔn)確譯出，作好批注。 整體感知讀中思人琴俱亡王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣?！闭Z時了不悲。（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副詞，表范圍，都。篤(d)，(病)重。而，表承接，不譯。 ）（王子猷問手下的人說：“

2、為什么總聽不到(子敬的)消息?這(一定)是他已經(jīng)死了?！?都，副詞，總，竟。何以，即“以何”，為什么。矣，語氣助詞，表肯定語氣，可譯為“了” ） （說話時完全不悲傷。 語，動詞，說話。了(lio)，全，完全。） 便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。 就要轎子來去看望喪事，一路上都沒有哭。 索，要。輿(y)，轎子。 子敬一向喜歡彈琴，(子猷)一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，(子猷)把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！彼?，向來，一向。琴，動詞，彈琴。徑，直往。

3、靈床，停放尸體的床鋪。既，已經(jīng)。調(diào)(tio)，協(xié)調(diào)。擲(zh)，投擲，拋擲，扔。 于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。 過了一個多月，(子猷)也死了。 因，副詞，于是，就。慟(tng)，痛哭，極度悲哀。良，很。 亦，副詞，也。卒，死。 重點研讀 1、課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在哪里？（提示：用文中原句回答） 2、文章開頭寫子猷“了不悲”、“都不哭”，可后來為什么又“慟絕良久”？ 3.表現(xiàn)兄弟情深的句子有哪些？“弦既不調(diào)”說明了什么？（提示：從表層意思和深層意思兩方面思考）學(xué)中引1、課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在哪里？ “了不悲” “不哭” “取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：子敬子敬，人琴俱亡

4、。 ”2、文章開頭寫子猷“了不悲”、“都不哭”，可后來為什么又“慟絕良久”？ 子猷之前“了不悲”“不哭”是因為他自知自己將不久于人世，那就又將和弟弟在九泉之下相見了。 但后來發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨人亡，睹物思人，內(nèi)心悲痛無法排解，所以才“擲琴”，“慟絕良久”。 3.表現(xiàn)兄弟情深的句子有哪些？“弦既不調(diào)”說明了什么？（1）“何以都不聞消息?此已喪矣?！?“了不悲” “都不哭” “便徑入坐靈床上，取子敬琴彈” “子敬，子敬，人琴俱亡” “慟絕良久”“月余亦卒”。 這些句子都表現(xiàn)了子猷對弟弟的兄弟之情。（2）“不調(diào)”既是寫實際情況，也包括了“人琴俱亡”的凄涼。學(xué)習(xí)小結(jié)： 這則故事寫了 表現(xiàn)

5、了王子猷對王子敬獨特的悼念方式,他對弟弟深厚的情誼。延伸拓展： 我們常說“同學(xué)如兄弟姐妹”，那你認(rèn)為應(yīng)該如何處理好同學(xué)之間的這種手足之情呢？ 兄弟，有?？赡懿槐赝?，但有難必定同當(dāng)。兄弟，簡單兩個字卻承載了太多的感情！兄弟，是親情的一種完美的詮釋！ 堂上清（100分） 一、解釋加點詞的意思（40分） 1、王子猷、子敬俱病篤 2、子敬素好琴 3、便徑入坐靈床上 4、月余亦卒二、翻譯句子。（40分） 1、子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào) 2、因慟絕良久。月余亦卒。三、收集寫手足之情的詩句或諺語（兩條）（20分）一、解釋加點詞的意思（40分） 1、王子猷、子敬俱病篤 都 2、子敬素好琴 向來，一向 3、便徑入坐靈床上 直往 4、月余亦卒 死二、翻譯句子。（40分） 1、子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào) 譯文：子敬一向喜歡彈琴，(子猷)一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了 2、因慟絕良久。月余亦卒。 譯文： 于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。 過了一個多月，