六年級下冊填空

1、六年級下冊填空1、養(yǎng)花一課的作者是 ，課文記敘他 的小事，抒發(fā)了他 、 的情感。2、四時田園雜興的作者是 代的 。一描寫了 季節(jié) ， 表現(xiàn)了 的樂趣；二描寫了 季節(jié) 的 ，表現(xiàn)了的 的樂趣。3、山中雜記的作者是 ，課文是以 的順序?qū)懙?，分別寫了 、 、 等動物，體現(xiàn)了作者的 精神。4、爸爸帶我去爬通過寫 事，揭示了 的主題5、美猴王節(jié)選自名著 ，分別寫了 、 、 ，表現(xiàn)了石猴 、 的特點。6、長城贊是一篇 ，上下聯(lián)分別從 和 方面贊美長城。長城居“ ）”之首，被譽為 。長城贊的作者是 7、索橋的故事作者是 ，全文是按 的順序?qū)懙?。文中的索橋位?，叫 ，又叫 。文中分別寫了的 故事， 的故事，

2、 的故事。文中“比故事更美更好的東西”指 的偉大的心。8、我站在索橋上是一首 ，文中的鐵索橋指 。全文追憶了 強度 的戰(zhàn)斗場面，歌頌了紅軍 、 的大無畏革命精神，表達(dá)了對先烈的 和對今天幸福生活的熱愛。9、白鶴梁的沉浮重點寫了 設(shè)計第 套白鶴梁保護(hù)方案的事，表現(xiàn)了我國科技工作著極其強烈的 。10、秦始皇陵兵馬俑是一篇 ，課文按 的思路來寫，先總寫秦始皇陵兵馬俑被譽為 。接著從 、 、 三方面分寫，最后總寫秦始皇陵兵馬俑堪稱 。11、可愛的中國節(jié)選自 寫的 ，文中對 的描述和對 的鞭撻，表達(dá)了一個共產(chǎn)黨員人的 情懷和 抱負(fù)，文中“朋友”指 ，作者這樣稱呼是為了 。12、別董大和送元二使安西都是

3、，其中的詩句 ， 和 ， 被后人廣為傳唱。這兩首詩的作者分別是 代的 和 。13、城市的標(biāo)識是當(dāng)代女作家 的作品，文中作者認(rèn)為 是城市的標(biāo)志，原因是 。14、吾腰千錢是一篇 ，告訴我們 的道理。15、爺爺?shù)臍盅ノ闹袃纱翁岬?這句話，表面永存的是 ，其實永存的是 。16、野草是著名作家 的散文名篇，寫于 時期，是為了 。作家認(rèn)為野草的力是一般人看不見的 ，是一種的 力， 的力， 的力。17、琥珀是一篇 ，課文先寫了 ，再寫了 ，又寫了 ，最后寫了 。18、人生禮贊是一首 ，作者是 國的 ，在國內(nèi)被譽為 。全詩激勵人們 面對人生，在生命的航程中，努力珍惜和把握 ， ， 。19、生命奏鳴曲按 思路來

4、寫，文中重點寫了 、 、 發(fā)出的聲音。為了更形象、生動，作者用了的 修辭方法。20、孟子語錄節(jié)選自 ，以 和 設(shè)喻，說明 的道理。孟子提倡的 和孔子提倡的 一起成為中華民族傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)之一。21、矛與盾是一篇 ，節(jié)選自 ，告訴我們； 鷸蚌相爭是一篇 ，節(jié)選自 。告訴我們 。從矛與盾中得來的成語是 。22、小抄寫員的作者是 的 ，選自 。文中主人公是 ，課文贊揚了他 的美德。全文是按 的順序?qū)懙摹?3、大自然的秘密描寫 離巢入海被 的沖突場面，揭示了自然萬物都有其 和 的秘密。我還知道 、 等大自然的秘密。24、我看見了大海是一篇自述性記述文，告訴人們一個道理：只要心中充滿 ，即使是殘

5、疾孩子也可以靠自己的努力擁有像 一樣寬廣的人生空間。25、甘羅十二為使臣是一個 。他通過描寫 歲的 出使 說服 ，實現(xiàn) 兩國交好的事，贊揚了甘羅的 、 、 、 的好品質(zhì)。26、你，浪花的一滴水是一首歌頌（ ）的（ ），作者是（ ），題目中的你指（ ），題目用了（ ）的修辭手法，作用是（ ）。27、金色的魚鉤講的是（ ）途中的感人故事。全文圍繞線索（ ）來寫，分別寫了（ ）、（ ）、（ ）。主人公是（ ），他有（ ）（ ）的好品質(zhì)。28、白衣天使通過寫（ ）開拓（ ），建立（ ）、創(chuàng)立（ ）的曲折故事，向世人展示了一位（ ）、（ ）、（ ）的英雄形象。29、蘇武牧羊是（ ）的歌詞，贊揚了蘇武（

6、）、（ ）的品質(zhì)。 30、南沙衛(wèi)士寫了守衛(wèi)（ ）的官兵，贊揚了他們（ ）、（ ）的品質(zhì)。 31、當(dāng)代神農(nóng)氏記述了（ ）（ ）從（ ）年到（ ）年這10多年里，頂著巨大壓力，在十分艱苦的條件下，成功培育（ ）的事，從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面表現(xiàn)了他的（ ）、（ ）的偉大精神，表達(dá)了作者對他的（ ）和（ ）之情。 32、一個這樣的老師寫了在一節(jié)（ ）課上（ ）運用故弄玄虛策略教給學(xué)生（ ）的故事，贊揚了懷特森老師（ ）、（ ）的品質(zhì)。33、詹天佑寫了（ ）主持修筑我國第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路（ ），贊揚了他（ ）、（ ）的品質(zhì)。文章是按先（ ）再（ ）的方法安排材料

7、的。課文選材典型，分別寫了（ ）、（ ）、（ ）34、床頭上的標(biāo)簽講述的是（ ）國（ ）家（ ）的故事，贊揚了主人公（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的品質(zhì)。后來他成為“（ ）”。35、炸藥工業(yè)之父諾貝爾寫了（ ）成功研制（ ）的事，贊揚了他（ ）和（ ）。36、我們上路了是一首（ ），激勵每一個告別父母、告別呵護(hù)、告別童年獨自上路的孩子要（ ）、（ ），開辟（ ）。其中“相思鳥”比喻（ ），“金孔雀”比喻（ ），“橄欖樹”比喻（ ），“曼陀鈴”比喻（ ），“風(fēng)、雨、雷、電”比喻（ ）。37、學(xué)步用第（ ）人稱敘事，表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的祝福和期望。重點句：1、（ ），這是你學(xué)步的代價

8、和紀(jì)念。、只要（ ），你總是樂此不疲。3、在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)（ ）和（ ），兒子啊，但愿你不要失去（ ）。4、生命的過程，大概就是（ ）和（ ）的過程。兒子啊，你要（ ）地走，（ ）地走。38、在學(xué)校的最后一天作者回憶了自己教書生涯的最后一天和小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生們（ ）的情景，表現(xiàn)了作者對學(xué)生的（ ）之情。39、萬歲，母校是一首（），通過敘述母校（）周年校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對（）的（）之情。整首詩按（）的思路來寫。40、童年的朋友按（ ）的思路來寫，作者的童年朋友是（ ）。41、文學(xué)常識：老舍，原名（ ），字（ ）。代表作有（ ）、（ ）、（ ），被評為（ ）。冰心，原名（ ），代表作