學習需求分析報告

1、調(diào)查方向：對教育技術專業(yè)學生的未來職業(yè)調(diào)查（以教師為該專業(yè)的主要培養(yǎng)目標 確立學習需求分析）（一）調(diào)查對象：教育技術學專業(yè)學生（本科層次）（二）期望狀態(tài)：（1）社會：我國對該專業(yè)人才培養(yǎng)的標準；1）在以教學設計為中心的能力體系上要求能夠以改進課堂和單元的教學效果 目的，評定學生需求，選擇開列教育或教學目標，分析目標，選擇活動方 式，選擇適當?shù)拿襟w和評價教學成果。即進行總體的分析設計過程的能力。2）在構造、維護物態(tài)教學系統(tǒng)的能力體系上要求能夠掌握教學中所需的電子技術、計算技術等。對機器設備有一定的維護、操作、使用和管理的能力。3）在研究能力體系上方面能夠用現(xiàn)代科技的成果及方法來分析和解決教育、教

2、學問題。4）在媒體開發(fā)、應用的能力體系上能夠設計、開發(fā)和評價計算機輔助教育軟件及電視教育的軟件。5）在管理的能力體系上能夠管理媒體的設計、制作、應用過程以及教學過程和教學支持系統(tǒng)等。特別是要具備應用計算機進行管理的能力。（2）教育機構（學校）以國家對該專業(yè)制定的培養(yǎng)目標為標準對學生進行培養(yǎng)，根據(jù)學生已有的 水平制定合理的教學目標（參考學校對該專業(yè)制定的教學目標）（3）培養(yǎng)者（老師）（參考問卷）1）在專業(yè)知識技能上要求學生具有扎實的專業(yè)理論知識，具備一定的教學經(jīng)驗，具備應用理論知識解決教學問題的能力，能熟練應用教學設備等。2）在素質上要求學生具備做一名教育者的應有的職業(yè)態(tài)度；能繼續(xù)深造發(fā)展個人的

3、能力豐富個人的知識；學會做人，在心理上得到成熟發(fā)展，做一名 合格的教育者（4）學習者（該專業(yè)學生）學習者自身對知識、能力、態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展方面的個人要求1）能夠掌握扎實的理論知識，學習好重要的思想理論，有一定的專業(yè)知識儲 備2）具備一定的研究能力，培養(yǎng)一定的研究精神。具有一定的教學能力和教學 經(jīng)歷；具備應用計算機信息技術以及其他電子技術方面的能力3）具備教育者的職業(yè)態(tài)度和應有的職業(yè)素養(yǎng)4）期望在以后的教學經(jīng)歷中個人的能力得到提高，在知識儲備上得到不斷的 豐富，能夠做一名合格的教育者（5）家長希望學此專業(yè)后能夠有良好的就業(yè)，能夠支持解決工作中出現(xiàn)的問題，做一名優(yōu)秀的人民教師（三）現(xiàn)狀：學習者在能

4、力、素質方面現(xiàn)有的水平1）學習者在專業(yè)知識掌握程度上不夠。比如教育技術導論、教學設計等重要學科知識的掌握2）學習者教學經(jīng)驗不夠，在有限的教學經(jīng)歷中未能達到“運用教學系統(tǒng)設計方法解決教學實際問題”的應用層次教學目標3）學習者學習興趣較低，對教學系統(tǒng)設計的實踐意義認識不足；對計算機、電子技術等技術掌握程度不夠4）具備基本的CAI制作能力；掌握一定的課堂CAI的應用能力5）對自己未來的職業(yè)認識較清楚，具備一定的教育者素養(yǎng)和態(tài)度6）具有的研究能力、研究精神較差，知識儲備量少（四）差距：1）從國家的培養(yǎng)標準來看，目前我們在各方面與標準的差距太大。但主要是在設計，開發(fā)等實踐方面能力較差2）從理論知識上，學

5、習者目前自身的知識儲備不完整，教學經(jīng)驗不足3）從專業(yè)技能上，學習者在專業(yè)技能上所達到的水平層次較低與期望的還具有一定的差距4）從態(tài)度上，學習者形成的學習態(tài)度不高，與期望還具有一定的差距5）從研究開發(fā)能力上，學習者基本沒具備一定的研究能力與研究精神（五）原因：1）由于專業(yè)就業(yè)率不高，社會的認可度不高，學生的學習信心受到打擊，學習的興趣不大2）教學內(nèi)容方面，多限于多種媒體組合的課堂教學，很少涉及基于計算機的課堂教學設計3）教學手段方面，很多課程未充分調(diào)動學生的積極主動性4）學生特征上，由于缺少教學經(jīng)驗，一味的接受灌輸式理論學習，學習的積極性和主動性差5）辦學條件不足（六）建議：1）國家應積極對待該

6、專業(yè)，讓其社會認可度得到提高2）學校應積極改善教學環(huán)境，比如師資力量，硬件教學條件等3）在教學方法手段上，應重視學生的自主性、探究性的發(fā)揮4）多讓學生做一些實踐，比如制作課件，講解課件，上講臺演練等，儲備積累教學經(jīng)驗5）培養(yǎng)學生將教學設計方法運用到教學實踐中去的愿望6）學生自己應主動培養(yǎng)自身的學習興趣，積極配合老師的教學7）學生應主動尋找機會鍛煉自己各方面的能力，比如心理素質，技術能力，語言表達能力等8）學生應積極尋求該專業(yè)新的發(fā)展方向，主動關注該專業(yè)前沿思想，反思自己的信息處理能力、自主學習能力和問題解決能力我們的反思：1）學習該專業(yè)接近兩年最大的感受是學習內(nèi)容廣泛，但學習的深度不深，感 覺大多學的是知識入門、“皮毛”，對自己將來從事信息技術教育遠遠不夠， 需要我們自己主動探索更多的知識2）我們自己缺乏主動性，應逐漸培養(yǎng)自身的興趣，把學到的知識應用到實踐 中去，比如初步應用教學設計基本概念、原理和方法分析和解決有關的理 論問題和實際的教學問題3）培養(yǎng)和鍛煉自己參與基于多媒體組合的課堂教學活動4）