部編版 三年級上冊語文第一單元語文園地一（22張幻燈片） 公開課課件(PPT 22頁)

1、 語文園地一RJ 三年級上冊 第1頁，共22頁。 窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。第2頁，共22頁。本次“交流平臺”讓我們圍繞有新鮮感的詞句展開交流。教材呈現(xiàn)了兩個有新鮮感的句子，一個選自本單元的課文大青樹下的小學(xué)，一個選自泰戈爾的散文詩職業(yè)，并展示了兩個學(xué)生對此所做的交流，旨在對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行梳理和回顧，培養(yǎng)在課內(nèi)外積累有新鮮感的詞句的意識。交流內(nèi)容第3頁，共22頁。交流指導(dǎo)（1）體會兩個例句哪些地方有新鮮感？想一想在課內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的表達(dá)形式？（2）分享在本單元及平時閱讀

2、中積累的有新鮮感的詞句，可以是自己不熟悉的詞句或比較特別的句式，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。（3）讀書時，遇到有新鮮感的詞句，要多讀幾遍，摘抄積累。第4頁，共22頁。交流范例 “ 窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！?運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過對窗外景物的描寫，側(cè)面突出了校園環(huán)境的安靜和同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真。這樣的寫法很新鮮。花的學(xué)校中，“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”也運(yùn)用了擬人的修辭手法，為我們勾勒了一幅大自然風(fēng)雨交加的畫面。這樣有新鮮感的句子還有很多，需要我們在閱讀的時候理解它們的妙處，并善于摘抄和積累，做

3、到學(xué)以致用。第5頁，共22頁。 這樣的句子還有很多，需要我們在閱讀的時候理解這些句子的妙處，并善于摘抄和積累，做到學(xué)以致用?！拔以敢馕沂且粋€更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。”這句話讓我感受到了作者對更夫的羨慕， “提了燈去追逐影子”更是讓人感到新穎而有深意。第6頁，共22頁。下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥zho dio ch j zo 這些成語都含有身體部位的名稱，而且每一個成語中都含有一組近義詞，第一組成語中第一個字和第三個字意思相近，第二組成語中第二個字和第四個字意思相近，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)

4、上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些成語。第7頁，共22頁。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。第8頁，共22頁。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而覺得干燥口渴。第9頁，共22頁。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些含有人或動物器官的詞語？ 含有人或動物器官的詞語還有：垂頭喪氣、指手畫腳、牽腸掛肚、手舞足蹈、交頭接耳、擠眉弄眼、眉清目秀、勾肩搭背第10頁，共22頁。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，

5、然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山笑了笑，說“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?我們在讀書的時候，要注意停頓和重音，才能更好地表達(dá)句子的意思。第11頁，共22頁。重讀“一點兒”，表現(xiàn)出孫中山對知識的渴求。重讀“不懂就要問”，強(qiáng)調(diào)出孫中山勇于提問的精神。媽媽，我真的覺得/ 那些花朵/ 是在/ 地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是/ 什么意思，他一點兒/也不懂。孫中山/ 笑了笑，說“學(xué)問學(xué)問，不懂/ 就要問。為了/ 弄清楚道理，就是挨打/ 也值得?！?重讀“真的”“地下” ，突出孩子的童真。 第12頁，共22頁。

6、(1)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。(2)樹枝在林中互相碰撞著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀下面的句子，用“/”畫出停頓，用“.”標(biāo)出重音。 第13頁，共22頁。在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)在一起開展活動。這里出現(xiàn)的興趣小組的名字都能體現(xiàn)出小組的特點，一些名字中還加入了有個性的詞語，如 “俠、巧手、鯤鵬、黑白”等，讓人一看就能記住。同時還加上了能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，讓人可以更直觀地感受這些小組的特點。小朋友，觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標(biāo)牌，說說有什么特點？同時標(biāo)識牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，我們可以直觀地感受這

7、種活動的特點。第14頁，共22頁。閱讀興趣小組：練一練，學(xué)運(yùn)用。請你給下面的興趣小組取個響亮的名字，也可以用你的巧手給他們畫個形象的圖標(biāo)。書法樂園、書法天地、墨海弄潮、墨香堂 書法興趣小組：第15頁，共22頁。我拓展，我積累。 我還知道一些興趣小組響亮的名字：創(chuàng)意氣球、藝術(shù)天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫廊等。小朋友，你還知道哪些興趣班的名字嗎？第16頁，共22頁。所 見 (清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。m zhn yu 第17頁，共22頁。作者簡介： 袁枚（17161798）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑隨園，吟詠其中。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。第18頁，共22頁。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。譯文：第19頁，共22頁。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 忽然想要捕捉樹上