教學(xué)中德育的情感升華（李磊）

1、教學(xué)中德育的情感升華姓名：李磊聯(lián)系方式編：163111通訊地址：黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)春雷小學(xué)熱愛祖國(guó)，熱愛黨，熱愛黨的德育工作，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自2002年參加工作以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)。作為一位平凡的教師，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但我努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價(jià)值，因?yàn)橹灰銜r(shí)時(shí)做好平凡的事，那就是不平凡。一、傳教必先育人“文以載道”德育教育正如教書育人一樣，是一個(gè)統(tǒng)一的過程，兩者密不可分，相輔相成，相互促進(jìn)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”。德育并不是教師空洞的

2、口頭說教，而應(yīng)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”地滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，溶化在學(xué)生的血液里。那么，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在語文教學(xué)中得到潛移默化的教育效果呢？我在班級(jí)做到的是：其一、堅(jiān)持每天早語文課前自習(xí)讀古文10分鐘，讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)課堂，讓小學(xué)生提前接觸國(guó)學(xué)教育?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”從上學(xué)期開始，我們班的同學(xué)們都要集體誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語和小學(xué)生必背70首古詩等國(guó)學(xué)典籍10分鐘。目前，我班學(xué)生基本上能完整地把三字經(jīng)背誦下來，大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩。讓小學(xué)生提前接觸國(guó)學(xué)教育已成為我班的特色課堂。課堂教學(xué)中，不僅要“曉之以理”，還得“動(dòng)之以情”，即教

3、師的思想感情進(jìn)入課文情境之中，用生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)課文中的情境，發(fā)揮文學(xué)形象的感染作用，陶冶學(xué)生的情感，觸動(dòng)學(xué)生的感情深處，使他們?cè)诘赖赂猩鲜艿缴钋械挠绊憽Ｒ环N良好道德品質(zhì)的形成，必須要有道德情感的參與?！霸谡Z文教學(xué)中，不是我們講授了思想內(nèi)容，提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，學(xué)生就能把這種道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行動(dòng)，而是學(xué)生有了一定的道德情感后，才能產(chǎn)生內(nèi)心的需要，去履行自己的道德義務(wù)?！边@就需要老師有意識(shí)地激發(fā)情感，創(chuàng)造學(xué)生情感投入的時(shí)機(jī)。如：在沉香救母中，讓學(xué)生在朗讀的過程中，從中體會(huì)文中“沉香”不畏艱險(xiǎn)，一心救母的心切之情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中父母對(duì)自己的愛，從中教育學(xué)生更加的用心去愛我們的父母。我不僅

4、在課文中溶入情感德育教育，在教學(xué)識(shí)字這一環(huán)節(jié)中，我也滲透給學(xué)生德育教育。如：在教學(xué)“左右結(jié)構(gòu)”的生字時(shí)，做為部首的漢字應(yīng)寫的瘦窄一些，例如“端”“立”字做為部首應(yīng)寫的“瘦、窄”寫起來比較好看，在這一環(huán)節(jié)為了使學(xué)生更加深記憶，我舉例說明：“立”做為家里的主人，家里來了一位客人“耑”兩人同睡一張小床怎么辦？同學(xué)會(huì)說：“做為主人應(yīng)該占的地方小一些，給客人留的地方大一些?！睆亩乙龑?dǎo)學(xué)生，那“立”在寫的時(shí)候應(yīng)該寫的又瘦又窄才對(duì)。學(xué)生在此不僅明白了部首的寫法，也滲透給學(xué)生為人處事的方法，此乃一舉兩得。二、日生活為內(nèi)容，以活動(dòng)為動(dòng)力，推動(dòng)德育教育教學(xué)過程中，構(gòu)建具有教育性、開放性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主

5、要形式，如春游找春天，學(xué)雷鋒活動(dòng)，熱愛家鄉(xiāng)活動(dòng)，各種節(jié)目活動(dòng)和演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目標(biāo)的一種新型的教育觀和教育模式。如：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)過母親節(jié)時(shí)，由于一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，我想利用這一節(jié)日，向孩子初步滲透德育教育，于是我在班內(nèi)號(hào)召孩子們回家為媽媽做一件事，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如畫畫，并寫句感謝媽媽的話（字?jǐn)?shù)不限，寫出自己的感受與媽媽的神態(tài)和語言）等?；匦：?，我及時(shí)組織了各種活動(dòng)。如畫展，讓孩子們講自己的畫張貼的教室里，孩子們的畫五花八門，有幫媽媽洗腳的，有幫媽媽做家務(wù)的，有給媽媽捶背的，等等

6、。其中大部分畫都配有簡(jiǎn)短的文字，將自己的感受與媽媽的話表達(dá)出來。通過這次活動(dòng)孩子們接受了一次良 好感恩教育，同時(shí)提高了孩子們的書面表達(dá)能力。三、盡職盡責(zé)，做好班主任和教學(xué)工作著名教育家夸美紐斯說過：教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職業(yè)了。為了積累一些德育工作的經(jīng)驗(yàn)，為了更好地為學(xué)生德育工作服務(wù)。幾年來，我都主動(dòng)承擔(dān)起班主任的任務(wù)。在班主任工作方面，我非常重視對(duì)學(xué)生的德育教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合語文教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛學(xué)習(xí)等的思想教育，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，重視并搞好小公民道德綱要“四進(jìn)”工作，不斷開創(chuàng)了學(xué)

7、校德育工作的新局面。我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，是班集體的主人，大膽放手讓學(xué)生直接參與班級(jí)的管理，全員參與，全程參與，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，把“權(quán)力”下放，設(shè)立值日班長(zhǎng)制?，F(xiàn)在班級(jí)插班生較多，而且男生也較多，同時(shí)獨(dú)生子女也多。方曉明是一個(gè)性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。四年級(jí)第二個(gè)學(xué)期初，在日記里他寫道：“別人都在為了前途而努力。我已經(jīng)不用努力了，我的前途很明確，那就是家里蹲”!在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)好中學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好

8、的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，我多次和方曉明促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹立信心。（我在中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失望。但是經(jīng)過努力拼搏，數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，最終考進(jìn)理想學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)）同時(shí)我又通過多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，方曉明最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了大慶一中，而且還發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，參加了體育小組，并多次榮獲省市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，每想到這些事情，我總會(huì)心想：我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在差生轉(zhuǎn)化工作中，我善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如我班有一個(gè)叫鄧洪亮的男生，是降級(jí)生，由于基礎(chǔ)差，連基本的拼音也不認(rèn)

9、識(shí)，不能夠讀完整一篇課文，很自卑，性格也很孤僻。但我平時(shí)注意觀察他的行為舉止，發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫極其感興趣。于是在“國(guó)慶”書畫比賽中，我專門找他談話，鼓勵(lì)他參加這次比賽，指導(dǎo)他對(duì)繪畫作品進(jìn)行多次修改，最終他的作品獲得一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的鄧洪亮同學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，自信心也強(qiáng)了，與同學(xué)和老師的關(guān)系也融洽了。 在“留守孩”管理方面，我先摸清學(xué)生底細(xì)，定期對(duì)“留守孩”進(jìn)行校外輔導(dǎo)。我剛接任一年下學(xué)期班主任時(shí)，不久便發(fā)現(xiàn)于海鵬同學(xué)，上課時(shí)表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)我反復(fù)了解得知，于海鵬的父母剛剛離婚，把他就放在爺爺奶奶家，爺爺奶奶又忙于地里的活，家里沒有人能夠精心地照顧他，平時(shí)除了漫罵，不理睬，就是讓他去做

10、家務(wù)。有一次宿舍阿姨告訴，于海鵬的鞋都露了好幾個(gè)洞，我跑到了宿舍一看：孩子的腳都凍紅得發(fā)紫，鞋面和底都是用透明膠歪歪歪扭扭的粘上的。當(dāng)時(shí)這眼前的一切讓我心一下就揪了起來，淚水模糊了雙眼。當(dāng)即就下定決心，一定要讓這個(gè)孩子“好”起來，讓他也體會(huì)到愛的溫暖。在當(dāng)天晚上，我把他領(lǐng)回了家，從頭到腳為他煥然一新，拿出課本從頭幫他復(fù)習(xí)。我還利用周末休息的時(shí)間，經(jīng)多方查找，找到了他的父母，并同他的爺爺奶奶整整談了一天，把于海鵬在校的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難向他們講述，自己也忍不住流下淚水。他的父母一邊聽一邊流淚，母親摟著孩子早已泣不成聲，爺爺奶奶也不住的唉聲嘆氣。經(jīng)過我的苦口婆心的勸解，他的父母終于答應(yīng)為了孩子他

11、們也要復(fù)婚，爺爺奶奶也露出了笑臉。當(dāng)我走出他的家門的時(shí)候，天早已漆黑，在回去的路上，突然聽到后面“媽媽，媽媽”的叫聲，我回頭一看：于海鵬拿著手電筒追了上來，哭著對(duì)我說：“李老師，你就是我第二個(gè)媽媽，而且是最親的那個(gè)?！倍嗝粗赡鄣脑捳Z，卻把我深深地打動(dòng)著，讓我覺得再辛苦也是值得的。從這以后，于海鵬的自信心又一次找到了他，學(xué)習(xí)的勁頭一天比一天足，而且消除自我封閉之心。慢慢地，于海鵬同學(xué)變得開朗了，也樂于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情和努力，在工作中勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛倍至，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我每天都能堅(jiān)持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風(fēng)雨無誤，我從來未感到一

12、絲疲憊，從未有過一句怨言，因?yàn)槲覉?jiān)信，經(jīng)過大風(fēng)大浪中鍛煉才會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，我對(duì)工作有了更高的追求。四、德育進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng) “教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！边@是著名教育家葉圣陶先生的科學(xué)論斷，為規(guī)范學(xué)生的管理，為使我校德育工作富有實(shí)效。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則，制定了切實(shí)可行的制度。如：堅(jiān)持開展每月一主題系列教育活動(dòng)。認(rèn)真抓好學(xué)生的素質(zhì)教育，建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化”；常規(guī)開展檢查，對(duì)校徽、紅領(lǐng)巾的佩戴、眼保健操、廣播操、衛(wèi)生保潔等工作及時(shí)檢查，及時(shí)公布，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了班級(jí)管理的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力，強(qiáng)化了學(xué)生主人翁的意識(shí)和愛國(guó)情感。

13、德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期性工作，單靠德育負(fù)責(zé)人和班主任是絕對(duì)無法取得教育效果的。因此，我們?cè)诘掠ぷ鬟^程中，大力倡導(dǎo)人人都是德育者。擯棄“重智輕德”思想，在全校廣泛、深入開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的活動(dòng)，要求教師不能只看分?jǐn)?shù)，歧視學(xué)困生。學(xué)校的德育教育工作要生動(dòng)活潑，學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，是德育的對(duì)象，也是德育的主體。我們的任務(wù)就是開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的生命活力，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的價(jià)值。重視探索和推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新，創(chuàng)新德育內(nèi)容，弘揚(yáng)人類道德文明。開展德育內(nèi)容生活化、德育手段實(shí)踐化的實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活世界，構(gòu)建有學(xué)校特色的生活化德育內(nèi)容。如我校德育工作堅(jiān)持以“雛鷹行動(dòng)”相結(jié)合，用“爭(zhēng)章”活動(dòng)檢驗(yàn)和強(qiáng)化德育效果。充分挖掘德育資源，如通過國(guó)旗下講話、重大節(jié)日、班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、情感教育、集體主義教育以及法制教育，