人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《用百分?jǐn)?shù)解決問題_例2》教案

1、人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)順懶瞅颼教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：能用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的幾分之幾的方法，解答求一個(gè)數(shù)是另 一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。.能力目標(biāo)：能解決生活中一些簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題。.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。.某種花生的出油率是36%,表示（花生出油量） 占（花生總量）的齋。.實(shí)際用電量占計(jì)劃用電量的80%,是（實(shí)際用電量）與（計(jì)劃用電量）相比，把 （計(jì)劃用電量）看作單位“仔。OO我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。 實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾？ 一原計(jì)劃:增加了（0 公頃、12公頃:比原瓶增加的實(shí)際:14公頃求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾，就是求實(shí)際造林

2、比 原計(jì)劃增加的公頃數(shù)是原計(jì)劃造林公頃數(shù)的百分之幾。我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾?求計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾，就是求計(jì)劃造林 比實(shí)際造林少的公頃數(shù)是實(shí)際造林的百分之幾。我這樣想:先求出計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃再算出計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)是實(shí)際造林的百分 之幾。在實(shí)際生活中，人們常用.增加百分之幾, 減少百 分之幾” .節(jié)約百分之幾”來表達(dá)增加一皿少的4s度.里5你修道上看這圣年的金/文嗎？ 例說一說小嫌原來每月用水期0%贖T節(jié)械頭后每月用構(gòu)9噸，每月用水比原胭T百M(fèi)兒？現(xiàn)在每月用水比原來每月用水少百分之幾我這樣想：先求出現(xiàn)在每月用水比原來每

3、月用水少的噸數(shù)。再算出少用噸數(shù)是原來每月用水噸數(shù)的百分之幾。覆一填，并說一說是哪兩個(gè)量相比，把誰(shuí)看作單位“1”。(I)為迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們做25面 1，30而做 的紅旗比黃旗多5面，多2CL%.(2)育新小學(xué)圖書館有圖書4c冊(cè),新風(fēng)小學(xué)圖書館有圖書5冊(cè),育新小學(xué)的圖書比新風(fēng)小學(xué)的少1000冊(cè),少20%.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾先求出多或少的部分，再算出這部分是單位“的百分之幾。某鄉(xiāng)要修一條環(huán)山水渠，第一期工程修了全 長(zhǎng)的50%,第二期工程修了全長(zhǎng)的3。，還剩 800米沒修，這條環(huán)山水渠長(zhǎng)多少米？800 4- ( 1 - 50 % - 30 % ) =800 4-20%=4000 (米)答：這條環(huán)山水渠長(zhǎng)4000米。本課要求大家能用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)