六年級(jí)下音樂(lè)教案第三課_蘇教版

1、.*;第三課教學(xué)內(nèi)容：吹草哨兒教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲?吹草哨兒?，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)慣用亮堂、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)展比照，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。學(xué)生交流“憶冬而如今，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描繪一幅春景，也可以表達(dá)一件事情。學(xué)生交流“迎春一、發(fā)聲練習(xí)1、出示練聲曲我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧?kù)o。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“月亮出來(lái)了嗎？2、演唱A、舒展優(yōu)美B

2、、跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了嗎？你準(zhǔn)備怎么做？a、歌詞b、聲音要求春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么快樂(lè)呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹(shù)冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜??！二、學(xué)唱歌曲1、揭課題、聽(tīng)感受春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？熟悉歌詞你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出？2、學(xué)唱歌曲A、主歌我們的耳朵先“看到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？采用聽(tīng)唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱B、副歌草

3、哨兒真厲害，吹出了春天來(lái)，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺(jué)得原來(lái)的單旋律已不能滿(mǎn)足了，這樣，用兩個(gè)聲部的合唱，到達(dá)充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？a、第一聲部跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律b、第二聲部c、合唱聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合3、完好的表達(dá)歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來(lái)完好的表達(dá)歌曲吧！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)按怎樣的順序演唱？提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)當(dāng)唱第三段時(shí)候，還要唱小房子里的嗎？有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來(lái)唱，好嗎？來(lái)合作一下！解決了所有的問(wèn)題，如今怎么來(lái)演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你

4、們的歌聲告訴我。三、總結(jié)下課一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱才能也在不斷的進(jìn)步中。真是快樂(lè)！希望大家有更好的表現(xiàn)。第二課時(shí)導(dǎo)言：出示兒童創(chuàng)作的樂(lè)曲，師范唱大家覺(jué)得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來(lái)，你們有信心嗎？一、創(chuàng)編旋律1、節(jié)奏那我們就從根本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？出示：2/4XX|XXX|XXXX|X|那你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？用DOREMIFASOL五個(gè)音創(chuàng)編的旋律大家的耳朵真好，那你們也來(lái)用DOREMIFASOL來(lái)創(chuàng)編旋律吧！2、創(chuàng)編交流比一

5、比誰(shuí)的旋律更好聽(tīng)。真是各有千秋哦！師生互動(dòng)3、自主創(chuàng)編怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個(gè)3/4拍的，大家也來(lái)玩玩吧！二、聽(tīng)音填空要想創(chuàng)作旋律，還得有些根本功的，比方耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見(jiàn)的練習(xí)是聽(tīng)音了！那我們?nèi)缃窬蛠?lái)練練自己的耳朵吧！出示旋律譜完好的旋律是這樣的，仔細(xì)聽(tīng)那我們跟著琴聲來(lái)哼一哼，當(dāng)括號(hào)中的音，你不肯定時(shí)，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽(tīng)出上方的音，就能聽(tīng)出個(gè)下方的音。恩，還不錯(cuò)！唱旋律分樂(lè)句來(lái)聽(tīng)！單旋律音那如今我們?cè)谕旰玫穆?tīng)一聽(tīng)！呵呵，一個(gè)提議，唱一唱吧！三、總結(jié)下課有興趣的同學(xué)到是可以也來(lái)創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲哦，當(dāng)然

6、別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！課后反思：第三課時(shí)導(dǎo)入：播放?小步舞曲?、?北京的金山上?、?霍拉舞曲?讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。感受風(fēng)格的不同一、聽(tīng)?霍拉舞曲?1、初步聆聽(tīng)，感受?霍拉舞曲?給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。2、比較播放小提琴?霍拉舞曲?、木琴?霍拉舞曲?你能聽(tīng)辨出其中的不同嗎？用不同的樂(lè)器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所喜歡的樂(lè)器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂(lè)器理解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。3、介紹?霍拉舞曲?霍拉舞曲?由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫(kù)作于1906年。

7、霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽(tīng)的就是具有輪舞體裁的-獨(dú)奏曲4、再次整體聆聽(tīng)再來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲好象描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來(lái)欣賞的？二、總結(jié)下課通過(guò)?霍拉舞曲?，我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，理解了木琴這樣的打擊樂(lè)器。在下節(jié)課中，我們還要認(rèn)識(shí)一些打擊樂(lè)器，你們好奇嗎？那就等待下一節(jié)音樂(lè)課吧。第四課時(shí) 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝出示箱子誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？生猜34個(gè)1看來(lái)讓大家猜，是有些困難，

8、還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧！出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子如今大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！2哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？能在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)：師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？生說(shuō)你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試演奏。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？生演奏聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏生演奏。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲生感受。突然，一陣春哦？該敲打

9、什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？生說(shuō)，師評(píng)價(jià)那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電的交響樂(lè)吧！分角色演奏同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞?雷鳴電閃波爾卡?1、整體感知2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器樂(lè)曲中的“雷鳴電閃的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、片段欣賞那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？生說(shuō)雷聲隆隆、傾盆大雨的景象片段二中，給你什么感受呢？4、小結(jié)樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描繪一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，如今大家可以完成書(shū)上的表格了！三、理論創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃，如今我們也來(lái)創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。1、雷雨；2、清晨；3、課間非常鐘；4、廚房交響曲請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。