部編版九年級語文初三上冊《安塞腰鼓》市級公開課教案（定稿）

1、安塞腰鼓教學設計【教學目標】1.有感情地朗讀課文，讀出抒情散文的詩意，感知安塞腰鼓的特點。2.體會文中多種表達方式、多種修辭手法綜合運用的表達效果。3.理解民俗文化的意義和價值，感受西北高原人蓬勃的生命力?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，讀出抒情散文的詩意，感知安塞腰鼓的特點?！窘虒W難點】理解民俗文化的意義和價值，感受西北高原人蓬勃的生命力。課時安排：1課時 【自主先學】1.有感情地朗讀課文，感知安塞腰鼓的特點。2.面對安塞腰鼓，作者抑制不住自己的喜悅，不時地用一句話來抒發(fā)自己的情感，你能找出來嗎？出現(xiàn)了幾次？3.選擇自己喜歡的段落，小組合作朗讀，并做簡要分析。4.試著將課文改寫成詩歌?！窘虒W過

2、程】一、溫故習新情境導入：同學們，我們知道黃土高原在我國的中北部偏北部，那里的條件非常惡劣，在與自然抗爭的歷程中，產生了許多展現(xiàn)西部粗獷、豪放的民俗民風的藝術形式。今天，我們將跟隨劉成章先生的文字踏上這片遙遠的土地，去欣賞擁有“天下第一鼓”之稱的安塞腰鼓，感受她的魅力。下面我們先欣賞兩個關于安塞腰鼓的視頻，說說你的感受?；顒右唬鹤x“鼓之勢”1.欣賞兩個關于安塞腰鼓的視頻，說說你的感受。明確：安塞腰鼓多用于民眾歡聚、求神祈福，代表著豐收、熱情、奔放、高昂、喜悅、歡快、慶祝、積極2.通過剛才對腰鼓的了解，朗讀課文。分配任務：開頭4段和結尾3段請一位同學讀。中間部分請一位同學（或者教師范讀），只要出

3、現(xiàn)“隆隆隆隆”的詞語的段落全班同學用手擊打桌面模擬打鼓一起讀。讀完后從整體上感受下安塞腰鼓的氣勢，用下列句式來談一談。 安塞腰鼓有一股_勁，你看！_。這真是一種_的氣勢?。ê輨拧倓?、蠻勁、土勁、沖勁、拼勁、生命勁）安塞腰鼓之勁表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！過度：這是一種磅礴的氣勢，一種撼動人的氣勢，一種與天地較勁的氣勢，多么震撼人心的安塞腰鼓??！二、研討拓展活動二：品“鼓之韻”1.面對安塞腰鼓，作者抑制不住自己的喜悅，不時地用一句話來抒發(fā)自己的情感，你能找出來嗎？出現(xiàn)了幾次？這幾句話能調換

4、順序嗎？（理清文章層次）明確：“好一個安塞腰鼓！”“好一個安塞腰鼓！”“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！”（四次），不能調換順序，層層遞進的關系。2.這四句話正好把腰鼓表演分成了四部分，分別介紹了宏偉的場面、雄壯的響聲、擊鼓的后生、奇麗的舞姿。下面我們就從這幾個方面分小組朗讀并品一品這安塞腰鼓到底好在哪里。要求：各小組選取相應內容，可原文朗誦，也可對原文做適當修改，比如增添擬聲詞、配上動作等，自行設計朗讀模式，并找準角度賞析，交流展示。（注意：朗讀展示需全體成員，賞析只需一位同學。）活動三：悟“鼓之魂”1.我們通過大聲朗讀，借助想象再一次實現(xiàn)了那宏

5、大的場面，傾聽了那激越的聲響，目睹了后生們茂騰騰的風姿，感受到黃土地上這種特有的文化形式，結合剛才的品讀和黑板上的幻燈片，想一想作者寫安塞腰鼓僅僅是為了表達對安塞腰鼓和后生們的贊美嗎？安塞腰鼓的背后有什么樣的意義呢？【幻燈片展示】我在陜北生活多年。陜北以她的山河五谷養(yǎng)育了我，我在陜北發(fā)現(xiàn)了無數閃閃發(fā)光奪人魂魄的人類美質，因此當我決定此生以寫作為業(yè)的時候，我就立誓，要長時間地寫陜北，要把陜北那些令人感動的地方統(tǒng)統(tǒng)挖掘在世人面前。而在寫安塞腰鼓之前，我已接連寫了好幾篇頗有影響的文章。這些文章不但使陜北驕傲地在新時期美的視野中踏出一方天地，而且都貫穿著一條紅線，那就是謳歌改革開放。那個時期，我滿腦子

6、都是改革開放。因為天地的巨大變化給我個人和國家都帶來了希望，我對改革開放充滿了熱情。 關于安塞腰鼓劉成章文章寫于20世紀80年代，當時西北地區(qū)黃土高原比較貧窮，人們生活艱苦，但是這里的人們并沒有因為生活的貧苦和封閉而喪失希望，人們認為幸福生活并不遙遠，所以安塞人民居然能有那么奇?zhèn)グ蹴绲牧α?。安塞腰鼓的背后原來是對生命的贊歌，是對生活的追求，無論生活貧困還是富裕，一定要堅定生活的信念，下面讓我們再次以自己的方式為安塞腰鼓喝彩！ 展示改編的詩歌，配樂朗誦。反饋提煉1閱讀耿翔的散文窗花，完成各題。在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，

7、每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。A現(xiàn)在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。B她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多

8、了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳的神態(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事看

9、著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態(tài)有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字

10、句的歌。看著她們，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創(chuàng)造了它。當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一

11、位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。（選自中國西部散文百家（上），有刪改）（1）第段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，“亮”是什么意思？這一句在全文中有什么作用？（2）下列對文章理解不正確的一項是 A第段中劃線句子A說想起抓住一位剪紙老人雙手時，脊背“會冒出一層很熱的汗來”，突出強調了“我”對窗花藝術的傾倒以及心靈的受到震撼。B文中第段寫陜北人鐘愛貼窗花是為了讓自己的日子“在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實”。C第段畫線句子“許多剪紙藝

12、人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態(tài)”，“半癲狀態(tài)”寫出了剪紙藝人剪紙時的入神與癡迷。D第段首句中“勾魂的俗物”指的是不高雅的物品，含貶義。（3）根據要求，回答下列兩小題。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。句中“像侍弄土地一樣”有什么表達效果？說說第段“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵”這句話的含義。（4）閱讀上文第段中劃線句B“她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次”和下面的鏈接文字并回答問題?！炬溄印烤G的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。（陸蠡囚綠記）窗花中第段中說“她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次”，而陸蠡在囚綠后說“我好像發(fā)現(xiàn)了一種生的歡喜”，請聯(lián)系兩篇文章，分別說說“我”為什么會產生如此感受？答案：（1）“亮”的意思是醒目、耀眼。作用：突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的內涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應。（2）D（3）比喻。作者將老人剪紙比作“侍弄土地”，寫出老人對剪紙的虔誠、一絲不茍，表現(xiàn)了老人對生活的熱愛。貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。（4）【本文】窗花中的“我的心都會收縮一次”是因為：為