三年級語文11單元教案(共23頁)

1、窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題不用文字的書和信共計(jì)課時(shí)2授課課時(shí)2課型預(yù)習(xí)+展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能按內(nèi)容不同把課文分成兩部分。 2.了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，從而體會勞動人民的聰明才智。重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，能按內(nèi)容不同把課文分成兩部分。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，能按內(nèi)容不同把課文分成兩部分。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（5）分檢查認(rèn)生字，讀課文。2.完成學(xué)習(xí)報(bào)17期第一版基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)的1、2、3題 【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、談話交流導(dǎo)入新課 二、讀文識字初步感知 三、細(xì)讀課文領(lǐng)悟文意 學(xué)習(xí)“記事”部分。 1.

2、請自由默讀第一二自然段，邊讀邊思考：人類在沒有文字的情況下，是用什么方法記事的？這些方法如何使用？比較一下，哪種方法更完善？ 2.交流閱讀收獲重點(diǎn)了解“貝殼記事”的方法。3.理解“一條穿著好些貝殼的帶子在他們看來就是一本書?！边@句話的意思。 四、學(xué)習(xí)“通信”部分。 1.請自由閱讀第三五自然段邊讀邊想：在創(chuàng)造文字之前，不同的民族是怎樣互通信息的？除了文中介紹的，你還知道哪些通信方法？ 2.匯報(bào)交流。 【學(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分1、學(xué)習(xí)了課文我們了解了很多知識在創(chuàng)造文字之前人類就已經(jīng)創(chuàng)造了許多許多記事和通信的方法。那么面對早期人類的種種創(chuàng)造，你想說什么？ 2、在創(chuàng)造文字之后，你

3、知道歷史上人類使用哪些傳遞信息的方法？ 3、現(xiàn)代社會人們多采用哪些傳遞信息的方式？你所知道的最新最先進(jìn)的通訊方式是什么？4、對比以上三種截然不同的通訊方式，你體會到了什么？【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)不用文字的書和信教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題馬拉松共計(jì)課時(shí)2授課課時(shí)2課型展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道馬拉松運(yùn)動的來歷，了解馬拉松的意義，歌頌堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。 2.了解馬拉松比賽的長度為42千米195米。重點(diǎn)知道馬拉松運(yùn)動的來歷，了解馬拉松運(yùn)動的意義。難點(diǎn)知道馬拉松運(yùn)動的來歷，了解馬拉松運(yùn)動的意義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過

4、程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分學(xué)習(xí)報(bào)17期馬拉松基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)部分的9、10、11題【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、自由讀第一自然段后思考： 面對敵人的侵略，馬拉松這樣一個(gè)小漁村是怎么進(jìn)行抵抗的呢？在文中找出來畫上單橫線。 二、齊讀23自然段后回答： 1.菲利比斯是怎么犧牲的？請找出來畫上單曲線。 2.菲利比斯是一個(gè)（ ）的戰(zhàn)士。 三、討論：馬拉松賽跑為什么成為奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目？ 因?yàn)闉榱思o(jì)念英雄菲利比斯，為了激勵(lì)人們學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神，規(guī)定馬拉松比賽的長度為42千米195米，所以馬拉松賽跑成為奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目。 四、拓展： 馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動員名字？ 馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動員

5、名字有：周春秀、白雪?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分1.你知道為國家爭光獲得金牌的運(yùn)動員名字嗎？ （龐偉、郭晶晶、李小鵬、許海峰、高敏、鄧亞萍、莊泳、李小雙、王義夫2.完成學(xué)習(xí)報(bào)17期馬拉松的設(shè)問導(dǎo)讀和鞏固練習(xí)【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審閱簽字月 日 窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題馬拉松共計(jì)課時(shí)2授課課時(shí)1課型預(yù)習(xí)+展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)會14個(gè)生字，寫會12個(gè)生字，積累部分詞語。2正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道馬拉松運(yùn)動的來歷。重點(diǎn)通過對重點(diǎn)詞語的理解，體會菲利比斯堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。難點(diǎn)了解馬拉松比賽的意義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)

6、習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分1形近字組詞。侵（ ） 臘（ ） 既（ ） 翹（ ）浸（ ） 蠟（ ） 即（ ） 翅（ ）2讀一讀，抄一抄。野心勃勃 奮起反抗 大獲全勝 翹首以待 筋疲力盡 不顧傷痛【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、揭題質(zhì)疑：二、自學(xué)生字，初讀感知1檢查自讀效果。2請同學(xué)們再讀課文，思考：通過讀文了解到了什么內(nèi)容？3組內(nèi)交流：三、深讀，體會領(lǐng)悟四、學(xué)習(xí)字詞，積累詞語1、指導(dǎo)會寫的字的字形。2、學(xué)生寫字。3、說一說自己以為最能體現(xiàn)人物精神的詞語，并抄一抄。4請學(xué)生朗讀并充分談體會。根據(jù)學(xué)生的談話點(diǎn)可重點(diǎn)引導(dǎo)體會如下幾個(gè)方面：（1）菲利比斯奮不顧身、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神

7、。正式這種可貴的精神激勵(lì)著無數(shù)馬拉松運(yùn)動員勇往直前，值得永遠(yuǎn)紀(jì)念。（2）希臘人民奮勇反抗，以少勝多。說明非正義的侵略者必?cái)〉牡览怼！胺磳?zhàn)爭、向往和平”是人類永恒的主題。（3）奧運(yùn)會設(shè)立馬拉松運(yùn)動項(xiàng)目的偉大意義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】請同學(xué)們將自己的閱讀收獲說給自己小組的同學(xué)聽，聽的同學(xué)要求注意傾聽，能提出補(bǔ)充或修改的建議更好；說的同學(xué)要求說清楚談明白，同時(shí)虛心聽取別人的意見或建議。希望大家互相學(xué)習(xí)，從別人那里聽取自己需要的知識，也是學(xué)習(xí)的一種好方法。【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分完成學(xué)習(xí)報(bào)17期馬拉松的基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì) 馬拉松教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)

8、學(xué)案(xu n) 課題電話的發(fā)明共計(jì)課時(shí)1授課課時(shí)1課型預(yù)習(xí)+展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識、理解并積累文中出現(xiàn)的生字、詞語。2正確、流利地朗讀課文，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。重點(diǎn)了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程。難點(diǎn)了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分比一比，組成詞語 偶（ ） 遇（ ） 檢（ ） 驗(yàn)（ ）導(dǎo)（ ） 異（ ）拆（ ） 折（ ）艱（ ） 堅(jiān)（ ） 【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、交流資料，導(dǎo)入新課，板書課題。1課前同學(xué)們收集了有關(guān)貝爾的資料，現(xiàn)在請大家交流一下。2知道了電話是貝爾發(fā)明的，那么

9、，貝爾是怎樣發(fā)明電話的，大家想不想知道其間的故事？二、初讀課文，感知文意1請同學(xué)們自由閱讀課文，認(rèn)會生字，讀通課文。2檢查自讀效果。3再讀課文，思考：課文講述的主要內(nèi)容時(shí)什么？是通過哪些段落講述的？請?jiān)谖闹袠?biāo)記出來?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分用自己的話說說下列詞語的意思，并造句。新奇 籠罩 悅耳 共鳴豁然開朗 喜不自禁 欣喜若狂二、說說你想象中最理想的電話是什么樣的？【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)電話的發(fā)明教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題在互聯(lián)網(wǎng)上共計(jì)課時(shí)1授課課時(shí)1課型預(yù)習(xí)+展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課中出現(xiàn)的生字、詞語

10、。自讀課文，了解互聯(lián)網(wǎng)為人們生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)習(xí)新的通信方法的興趣。重點(diǎn)自讀課文，了解互聯(lián)網(wǎng)為人們生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)習(xí)新的通信方法的興趣。難點(diǎn)自讀課文，了解互聯(lián)網(wǎng)為人們生活帶來的便利，激發(fā)學(xué)習(xí)新的通信方法的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分理解并積累下列詞語，并選擇自己喜歡的造句。電腦 啟動 鼠標(biāo) 郵箱 電子郵件 鍵盤 惦記 輸入 關(guān)閉 興致勃勃 攝像機(jī) 爽快【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、自讀課文，理解重點(diǎn)1互聯(lián)網(wǎng)能幫助人們做那些事情？從文中可以體會到互聯(lián)網(wǎng)的什么優(yōu)點(diǎn)？二、拓展延伸，升華理解1學(xué)生暢所欲言。2.師指導(dǎo)總結(jié)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延

11、伸（）分完成學(xué)習(xí)報(bào)18期第一版的拓展延伸部分【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)上聯(lián)系范圍廣功能多快捷省能源易學(xué)教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題語文天地共計(jì)課時(shí)2授課課時(shí)2課型預(yù)習(xí)+展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用難點(diǎn)促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分一、“日積月累”二、讀拼音寫詞語，看誰寫得又正確又美觀。yn l jin yn x yu （ ） （ ） （ ）fn

12、 bin yu d（ ） （ ）【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、“比一比 ，組成詞語”區(qū)別同音字練習(xí)，可根據(jù)每個(gè)字的意思，講講它們的不同用法，然后組詞。二、“抄一抄”三、“讀一讀”四、“照樣子寫一寫”【學(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分完成學(xué)習(xí)報(bào)18期第一版基礎(chǔ)練習(xí)的1、2、3題【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)語文天地日積月累抄一抄讀一讀照樣子寫一寫教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題語文天地共計(jì)課時(shí)2授課課時(shí)2課型預(yù)習(xí)+展示主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1引導(dǎo)生有條有理、有根有據(jù)地發(fā)表自己的看法。2了解有關(guān)報(bào)紙的知識。重點(diǎn)有條有理、有根有據(jù)地發(fā)

13、表自己的看法。難點(diǎn)有條有理、有根有據(jù)地發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)報(bào)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分談?wù)剰膱?bào)紙中所得到的信息或讀到的故事。（學(xué)生自由談）【知識鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分一、暢所欲言可圍繞問題以小組為單位進(jìn)行口語練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會，然后每組選出代表在全班交流。在交流過程中，其他學(xué)生可以用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o它補(bǔ)充或建議。二、金鑰匙【學(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分完成學(xué)習(xí)報(bào)18期第一版基礎(chǔ)練習(xí)的4、5、6題?！局更c(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)語文天地暢所欲言 金鑰匙教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題筆下生花共計(jì)課時(shí)1授課課時(shí)1課

14、型習(xí)作主備人陳應(yīng)忠授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)從本單元開展的語文活動中選擇自己喜歡的，寫一寫。重點(diǎn)按要求寫作文難點(diǎn)按要求寫作文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（）分回顧本單元所學(xué)課文及活動過程。學(xué)生自由找伙伴談?wù)劚締卧獙W(xué)完后的感想、體會?！局R鏈接】設(shè)問導(dǎo)讀合作探究（）分談話引入 1、你有遠(yuǎn)方的親戚或朋友嗎？平時(shí)如何聯(lián)系？ 2、說一說聯(lián)系的過程。 3、你大膽想象一下，未來的通訊設(shè)備是什么樣的？習(xí)作要求 1、介紹與遠(yuǎn)方親朋的一次有趣經(jīng)歷或者想象一下未來的通訊設(shè)備是什么樣的。 2、要按一定的順序把過程寫具體。 3、認(rèn)真書寫，寫完后先讀一讀，再改一改?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】測評反饋拓展延伸（）分學(xué)生寫習(xí)作初稿自己讀初稿并修改把修改后的作文讀給同桌聽，進(jìn)行二次修改完善。【指點(diǎn)迷津】盤點(diǎn)收獲（ ）分板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思審閱簽字月 日窯店學(xué)區(qū)(xu q)導(dǎo)學(xué)案(xu n) 課題共計(jì)課時(shí)授課課時(shí)課型主備人授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 過