《宋代的經(jīng)濟和社會生活》教案

1、宋代的經(jīng)濟和社會生活教案教學(xué)目標一、知識與能力1、概括宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。2、分析宋朝社會生產(chǎn)手進步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認識到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活之間的關(guān)系。3、通過比較唐都長安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展狀況，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。4、分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展狀況，使學(xué)生形象地認識到兩宋時期經(jīng)濟重心已南移到長江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。二、過程與方法1、組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力

2、。三、情感態(tài)度與價值觀1、通過了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、通過了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對中華民族歷史和文化的親和力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容重點難點一、宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。二、中國古代經(jīng)濟重心的南移的原因。教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法教具準備教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入同學(xué)們，我們知道，在經(jīng)濟發(fā)展水平上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達，內(nèi)地次之。總體來說，南方好于北方，東部優(yōu)于西部，正因為

3、如此，國家才提出了西部大開發(fā)的號召。這是現(xiàn)在的情況。其實，在中國古代，中國經(jīng)濟在相當(dāng)長一段時間是北方的發(fā)展水平高。那么，后來南方是怎樣發(fā)展起來的？經(jīng)濟重心為什么會出現(xiàn)南移？這種南移從什么時候開始，又到什么時候完成？這都是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、經(jīng)濟重心南移教師引導(dǎo)：請同學(xué)們看“經(jīng)濟重心南移”一目下的內(nèi)容。從中先找出南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。教師小結(jié)：從同學(xué)們的回答中，我們可以把南方經(jīng)濟發(fā)展的原因概括為：為避戰(zhàn)禍，北民南遷，帶去先進的技術(shù)和勞動力。優(yōu)越的自然條件。政府的鼓勵、扶植。教師講解：秦嶺淮河這道天然界線，大致把我國領(lǐng)土分成南北兩半。歷史上，南方經(jīng)濟的發(fā)展曾經(jīng)在相當(dāng)長的時

4、間內(nèi)，遠遠落后于北方，但后來隨著北方人口的不斷南遷，南方經(jīng)濟不但趕上而且還大大超過了北方。這種變化經(jīng)歷了一個漫長的歷史時期，大體上經(jīng)過三個階段才得以最好完成。第一階段，從遠古到西晉。這一階段的特點是北方經(jīng)濟的發(fā)展遠遠超過南方，政治和經(jīng)濟的中心相一致，都在北方。直至三國時期，雖然由于北方人口的大量南移，孫吳地區(qū)的農(nóng)業(yè)得到開發(fā)，巴蜀地區(qū)也由于沒有大的戰(zhàn)爭而維持了繁榮局面，但曹魏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展仍然超過吳和蜀，這是日后西晉統(tǒng)一全國的基礎(chǔ)。第二階段，從西晉末年至隋唐五代。這一階段的特點是經(jīng)濟重心逐漸南移，經(jīng)濟發(fā)展從南北基本上趨于平衡到南方開始超過北方。西晉末年和十六國時期，北方長期戰(zhàn)亂，人口大量南移，南

5、方得到了進一步開發(fā)，特別是江淮、太湖地區(qū)荒地大量被開墾，成為我國新的財富之區(qū)。隋唐統(tǒng)一，南北經(jīng)濟得到很大的發(fā)展，封建經(jīng)濟地域至少擴大了一倍。但到安史之亂前，北方經(jīng)濟總的來說仍占一定優(yōu)勢。從五代起，南方經(jīng)濟開始逐漸超過北方。第三階段，從北宋到南宋，這是經(jīng)濟重心南移的最后一個階段，經(jīng)濟重心已不可逆轉(zhuǎn)地移到了南方，并不斷鞏固和發(fā)展。南宋時期，因為南方經(jīng)濟已超過北方，因此宋王朝的財富主要仰給于南方，故把南方作為立國之本。下面來看一下，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展教師引導(dǎo)：下面還是請同學(xué)們看書，從課本上找出這一時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。教師小結(jié)：從上面的回答中我們可以看到五代、宋時期南方經(jīng)濟發(fā)展

6、在農(nóng)業(yè)方面表現(xiàn)三點：水稻躍居糧食產(chǎn)量首位。棉花種植擴展到長江流域。小麥種植有了很大發(fā)展。教師過渡：農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步。宋代南方的手工業(yè)也非常繁榮。下面我們主要從紡織業(yè)、陶瓷業(yè)、采煤業(yè)和造船業(yè)四個方面來了解南方手工業(yè)的發(fā)展概況。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們從課本的敘述中，找出相關(guān)的有效信息。教師講解：宋朝的手工業(yè)分為官營和私營。官營絲織業(yè)的規(guī)模很大，蘇州、杭州、成都三個官營錦院，各有織機數(shù)百臺，工匠數(shù)千人。民營絲織業(yè)遍布江南城鄉(xiāng)，兩浙地區(qū)出現(xiàn)了不少專以織作為生的“織家”或“機戶”，南宋政府通過賦稅征收的絲織品明顯超過北宋。麻織品的生產(chǎn)也有較大增長，麻紡工具有了改進，江西出現(xiàn)了并列30多個豎立紗

7、錠的大紡車。棉織業(yè)在紡織業(yè)中的比重上升，這是南宋的一項成就。人們使用鐵鋌、彈弓、紡車、織機等工具加工棉花，紡出帶有細字、小花卉的花布。教師過渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然促進商業(yè)的繁榮。宋代的商業(yè)繁榮超過了前代。下面我們來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。1、南方商業(yè)繁榮的條件教師分析：自唐朝晚期開始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開始，我國的商業(yè)空前繁榮，為南方商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境；南宋時期，北方地區(qū)處于少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治之下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，因此朝廷重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增加財政收入，促進了商業(yè)的繁榮。關(guān)于南方商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，請同學(xué)們看書，自己概括。2

8、、南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)教師強調(diào)：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們對五代遼宋時期江南經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)有了一個明確的認識。從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。教師過渡：前面我們學(xué)習(xí)了宋代的政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。在經(jīng)濟里，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了較大的發(fā)展。那么，經(jīng)濟的發(fā)展對人們的生活帶來了什么樣的影響呢？當(dāng)時在節(jié)慶風(fēng)俗方面都有哪些講究？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)“豐富多彩的社會生活”。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們把本目下內(nèi)容詳細地瀏覽一遍，下面我們就課本上的幾幅圖來了解一下宋朝的瓦肆和節(jié)日。相國寺是我國著名的佛教寺院之一，宋朝時，由于相國寺位置適中，因而成了一個繁華的民間交易和游樂場所。相國寺周圍的交易市場非常

9、繁榮，尤其是節(jié)日，豐富多彩的燈展使相國寺內(nèi)徹夜燈火輝煌，觀燈者通宵達旦。南宋畫家蘇漢臣繪的百子嬉春圖中的“獅子舞”。畫面描繪一個小孩左手拿著繩索，右手牽著一頭金鍍眼睛、銀貼齒的獅子。張嘴擺尾的獅子，由兩個披著獅皮的小孩扮成。旁邊三個孩子正在觀看戲耍，組成一副童子戲獅的舞蹈場面。宋代獅子舞非常盛行，尤其是兒童們跳起獅子舞都興高采烈。這幅以兒童生活為主的風(fēng)俗畫反映了宋代民間舞蹈的盛行。教師強調(diào)：這里面有兩個問題同學(xué)們必須掌握。一是關(guān)于瓦肆的起源，瓦肆的產(chǎn)生是城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階級隊伍擴大的結(jié)果。瓦肆的內(nèi)容既有物質(zhì)生活方面的又有精神生活方面的，反映了宋代商業(yè)領(lǐng)域的擴展。二是瓦肆的含義和概況。所

10、謂瓦肆，是城市中娛樂兼營商業(yè)的場所。北宋東京又稱瓦肆為瓦舍、瓦子。在瓦斯中，有許多用欄桿之類東西組成的小的演出場所，成為勾欄。課堂練習(xí)1、 時期，南北經(jīng)濟差距縮??； 時期，經(jīng)濟重心已從 流域轉(zhuǎn)移到 流域。 時，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語， 流域已成為全國重要糧倉。2、宋朝時，發(fā)明了新農(nóng)具“ ”，還出現(xiàn)了 。原產(chǎn)越南的 由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植 ， 的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。3、宋朝時， 在南方逐漸普及， 成為著名的瓷都。 在當(dāng)時世界上首屈一指，海船上已裝有 。4、 時，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“ ”。5、宋朝時，海外貿(mào)易興盛， 、 、 等是對外貿(mào)易的主要港口。6、宋代的城市中已打破 和 的界限，出現(xiàn)了眾多的 行業(yè)，有專門的娛樂場所“ ”。 身份相對自由， 文化生活也豐富起來。 、 成為普遍的社會風(fēng)氣。其它一、經(jīng)濟重心南移1、原因2、概況二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、