教學(xué)目標(biāo)： 保護(hù)我們的消化器官

1、 第四單元：健康課題：1保護(hù)我們的消化器官教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解人體的消化器官以及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接手段獲取人體內(nèi)部器官知識(shí)的能力，查閱資料進(jìn)行對(duì)照的能力。2使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對(duì)人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)消化器官，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3初步認(rèn)識(shí)人體消化器官及功能能在身體上指出這些消化器官的位1知道食物的消化過程。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備：小饅頭，消化器官圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）一、引入讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)健康的認(rèn)識(shí)二、認(rèn)識(shí)消化器官體驗(yàn)活動(dòng)：根據(jù)我們的感覺和經(jīng)驗(yàn)，說說事物在我們的身體里會(huì)經(jīng)過哪些地方，我們的消化器官有哪些？活動(dòng)：讓學(xué)生找出自己身上的消化器官的位置小組活

2、動(dòng)：制作消化器官模型將制作好的消化器官模型連接起來，對(duì)照消化系統(tǒng)圖，檢查是否連接錯(cuò)誤三、了解消化器官的作用及人體的消化過程讓學(xué)生用文字或者箭頭表示食物進(jìn)入人體后經(jīng)過的路線讓學(xué)生說說消化器官各部分起的作用是什么讓學(xué)生思考：消化道長大約米，食物在人體停留的時(shí)間是大約為小時(shí)，你有什么想法？四、保護(hù)消化器官師：我們怎樣保護(hù)我們的消化器官呢讓學(xué)生說說自己的看法師小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生讓學(xué)生說說自己有過消化器官生病的經(jīng)歷？為什么生?。课?、小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、了解人體內(nèi)的消化器官及功能。了解食物在進(jìn)入人體后所經(jīng)過的消化器官。2、能通過實(shí)際體驗(yàn)或查閱資料等方式知道人體消化器官對(duì)人體

3、健康的重要性。能在自己身上指出這些消化器官的位置。3、通過學(xué)習(xí)了解怎樣愛護(hù)消化器官，能改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生。教學(xué)重難點(diǎn)：知道各個(gè)消化器官的位置，懂得保護(hù)消化器官的重要性。知道各個(gè)消化器官在消化食物中所起的作用。教學(xué)具準(zhǔn)備:1、課前查閱記錄有關(guān)人體消化系統(tǒng)的有關(guān)資料。2、每小組：一個(gè)面包、每人一張開鉛畫紙、剪刀、盡、記錄冊、膠水。3、教師：膠水、一張開的鉛畫紙（畫好人形）器官模型、掛圖。教學(xué)過程：一、健康從哪里來1、談話：我們的身體已進(jìn)入迅速發(fā)育階段，每天所吸收的營養(yǎng)對(duì)我們的身體的生長發(fā)育非常重要，說說人體必需的營養(yǎng)有哪些？2、這些營養(yǎng)是從食物中汲取的。但吃下的食物要靠我們體內(nèi)的消化

4、器官消化后才能吸收。消化器官是否健康，對(duì)于營養(yǎng)的吸收非常重要。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)了解一下體內(nèi)的消化器官。3、揭題：保護(hù)我們的消化器官二、認(rèn)識(shí)消化器官1、體驗(yàn)：每人掰一塊面包，放入嘴里咀嚼后慢慢咽下，說說這些面包放入身體后會(huì)經(jīng)過哪些地方？2、學(xué)生討論、交流、口述。說出這些消化器官的名稱。師板書（依次序）3、師生交流：出示人體器官模型去掉呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)一起觀察并補(bǔ)充完整體內(nèi)的消化器官（口腔、食道、胃、小腸、大腸）4、參照人體器官模型，你能在自己身上找找這些消化器官的位置嗎？學(xué)生找一找（找自己、找同桌）三、制作消化器官的模型1、能根據(jù)人體器官模型和書本62頁的提示制作一個(gè)消化器官模型嗎？師提醒

5、：是否在小組內(nèi)分一下工？是否需要大小協(xié)調(diào)？2、學(xué)生制作。3、將制作好的各個(gè)消化器官按一定的先后順序連接起來小組合作，不正確的及時(shí)調(diào)整過來）四、消化器官的作用及消化過程1、請每個(gè)小組結(jié)合制作好的消化器官模型說一說剛才的面包在體內(nèi)所經(jīng)過的路線是怎樣的？用箭頭畫一畫！2、那么，各個(gè)消化器官都是怎樣把面包給消化掉的呢？每個(gè)器官在消化面包的過程中都起到了什么作用？3、學(xué)生根據(jù)自己找到的有關(guān)資料進(jìn)行討論、猜測，并記錄在頁中。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充（有課件的可用課件展示）4、談話：我們?nèi)梭w的消化道大約長米，食物在體內(nèi)停留的時(shí)間約有小時(shí)。說說消化道為什么要）米那么長？為什么會(huì)停留4小時(shí)？五、保護(hù)消化器

6、官1、談話：我們在生長發(fā)育中要吸收足夠的營養(yǎng)，就首先要有一套健康的消化器官。保護(hù)消化器官非常重要。那在平時(shí)的生活中我們該如何保護(hù)自己的消化器官呢？2、學(xué)生討論，將想法記錄在表格中。保護(hù)消化器官，促進(jìn)生長發(fā)育。我的做法是：3、匯報(bào)，討論，講講有關(guān)飲食衛(wèi)生的習(xí)慣。課題:2飲食和健康 教學(xué)目標(biāo)：1,知道食物是能量的來源，能量在維護(hù)人體正?；顒?dòng)中的作用2,通過計(jì)算我們每天需要的能量和實(shí)際攝入的能量，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法來判斷知道每天攝入的能量是否適當(dāng)試用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)合理安排自己的一日三餐，做到熱量分配合理，營養(yǎng)均衡對(duì)照自己的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)教學(xué)過程：一、引入師：人為什么需要食物

7、，人的哪些活動(dòng)需要能量師說明二、攝入能量要適當(dāng)師：食物中的那些營養(yǎng)素能夠給我們提供能量，能量的攝入是不是越多越好計(jì)算我們每天大致需要多少能量三、我們每天攝入的能量適當(dāng)嗎？讓學(xué)生拿出自己一天事物的種類和數(shù)量的記錄，根據(jù)教材和教師提供的食物能量表，計(jì)算自己一天攝入的能量對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查自己一天飲食的能量符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？統(tǒng)計(jì)小組，全般同學(xué)，某一天攝入的能量基本正常的有多少，過多的和不足的有多少學(xué)生討論：如果長期攝入的能量不足或超過太多有什么不好四、我們的飲食科學(xué)嗎 學(xué)生活動(dòng)對(duì)照檢查自己是否有不好的飲食習(xí)慣讓學(xué)生說說不好的飲食習(xí)慣為什么會(huì)造成能量攝入過多或不足我們應(yīng)該怎樣才能使能量攝入適當(dāng)五、學(xué)生活動(dòng)：為自己

8、設(shè)計(jì)安排一周營養(yǎng)豐富的早餐或一天的膳食課題：3選擇健康食品教學(xué)目標(biāo)：1,通過查閱資料、參觀、訪問、交流，使學(xué)生了解什么是健康食品、食品受污染的途徑，以及如何選擇健康食品2,增強(qiáng)學(xué)生食品安全，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，對(duì)有毒有害食品進(jìn)行抵制和投訴舉報(bào)，是學(xué)生養(yǎng)成尊重和維護(hù)法律法規(guī)的意識(shí)和習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備：綠色食品包裝袋，相關(guān)資料教學(xué)過程：一、引入師：如果一個(gè)人活至70,每天按吃300克糧食,500克蔬菜，250毫升牛奶，一個(gè)雞蛋，那他這一生要吃多少食物？如果吃的食物中含有對(duì)人體有害的成分，會(huì)有什么樣的結(jié)果？師說明：為了身體健康，我們飲食除了營養(yǎng)均衡，攝入適當(dāng)?shù)哪芰?/p>

9、，還要注意食品中是否含有對(duì)人體有害的成分，要吃健康的食品二、什么是對(duì)健康有利的食品讓學(xué)生說說自己判斷健康食品的標(biāo)準(zhǔn)看教材，讀讀什么是健康食品并相互交流討論交流：教材列舉的食物哪些不能吃，哪些少吃，為什么？小結(jié)三、怎樣選擇有利健康的食品師：怎樣選擇有利健康的食品學(xué)生閱讀相關(guān)資料學(xué)生討論交流：可以叢哪些方面選擇我們放心的健康食品，為什么，如果有幾種不同保質(zhì)期的食品，我們選哪種比較好，為什么？師小結(jié)出示綠色食品標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說說哪些是綠色食品課題:4人體最重要的營養(yǎng)素-水 教學(xué)目標(biāo)：1,讓學(xué)生了解水在人體內(nèi)無處不在，提升學(xué)生關(guān)于水對(duì)于人體生命活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)通過觀察哪些地方有水，推測人體

10、哪些地方有水，培養(yǎng)學(xué)生類比推理的能力通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水在消化食物中的作用，進(jìn)一步了解食物被消化的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力，以及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備：一快肉，植物全株，放大鏡，饅頭，盤子，稀釋的碘酒和滴管教學(xué)過程：一、引入回憶種子萌發(fā)時(shí)需要的條件，說說水對(duì)種子萌發(fā)和植物生長的意義師說明身體健康僅僅靠食物來保證是不夠的，還必須有水二、我們身體那里有水，有多少水？讓學(xué)生討論：我們喝下去的水到哪里去了？觀察：解剖魚或者雞，看看魚或雞哪些地方有水？讓學(xué)生猜測我們身體哪些地方有水？師小結(jié)計(jì)算自己身體有多少水？三、水在事物消化中的作用讓學(xué)生體驗(yàn)，思考：咀嚼一塊饅頭，它有什么變化，是誰

11、使它發(fā)生變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：把饅頭放進(jìn)嘴里，嚼不同的時(shí)間，然后滴上碘酒，觀察饅頭糊的 變化，分析為什么有不同的變化，唾液的作用是什么讓學(xué)生思考：食物還要經(jīng)過哪些消化器官，有哪些消化液參與消化課題：5我們每天應(yīng)該喝多少水教學(xué)目標(biāo)：1，通過教學(xué)讓學(xué)生知道科學(xué)怎樣飲水，2,通過統(tǒng)計(jì)自己一晝夜中排水量的多少，計(jì)算食物中的含水量等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)、記錄測量、計(jì)算的科學(xué)探究技能培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)飲水習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目械教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿，小碗，小棒，紗布，量筒教學(xué)過程：一、引入師：知道自己一天喝了多少水嗎？知道自己一天喝的水夠不夠嗎？二、我們一天應(yīng)該喝多少水？師：怎樣知道我們一天應(yīng)該喝多少水，怎樣統(tǒng)計(jì)計(jì)算自己每

12、天排出多少水?學(xué)生統(tǒng)計(jì)計(jì)算自己每天的排水量匯報(bào)小結(jié)：我們每天應(yīng)該補(bǔ)充多少水？講解怎樣通過計(jì)算來知道我們喝的水夠不夠三、我們應(yīng)該喝多少水？交流：平時(shí)我們喜歡喝什么樣的水？讓學(xué)生閱讀教材上的資料，師講述飲水衛(wèi)生的常識(shí)四、讓學(xué)生向家長宣傳飲水健康的知識(shí)課題：6健康需要新鮮的空氣教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)識(shí)呼吸的器官，對(duì)人體呼吸的過程有大致的了解通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教育學(xué)生愛護(hù)自己的呼吸器官教學(xué)重點(diǎn)：目械教學(xué)準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖，集氣瓶，玻璃片，乳膠管，水槽，火柴，細(xì)竹棍教學(xué)過程：一、我們每時(shí)每刻都在呼吸體驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生想辦法感覺自己在呼吸的體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)活

13、動(dòng)：感覺我們一刻也不能停止呼吸師講解為什么要呼吸，為什么每時(shí)每刻都要呼吸二、認(rèn)識(shí)呼吸器官：體驗(yàn)活動(dòng)：我們在呼吸時(shí)，胸腹部有什么變化？讓學(xué)生討論：呼吸器官有哪些？師小結(jié)三、吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有什么不同讓學(xué)生討論：怎樣收集這兩種氣體，它們有什么不同，怎樣比較它們的不同讓學(xué)生看看書上的操作方法，師知道實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯報(bào)交流，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，說明了什么，和自己的猜測正確嗎閱讀資料，對(duì)照自己的猜測，看看是否完全正確四、小結(jié)課題:7關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量 教學(xué)目標(biāo)：1,引領(lǐng)學(xué)生開展空氣質(zhì)量的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識(shí)記錄一周的空氣質(zhì)量報(bào)告，初步學(xué)會(huì)看空氣質(zhì)量報(bào)告，養(yǎng)成

14、關(guān)心空氣質(zhì)量的習(xí)慣提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們綜合收集各方面的信息，判斷周圍空氣質(zhì)量是否受到污染的能力養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：目栩教學(xué)準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的資料周圍環(huán)境空氣質(zhì)量考察表空氣質(zhì)量與人體健康的資料教學(xué)過程：一、關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量師：健康的生活需要新鮮的空氣，我們來說說周圍空氣質(zhì)量的好壞對(duì)我們的健康有什么影響讓學(xué)生說說自己的認(rèn)識(shí)師：怎樣知道我們周圍的空氣是否受到污染？指導(dǎo)學(xué)生看空氣質(zhì)量報(bào)告：講解空氣質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容，分別代表的意思講解空氣質(zhì)量指數(shù)的含義，讓學(xué)生說說如何利用感官觀察周圍環(huán)境空氣是否受到污染。二、居室空氣質(zhì)量的考察小結(jié) 師：除了室外的空氣受到污染外，家里的

15、空氣質(zhì)量怎樣，有什么事實(shí)依據(jù),怎樣驗(yàn)證我們的看法閱讀資料布置考察任務(wù)：分組對(duì)周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量進(jìn)行考察，每組可選室內(nèi)或室外的一個(gè)地方考察，制定考察計(jì)劃三、改善周圍的空氣只連個(gè)創(chuàng)造美好的環(huán)境讓學(xué)生提出改善空氣質(zhì)量的建議，和家人商量如何減少居室污染，課題：8運(yùn)動(dòng)和健康教學(xué)目標(biāo)：1,指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)運(yùn)動(dòng)前后呼吸和脈搏頻率的對(duì)比，探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的測試計(jì)算，對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后的心跳，呼吸次數(shù)，以及運(yùn)動(dòng)前后每分鐘吸入空氣，泵送血液的能力，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對(duì)比了解血液循環(huán)的原理嘗試對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳，呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋教學(xué)重點(diǎn)：目械教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4教學(xué)準(zhǔn)備：皮球，海綿，水槽，血液循環(huán)器

16、官的掛圖教學(xué)過程：一、引入師：體育鍛煉對(duì)我們身體健康有什么好處？讓我們通過活動(dòng)來探討體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的意義二、運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣師：我們運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)后有什么感覺？怎樣比較，怎樣測試才比較準(zhǔn)確呢？分組活動(dòng)：測試記錄平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)后每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)交流匯報(bào)：運(yùn)動(dòng)后心跳和呼吸次數(shù)為什么會(huì)加快三、為什么心跳會(huì)加快師講解心臟的位置，功能，模仿心臟肌肉的收縮和舒張：反復(fù)擠壓，送開皮球，體會(huì)心臟肌肉的力量反復(fù)擠壓，松開水中的海綿，體會(huì)水被擠出和回流的變化讓學(xué)生說說心臟不停推動(dòng)血液在身體循環(huán)的意義小結(jié)四、計(jì)算讓學(xué)生計(jì)算運(yùn)動(dòng)時(shí)每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液比平靜時(shí)多多少讓學(xué)生討論運(yùn)動(dòng)時(shí)每分鐘吸入的氧氣和泵送的血

17、液比平靜時(shí)增加了，說明了什么，長期參加體育鍛煉對(duì)心肺功能有什么好處課題:9讓我們的精力更充沛 教學(xué)目標(biāo)：1,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的鍛煉，知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任2,制定自己的鍛煉計(jì)劃，并能長期堅(jiān)持鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)3，了解有關(guān)呼吸和血液循環(huán)的生理知識(shí)及保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備：人體骨骼和肌肉的掛圖，裝滿水的塑料瓶，口袋，白紙教學(xué)過程：一、引入讓學(xué)生說說運(yùn)動(dòng)員和我們的身體有什么不同，有哪些明顯的特征，為什么會(huì)這樣二、運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼，肌肉的好處讓學(xué)生觀察做曲臂，伸臂動(dòng)作，看手臂上的肌肉骨骼關(guān)節(jié)有什么變化，思考手臂是怎樣運(yùn)動(dòng)的匯報(bào)交流師說明：骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)中的作用，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)它們的影響三、運(yùn)動(dòng)對(duì)我們還有什么好處讓學(xué)生說說運(yùn)動(dòng)還對(duì)我們的身體有哪些好處四、讓我們開始鍛煉把 師講解：制定鍛煉計(jì)劃要