汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)信息化資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案(共19頁(yè))

1、汽車(chē)運(yùn)用與維修(wixi)專(zhuān)業(yè)信息化資源庫(kù)建設(shè)(jinsh)實(shí)施方案一、建設(shè)(jinsh)背景創(chuàng)建汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是示范校項(xiàng)目建設(shè)的重要任務(wù)。教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性中等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)指出：“對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專(zhuān)業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，主要內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，以規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。”作為第三批示范校項(xiàng)目建設(shè)單位，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)工作；為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)；推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

2、質(zhì)量，提升高職教育專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。特制訂我校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)方案。 二、項(xiàng)目建設(shè)意義1、示范校建設(shè)成果的整合、推廣自國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，一大批中職學(xué)校已經(jīng)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)建設(shè)等方面取得了較大成果。經(jīng)過(guò)走訪調(diào)研、申報(bào)和驗(yàn)收網(wǎng)上公示資料等可以發(fā)現(xiàn)，目前各示范學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)并不能做到有效整合和資源。由于各區(qū)域行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相似，所以在區(qū)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)院校具有整合、推廣其建設(shè)成果價(jià)值的義務(wù)，而專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)可以輻射全國(guó)，以帶動(dòng)所有中職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，從而根本上發(fā)揮示范性學(xué)校作用，帶動(dòng)我國(guó)中職學(xué)校全面發(fā)展。2為專(zhuān)業(yè)教師(j

3、iosh)提供教學(xué)資源，提升其課程及資源開(kāi)發(fā)能力中職學(xué)校在國(guó)家教育發(fā)展中處于重要位置(wi zhi)。全國(guó)中職學(xué)校區(qū)域和實(shí)力分布不均衡(jnhng)，包括各中職學(xué)校內(nèi)部專(zhuān)業(yè)實(shí)力分布不均衡，甚至同一專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師水平高低各異。很多學(xué)校政策力度欠缺、資金匱乏、實(shí)訓(xùn)條件不足、課程與教學(xué)資源層次低、教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，他們急需提升自身課程改革及教學(xué)改革能力。鑒于此，建設(shè)中等職業(yè)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目能為專(zhuān)業(yè)教師提供豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，切實(shí)滿足教師課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)實(shí)施資源需求。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，能接受到資源所傳遞的課程開(kāi)發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開(kāi)發(fā)思路。教師在

4、使用過(guò)程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開(kāi)發(fā)能力，漸漸提升資源開(kāi)發(fā)能力。教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力的提升是院校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大推手。3為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)資源汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期間，對(duì)課程學(xué)習(xí)需要大量權(quán)威、完善、有效學(xué)習(xí)資源。利用教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是解決這一問(wèn)題的最佳途徑，可以在最短時(shí)間內(nèi)，分享建設(shè)成果，資源利用率最大化，迅速帶動(dòng)我校的跨越發(fā)展。同時(shí)(tngsh)，汽車(chē)運(yùn)用(ynyng)與維修產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，眾多社會(huì)學(xué)習(xí)者具有緊迫學(xué)習(xí)感，否則(fuz)將落后于行業(yè)技術(shù)發(fā)展。他們也需要在學(xué)習(xí)中獲取數(shù)量和質(zhì)量足夠的學(xué)習(xí)資源。中等職業(yè)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目的建設(shè)能為

5、他們提供自主學(xué)習(xí)資源。所以該項(xiàng)目資源的建設(shè)具有較大的社會(huì)價(jià)值。三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1、總體目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開(kāi)放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，于2015年4月前完成汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目。借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，依托行業(yè)、企業(yè)，建成代表國(guó)家水平、具有中國(guó)中職教育特色的汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并在全省中職學(xué)校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中推廣使用。以資源信息容量大，質(zhì)量高，覆蓋面廣，所有數(shù)字化資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)，滿足汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)需求，使學(xué)生在校生受益，帶動(dòng)全省汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展、為中職同類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在

6、崗接受繼續(xù)教育，以及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等個(gè)性化學(xué)習(xí)提供專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2、具體目標(biāo)(1)專(zhuān)業(yè)建設(shè)資源庫(kù)包括汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)全國(guó)及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專(zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)等資源，該資源同時(shí)考慮全省范圍內(nèi)的普適性和區(qū)域特色性，并將汽車(chē)運(yùn)用與維修新技術(shù)、新工藝不斷融入專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，使汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)充滿活力和生命力。建立公共基礎(chǔ)平臺(tái)和拓展模塊，為具有該專(zhuān)業(yè)的各中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)提供詳實(shí)資源參考。(2)課程(kchng)資源庫(kù)包括課程標(biāo)準(zhǔn)、課程作品方案(fng n)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化理論教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)

7、等資源。通過(guò)調(diào)研、問(wèn)卷、座談等方式了解全省汽車(chē)運(yùn)用(ynyng)與維修專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并確定汽車(chē)文化、汽車(chē)維修基礎(chǔ)、汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)、汽車(chē)電工電子控制基礎(chǔ)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽電電氣設(shè)備構(gòu)造與維修等8門(mén)課程為專(zhuān)業(yè)平臺(tái)建設(shè)課程，建設(shè)規(guī)范課程，并數(shù)字化資源，在所有中職學(xué)校應(yīng)用汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)示范、推廣。同時(shí)結(jié)合各地區(qū)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分別建設(shè)部分地區(qū)特色課程，其課程資源。(3)教學(xué)資源庫(kù)包括企業(yè)案例分析、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核評(píng)價(jià)體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等資源，結(jié)合全國(guó)規(guī)范課程及區(qū)域特色課程，提供相應(yīng)教學(xué)資源，滿足教師、學(xué)生、社會(huì)學(xué)習(xí)者及企業(yè)資源需求。構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)教學(xué)、

8、學(xué)習(xí)環(huán)境。利用無(wú)線數(shù)字移動(dòng)技術(shù)探索和建設(shè)全新模式的課堂，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)、處處、人人”型數(shù)字化課堂學(xué)習(xí)，為全國(guó)各中職院校相應(yīng)課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教學(xué)資源環(huán)境。(4)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)是教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)與使用的橋梁。聯(lián)合專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的需求分析，結(jié)合企業(yè)、學(xué)生、教師等多方面需求，完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，為教學(xué)資源庫(kù)使用、推廣提供支撐。四、建設(shè)(jinsh)思路汽車(chē)(qch)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)本著性、可擴(kuò)展性和高可靠性原則(yunz)，以數(shù)字化、信息化等現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)信息化為載體，構(gòu)建基于校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)平臺(tái)。堅(jiān)持“以引

9、領(lǐng)性與普適性相結(jié)合，建設(shè)國(guó)內(nèi)最全面、先進(jìn)、實(shí)用、開(kāi)放、持續(xù)更新的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”的項(xiàng)目建設(shè)方針，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程資源開(kāi)發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，以先進(jìn)技術(shù)為支撐，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，全面帶動(dòng)全省中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革，并深層次輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展。建成基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、開(kāi)放式管理與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。1、集思廣益，共建，協(xié)同發(fā)展集國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)院校，與行業(yè)企業(yè)深度合作，依據(jù)企業(yè)人才需求確定中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，

10、以企業(yè)成熟技術(shù)與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，多家院校、多家企業(yè)共同投入項(xiàng)目的建設(shè)，集思廣益，取眾家之所長(zhǎng)，通過(guò)項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)、需求調(diào)研、規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求、制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)核心課程，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共建，校企共贏，協(xié)同發(fā)展。2、先進(jìn)(xinjn)理念指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法與成功經(jīng)驗(yàn)，高起點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源借鑒(jijin)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持中國(guó)特色現(xiàn)代中等職業(yè)教育發(fā)展的理念(l nin)與課程開(kāi)發(fā)理念，在教育部中等學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)成果與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在校企深度合作的保障下，以一個(gè)高起點(diǎn)的平臺(tái)推進(jìn)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與資

11、源庫(kù)的建設(shè)。3、專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)以專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為核心，在共同制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，合作院校融合企業(yè)資源，發(fā)揮各自課程或師資優(yōu)勢(shì)分工協(xié)作，依據(jù)先進(jìn)的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方法與統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)，同時(shí)以專(zhuān)業(yè)課程為抓手進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，這樣既便于資源的整合，又避免整合大量的冗余資源。首批開(kāi)展建設(shè)的課程為本專(zhuān)業(yè)核心課程。五、建設(shè)主要內(nèi)容（一）教學(xué)資源庫(kù)總體框架根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方向，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的頂層將緊密與企、事業(yè)單位相聯(lián)系。分析已有汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的要求，分析重組后形成適合具有普適性的中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

12、等。專(zhuān)業(yè)(zhuny)教學(xué)(jio xu)資源庫(kù)將依據(jù)行業(yè)發(fā)展及標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)規(guī)范進(jìn)行建設(shè)，通過(guò)人才需求調(diào)研制定(zhdng)專(zhuān)業(yè)課程體系，在課程體系中包含專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程。整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)分為4個(gè)層級(jí)，也是建設(shè)的五個(gè)步驟。第一級(jí)：緊密結(jié)合工信部、人力資源部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并分析相關(guān)龍頭企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)和定位、對(duì)汽修類(lèi)從業(yè)人員的要求，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專(zhuān)業(yè)規(guī)范基礎(chǔ)上制定汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)規(guī)范；第二級(jí)：在進(jìn)行全省各地區(qū)人才需求調(diào)研基礎(chǔ)上，制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成并完善汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化文件，兼具全國(guó)普適性和區(qū)域特色性，并跟隨行業(yè)及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)時(shí)更新；第三級(jí)

13、：在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，制定專(zhuān)業(yè)課程體系，該課程體系由專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程、區(qū)域特色課程等構(gòu)成，其中專(zhuān)業(yè)核心課程，汽車(chē)運(yùn)用與維修教指委已經(jīng)在前期確定并正在進(jìn)行建設(shè)，而專(zhuān)業(yè)支撐課程、職業(yè)拓展課程等將繼續(xù)依托平面設(shè)計(jì)教指委強(qiáng)大的學(xué)校及行業(yè)、企業(yè)社會(huì)資源完成，區(qū)域特色課程將依托各聯(lián)合學(xué)校區(qū)域代表性進(jìn)行完成；第四級(jí)：確定了各部分課程后，進(jìn)一步建設(shè)各課程資源素材，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)案例庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、虛擬實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)豐富、系統(tǒng)、全面課程資源。汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)依據(jù)上述框架體系建設(shè)，體現(xiàn)了全國(guó)普適性和區(qū)域特色性的特征，結(jié)合高職

14、教育發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)了先進(jìn)性。數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是以資源為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體的資源管理與輔助教學(xué)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以網(wǎng)絡(luò)課程(kchng)為最基本的建設(shè)/教學(xué)/管理單位，而教學(xué)資源則是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的最基本素材，包括圖形圖象、視音頻、多媒體教案、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫(kù)等等。數(shù)字化教學(xué)(jio xu)資源庫(kù)建設(shè)將本著開(kāi)放性、型、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，開(kāi)發(fā)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，校企合作開(kāi)發(fā)、引進(jìn)和整合國(guó)內(nèi)外行業(yè)相關(guān)教學(xué)資源，具有一定原創(chuàng)性比例和信息海量存儲(chǔ)容量、使用方便快捷的大型型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)體系。 平臺(tái)具備以下

15、(yxi)特點(diǎn)（1）基于國(guó)際、國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合LOM、SCORM規(guī)范和教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范CELTS-41.1(CD1.0)，實(shí)現(xiàn)資源的互通互導(dǎo)；（2）多級(jí)存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資源分布式存儲(chǔ)、檢索信息集中統(tǒng)一管理；（3）多角度、多維度資源導(dǎo)航方式、快速檢索資源；（4）資源批量后臺(tái)管理，實(shí)現(xiàn)已有龐雜資源的快速入庫(kù)；（5）以學(xué)校加盟的方式實(shí)現(xiàn)資源區(qū)域性；（6）提供會(huì)員和積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)現(xiàn)共建原則；（7）以專(zhuān)業(yè)為中心建設(shè)資源庫(kù)，并以專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題、專(zhuān)業(yè)門(mén)戶展示資源；（8）通過(guò)符合規(guī)范的XML，在不同類(lèi)型的資源庫(kù)之間重構(gòu)、交換資源數(shù)據(jù)；（9）智能化的資源管理，自動(dòng)完成資源屬性抽取，提高資源的利用效率；（10）可擴(kuò)

16、展性好，快速定制個(gè)性化需求(xqi)以及應(yīng)用子系統(tǒng)；（11）采用J2EE架構(gòu)(ji u)，跨平臺(tái)運(yùn)行。平臺(tái)(pngti)具備以下功能（1）具備完善的庫(kù)類(lèi)別：課件資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、電子教案庫(kù)、合作企業(yè)庫(kù)、行業(yè)培訓(xùn)庫(kù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、教學(xué)教改案例庫(kù)、技能考核試題庫(kù)、技能競(jìng)賽方案庫(kù)、專(zhuān)業(yè)信息庫(kù)、特色專(zhuān)題庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻動(dòng)畫(huà)庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等等，主庫(kù)系統(tǒng)可以自主定義不同的主界面風(fēng)格。（2）資源的共建：使用者可以隨時(shí)、隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)、上傳下載存放和使用庫(kù)中資源；（3）WEB集成：基于WEB的應(yīng)用模式，使教學(xué)資源制作、管理，信息發(fā)布、教學(xué)交流、資源與交流都能在網(wǎng)上進(jìn)行。（4）資源檢索：為使用者提

17、供資源庫(kù)中資源的多種檢索功能。如課程導(dǎo)航、資源庫(kù)導(dǎo)航、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題導(dǎo)航等，方便學(xué)習(xí)者使用。（5）網(wǎng)上交流：提供BBS教育論壇服務(wù)、在線答疑、資源評(píng)論以及微博發(fā)言等，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)。（6）自主學(xué)習(xí)：提供完善的網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、素材和案例庫(kù)、專(zhuān)家答疑輔導(dǎo)功能、試題庫(kù)與在線考試功能，學(xué)習(xí)者可以自主完成專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。（7）實(shí)現(xiàn)分布式存儲(chǔ)，可以將資源及課程分布存儲(chǔ)在多臺(tái)服務(wù)器上。每個(gè)存儲(chǔ)方案允許設(shè)置多種上傳、下載、點(diǎn)播服務(wù)。以便可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分流以提供訪問(wèn)效率。支持建設(shè)(jinsh)的專(zhuān)業(yè)資源素材種類(lèi)（1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件(wnjin)等文本（2）企業(yè)生產(chǎn)工具

18、(shngchngngj)、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等圖片（3）企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)等音視頻（4）工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動(dòng)畫(huà)（5）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備、虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等（6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等（7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等1.4示范校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)課程配套資源：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)選擇6門(mén)課程，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、標(biāo)準(zhǔn)化課件積件包、測(cè)試練習(xí)題、教師授課用PPT電子教案、課程教學(xué)大綱。專(zhuān)業(yè)及行業(yè)公共資源：專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、本專(zhuān)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競(jìng)賽方案、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)教改案例等。通用主題素材資源：如專(zhuān)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、教

19、學(xué)教改案例庫(kù)、技能考核試題庫(kù)、技能競(jìng)賽方案庫(kù)等。（二）、平臺(tái)功能模塊1主要功能結(jié)構(gòu)：2各模塊具體(jt)功能： 2.1.課程(kchng)建設(shè)與維護(hù) 2.1.1創(chuàng)建/維護(hù)(wih)步驟 （1).錄入課程網(wǎng)站基本信息：包括課程網(wǎng)站名稱(chēng)、課程網(wǎng)站描述、適用課程等。（2).選擇課程網(wǎng)站模板：在模板庫(kù)中選擇合適的課程網(wǎng)站模板。 (3).設(shè)置課程網(wǎng)站欄目：在課程網(wǎng)站創(chuàng)建時(shí)，通過(guò)默認(rèn)模板自動(dòng)創(chuàng)建若干欄目，用戶可根據(jù) 實(shí)際需要，對(duì)欄目進(jìn)行修改、增加、刪除。 (4).維護(hù)課程網(wǎng)站欄目：對(duì)設(shè)置好的每個(gè)欄目進(jìn)行欄目模式設(shè)定、對(duì)欄目進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。（欄目模式包括：常規(guī)設(shè)計(jì)模式、外部鏈接模式、論壇式的交互模式） (5)

20、.課程網(wǎng)站的其他設(shè)置：包括在外網(wǎng)展示(zhnsh)網(wǎng)站、刪除網(wǎng)站、將網(wǎng)站設(shè)為外部鏈接模式等。 2.2課程(kchng)展示 2.2.1訪問(wèn)(fngwn)人群 (1).公眾用戶：直接通過(guò)外網(wǎng)鏈接訪問(wèn)網(wǎng)站（外網(wǎng)有多種形式的列表，如：可按教師查詢、 按院系查詢、按訪問(wèn)量查詢、按精品課程類(lèi)別查詢等，可幫助用戶快速定位到相應(yīng)的課程網(wǎng)站） (2).學(xué)生：登錄系統(tǒng)后，可將自己關(guān)注的課程網(wǎng)站收藏至學(xué)生空間，便于快速定位至相應(yīng)課 程網(wǎng)站。 (3).教師：登錄系統(tǒng)后，自己創(chuàng)建的網(wǎng)站直接顯示在教師空間上，可快速進(jìn)行網(wǎng)站瀏覽與網(wǎng) 站維護(hù)。2.2.2實(shí)現(xiàn)方式 在訪問(wèn)教師創(chuàng)建的課程網(wǎng)站，其中論壇式的交互模式欄目需要權(quán)限才

21、能訪問(wèn)。2.3課程(kchng)學(xué)習(xí)2. 3.1實(shí)現(xiàn)(shxin)方式 學(xué)生(xu sheng)登錄系統(tǒng)后，訪問(wèn)課程網(wǎng)站，可進(jìn)行課程學(xué)習(xí) 2.3.2內(nèi)容 (1).網(wǎng)上答疑、課程論壇：通過(guò)論壇式的交互欄目，學(xué)生與老師之間可進(jìn)行互動(dòng)，在學(xué)生、 老師的空間中對(duì)互動(dòng)過(guò)程有詳細(xì)記錄，可通過(guò)相關(guān)鏈接快速進(jìn)入相關(guān)互動(dòng)內(nèi)容。 (2).網(wǎng)上作業(yè): 老師的班級(jí)門(mén)戶里，如果存在待批改的作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)通知顯示給老師，提醒老師批改2.4系統(tǒng)管理(1).精品課程列表、精品課程評(píng)審設(shè)置（設(shè)置評(píng)審專(zhuān)家、評(píng)審時(shí)間）(2).人員設(shè)置：對(duì)專(zhuān)業(yè)科、專(zhuān)業(yè)、教師、學(xué)生等進(jìn)行設(shè)置（增、刪、改、導(dǎo)入）(3).新聞公告管理：對(duì)新聞公告類(lèi)別、新

22、聞公告內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。(4).模板預(yù)覽：預(yù)覽系統(tǒng)中已有模板、可查看模板的使用情況。（三）、產(chǎn)品技術(shù)特性3.1開(kāi)放性和可擴(kuò)展性平臺(tái)(pngti)基于Struts/Hibernate/Spring框架的J2EE標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο蠼M件化設(shè)計(jì)，純Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，XML的開(kāi)放式的技術(shù)來(lái)構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)，具有非常好的跨平臺(tái)的特性和極高的安全性和開(kāi)放性。應(yīng)用集成是實(shí)現(xiàn)全企業(yè)流程(lichng)集成以及處理過(guò)多分散應(yīng)用的前提。應(yīng)用集成指多個(gè)應(yīng)用及其數(shù)據(jù)的無(wú)縫后端集成，無(wú)需用戶直接訪問(wèn)這些應(yīng)用或數(shù)據(jù)。通過(guò)權(quán)限控制、單點(diǎn)登錄，使各個(gè)子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后端無(wú)縫結(jié)合。應(yīng)用集成的最終目標(biāo)是將多個(gè)應(yīng)用合并成一個(gè)應(yīng)用。使用統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)

23、模型，通過(guò)“推”技術(shù)(jsh)合并各多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)并提供一致的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。在此，BI的數(shù)據(jù)挖掘完成了數(shù)據(jù)模型的統(tǒng)一，而JMS及時(shí)鐘線程則實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的“推”技術(shù)，其他web服務(wù)及相關(guān)的http服務(wù)，或者數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)，從而為應(yīng)用數(shù)據(jù)的統(tǒng)一獲取提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的同步一般也采取“推”技術(shù)的方式與多個(gè)應(yīng)用互相配合。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)校現(xiàn)有軟件投入的支持，并提供開(kāi)放、易用的開(kāi)發(fā)編程接口，方便用戶二次開(kāi)發(fā)。3.2 大規(guī)模應(yīng)用在系統(tǒng)的默認(rèn)配置下，用戶數(shù)、課程數(shù)、資源數(shù)等業(yè)務(wù)對(duì)象不受任何數(shù)量限制，根據(jù)客戶的具體要求，在適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)架構(gòu)下，支持大規(guī)模應(yīng)用。適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)架構(gòu)包括前端的負(fù)載均衡架構(gòu)，后端的雙機(jī)熱

24、備架構(gòu)，存儲(chǔ)的NAS/SAN/IP SAN等存儲(chǔ)架構(gòu)。3.3可移植性系統(tǒng)(xtng)部署采用純B/S結(jié)構(gòu)，服務(wù)器端支持跨平臺(tái)運(yùn)行，可以支持Windows、UNIX/Linux等主流操作系統(tǒng)上，多數(shù)據(jù)庫(kù)支持。具體的移植性表現(xiàn)如下：操作系統(tǒng)(co zu x tn)支持：Windows Server 2000、 2003、2008等，Redhat、紅旗等主流Linux操作系統(tǒng)，根據(jù)用戶(yngh)需要可以提供任何其他商用Linux操作系統(tǒng)的支持。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器支持： MS SQL Server 2000/2005/2008Oracle 9i/10g/11g，PostgreSQL 8.x，IBM db2

25、，根據(jù)用戶需要可以提供其他SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)支持；應(yīng)用服務(wù)器支持：Apache Tomcat 6.0及以上各版本；Oracle WebLogic 10及以上各版本；IBM WebSphere Application Server；Apache Http Server2.0及以上各版本；IIS6.0；客戶端瀏覽器支持：IE6.0及以上各版本；FireFox3.0及以上各版本；Maxthon2.0及以上各版本；搜狗高速瀏覽器、360瀏覽器、騰訊瀏覽器等等；3.4遺留系統(tǒng)兼容性考慮到保護(hù)用戶的已有投資，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初就針對(duì)這些方面進(jìn)行相應(yīng)(xingyng)的規(guī)劃，包括遷移已有課程資源的批量處理，使用SO

26、A框架和統(tǒng)一身份(shn fen)認(rèn)證以及SSO方式整合歷史系統(tǒng)或者(huzh)將來(lái)部署的新系統(tǒng)。六、預(yù)期目標(biāo)1、輻射全省中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，普適性與個(gè)性化兼具中等職業(yè)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，通過(guò)精心策劃、有效組織、深度開(kāi)發(fā)、力求普適性與特色性結(jié)合，在信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以文字、圖表、文本、圖片、音視頻、動(dòng)畫(huà)等數(shù)字化形式呈現(xiàn)，有效發(fā)揮現(xiàn)代信息通信技術(shù)優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)完成將有效輻射全國(guó)眾多開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)學(xué)校。通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面強(qiáng)化普適性，在全國(guó)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)建設(shè)中期待示范、引領(lǐng)及帶動(dòng)作用。把教學(xué)資源庫(kù)數(shù)字化平臺(tái)作為基礎(chǔ)平臺(tái)，輻

27、射帶動(dòng)全國(guó)該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建設(shè)。同時(shí)，依據(jù)各地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行業(yè)面向各不盡相同，眾多學(xué)校開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也有所區(qū)別，該建設(shè)項(xiàng)目也考慮到區(qū)域特色的體現(xiàn)，利用拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的普適性為基礎(chǔ)帶動(dòng)全國(guó)各中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)發(fā)展，區(qū)域特色性帶動(dòng)相應(yīng)地區(qū)應(yīng)用汽修專(zhuān)業(yè)建設(shè)。2、教學(xué)資源數(shù)量(shling)和質(zhì)量國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，引領(lǐng)(ynlng)應(yīng)用汽車(chē)(qch)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中等職業(yè)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)完成后，教學(xué)資源數(shù)量巨大，達(dá)到較為成熟的豐富性和完整性，資源包括中等職業(yè)教育應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主要建設(shè)內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)方案、人

28、才培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)課程體系，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目，以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源。能滿足全國(guó)各中職院校教師對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)資源的需求，能滿足相應(yīng)學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)資源的需求，能滿足相關(guān)企業(yè)對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的需求。3、帶動(dòng)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力在專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)中，師資隊(duì)伍作為發(fā)展要素中人的因素占據(jù)無(wú)可替代的作用。中等職業(yè)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)完成后，將帶動(dòng)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍發(fā)展到更高層次，尤其是非示范性高職院校。通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)更新教師專(zhuān)業(yè)理念，啟發(fā)教學(xué)思維認(rèn)識(shí)，提供教學(xué)素材和文件；有效、快速帶動(dòng)他們的發(fā)展，從

29、而帶動(dòng)各院校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。該項(xiàng)目建設(shè)單位中有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先院校的先進(jìn)理念，人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，課程建設(shè)改革經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式創(chuàng)新方式、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施等資源是很多高職院校教師很難獲取的；該項(xiàng)目建設(shè)單位中信息教指委擁有大量信息資源和課程規(guī)范資源，包括全面、一手各類(lèi)技能大賽賽題、報(bào)告、作品等資源，可以為相關(guān)教師提供教學(xué)、大賽指導(dǎo)資源。4、中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用(ynyng)與維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量(zhling)提高，社會(huì)影響力增強(qiáng)中等職業(yè)(zhy)教育汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)通過(guò)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)呈現(xiàn)全面、詳實(shí)、可操作性的高品質(zhì)資源，在資源中深度融合的企業(yè)自身有資源、企業(yè)崗位技能、企業(yè)生產(chǎn)要素、生產(chǎn)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目及管理模式等。該項(xiàng)目的建設(shè)中，聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)企業(yè)從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確立、實(shí)習(xí)管理模式等共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)人才與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。中職學(xué)校