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1、 第二講 推敲語言 三年級拓展課第1頁,共22頁。國學(xué)經(jīng)典國學(xué)經(jīng)典 -古詩篇第2頁,共22頁。國學(xué)經(jīng)典天凈沙冬 (元)白樸 一聲畫角譙門, 豐庭新月黃昏, 雪里山前水濱。 竹籬茅舍, 淡煙衰草孤村。第3頁,共22頁。國學(xué)經(jīng)典譯文:在一個冬天的黃昏,城門一聲輕響,一輪新月掛在半空,帶著雪化成的水緩緩流過山前。竹子做的籬笆和籬笆內(nèi)的茅舍,在孤村之中一片安詳?shù)暮椭C。注釋天凈沙:曲牌名,入越調(diào)。譙門:建有望樓的城門。 水濱:靠近水的場所。 淡煙:清淡的煙霧。 作品翻譯:第4頁,共22頁。國學(xué)經(jīng)典白樸,漢族,祖籍隩州(今山西河曲附近),后徙居真定(今河北正定縣),晚歲寓居金陵(今南京市),終身未仕。他是
2、元代著名的文學(xué)家、曲作家、雜劇家,與關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖合稱為元曲四大家。代表作主要有唐明皇秋夜梧桐雨、裴少俊墻頭馬上、董月英花月東墻記等。作者簡介第5頁,共22頁。魔法小棒推敲語言第6頁,共22頁。 寫作文的目的是為了告訴對方一個人一件事或一處景物的情況,必須使用具體的語言進(jìn)行介紹,而不宜使用抽象的語言。所謂具體是指在用語時多從事物的數(shù)量色彩形態(tài)性質(zhì)等方面著眼,進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫,而不是僅僅停留在空乏的概括上。這樣才能使讀者產(chǎn)生“歷歷在目”的感覺。第一:具體第7頁,共22頁。所謂形象性,是指無論寫人、寫事、寫景、寫活動等。凡涉及到具體事物,均能通過適當(dāng)?shù)男揶o手法,使之“栩栩如生”。第二:形
3、象第8頁,共22頁。風(fēng)趣,就是用語活潑、有趣?!罢勑︼L(fēng)生”,應(yīng)是口才的一大特征。不會說笑話的人,不能認(rèn)為是健談?wù)?。有時,交際中出現(xiàn)了意想不到的局面時,風(fēng)趣的言辭往往能起到打破僵局的作用。第三:風(fēng)趣第9頁,共22頁。魔法小棒我愛玩游戲 -比比誰最美第10頁,共22頁。 片段二: 只見他雙眼瞪得大大的,像銅鈴一樣。目光死死地盯住電視屏幕,臉漲得通紅,脖子上的筋蹦出來了。突然,老爸的身子猛地從沙發(fā)上彈起來,大聲吼道:“快,快踢??!”他的雙手十分賣力地在空中比劃著,好像他才是教練似的。他還逢人就說他那肥胖的身子簡直就是天然的防守員呢!爸爸可真是個足球迷。 片段一:只見他眼睛一直盯著屏幕,從節(jié)目開始一直
4、到節(jié)目結(jié)束。他可真是個足球迷。第11頁,共22頁。魔法小棒想一想:片段一和片段二有什么不同?1.片段二更具體。語言:大聲吼道:“快,快踢?。 眲幼鳎簭椘饋?比劃著神態(tài):雙眼瞪得大大的 目光死死地盯住臉漲得通紅,脖子上的筋都快蹦出來了寫人敘事:加入人物的語、動、心、神等描寫會使文章更具體。第12頁,共22頁。魔法小棒2.片段二使用了修辭手法使其更形象。比喻:只見他雙眼瞪得大大的,像銅鈴一樣??鋸垼翰弊由系慕畋某鰜砹?。寫人敘事:加入比喻、夸張等修辭手法會使文章更形象。第13頁,共22頁。魔法小棒3.片段二更風(fēng)趣。他還逢人就說他那肥胖的身子簡直就是天然的防守員呢!第14頁,共22頁。拓展練習(xí)第15頁
5、,共22頁。拓展練習(xí)六一兒童節(jié)的晚上,櫻桃小丸子在放煙花,她真高興。你能根據(jù)圖片把下面的句子寫得更具體、更形象嗎?第16頁,共22頁。拓展練習(xí)思路點撥1.小丸子的動作什么樣?伸著胳膊 捏住2.她的臉上有什么樣的表情?這樣的表情表現(xiàn)了她什么樣的心理活動?眼睛 嘴巴 害怕又歡喜3.你猜她會說什么? 有趣第17頁,共22頁。寫作練筆根據(jù)本講所學(xué)知識,擴(kuò)寫下面的文章。溪水和石頭 一塊石頭順著山勢落到小溪里,擋住了溪水前進(jìn)的路。那天然形成的棱角,像把鋒利的鋼刀。溪水唱著歌兒,由遠(yuǎn)而近。 石頭說:“伙伴,你還是繞道而行吧,不然,我會把你劈得落花流水?!?溪水說:“我前進(jìn)的道路是不會改變的,寧可粉身碎骨!”說完,挺身向前,后面伙伴如千軍萬馬,前赴后繼。 不知過了多久,石頭鋒利的棱角變禿了,高傲的身軀變小了,溪水依然唱著歌,嘩嘩地流著.第18頁,共22頁。拓展練習(xí)問題:1、溪水的性格?堅持不懈,勇往直前。2、石頭又是怎么做的?驕傲自大,咄咄逼人道理:在學(xué)習(xí)上,我們無疑也要遵照這種持之以恒、勇往直前的精神。我們做人也應(yīng)該謙和,不要渾身長滿刺兒。只有這樣,我們才能生活的更好,走得更遠(yuǎn)!第19頁,共22頁。拓展練習(xí)思路點撥:題目:溪水和石頭開頭:將故事的起因?qū)懙酶暾V虚g:將小溪的語言、動作、神態(tài)、心理寫得
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