üｅｙｕｅüｎｙｕｎ 教案教學設計

1、.*; 教案教學設計西師版第一冊第四單元?設計理念?語文課程標準?中的“施行建議指出：“漢語拼音教學盡可能有興趣性，宜以活動和游戲為主。因此，在教學中，老師要擅長創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，力求做到教學具有興趣性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。教學目的1.會讀、會寫兩個復韻母及兩個整體認讀音節(jié)。2.會拼讀帶的音節(jié)。3.能發(fā)現(xiàn)上兩點的省寫規(guī)那么。4.會讀此歌。教學重點1.會讀、會寫兩個復韻母，會讀兩個整體認讀音節(jié)。會拼讀帶的音節(jié)。2.發(fā)現(xiàn)上兩點省寫規(guī)那么。教學難點掌握兩個音節(jié)中上兩點省寫規(guī)那么。教學方法情境創(chuàng)設法故事記憶法教學準備1.拼音卡片2.云、月的圖片3.蜜蜂采蜜圖的小黑板4.課件5.

2、的學具準備教學時間一課時教學過程一、復習引入1.韻母：出示卡片和它們打招呼吧。2.復習上兩點省寫規(guī)那么二、借助圖片，學習1.小朋友，老師今天帶來了一件好看的東西，想看嗎？出示圖片彎月：看，誰來了？月亮什么樣的月亮？說話訓練2.月妹妹還帶來了許多得意的小月妹妹和許多得意的星寶寶獎品，要送給今天最聰明的小朋友。把月亮貼上黑板讓我們謝謝月妹妹。3.月妹妹的“月，你聽出來是幾聲？四聲你能讀成一聲嗎？誰來試試？生讀我們把這個音用拼音字母記下來，板書就是復韻母。請小朋友們回憶復韻母的發(fā)音方法，怎樣才能發(fā)好這個復韻母的音？生說做好的口形，滑到，。跟我讀。你想怎樣記住她？看圖編兒歌，加一加等4.孩子們讀得真好

3、。給它戴上帽子你們認識嗎？課件出示四聲齊讀，搶讀。5.小朋友們讀得真準，我們就用筆來牢牢地把韻母記在心里吧。請大家把小手舉起來，跟老師一起寫。老師邊寫邊講解要領孩子們，要把寫好，你還想提醒大家什么呢？請翻開書，57頁，在拼音格的右邊寫兩個，邊寫邊念。生寫。寫完了的小朋友給同桌評一評，看你同桌寫得漂不漂亮，寫得漂亮的，請你為他畫上漂亮的符號，并夸夸他。上臺展示。小結：孩子們不但把讀得那么難，還把寫得那么漂亮，月妹妹可快樂了，她要把這個縮小版小版的小月妹妹送給我們班的全部小朋友，請班長上來代表全班收下這個得意的禮物吧，祝賀你們。三、故事激趣，學習1.讓我們再來讀讀這個復韻母吧。生讀，師板書小朋友們

4、讀得真好呢大y也想聽。出示大，貼到旁邊他一站到旁邊，熱情的趕緊把耳機借給大取下兩點，好讓大聽得更清楚一些。瞧，大站至小旁，小忙把耳機惜。喲，變成一個整體認讀音節(jié)啦。大戴上耳機，他聽到什么啦？我們再讀三次給大聽。對，這個整體認讀音節(jié)的讀音和這個韻母的讀音一樣，也讀。來，一起讀一讀：整體認讀音節(jié)，復韻母。拿出的的兩張卡片：它們的名字一樣，都讀。但是，他們一樣嗎？仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生講。出示課件演示，邊念兒歌：大站到小旁，小忙把耳機借；2.那大和小分開了，耳時機還給小嗎？會請看課件演示，邊念兒歌大小說再見，大忙把耳機還。誰上來擺一擺它們分開的情景？一生擺，其余念地歌3.孩子們，如今就請拿出你們

5、準備好的大和小，像這樣邊念兒歌邊擺一擺。四人小組一人擺，其余三個小朋友念兒歌。小結：剛剛，小朋友們不但把整體認讀音節(jié)讀得很難，還知道大站到小旁，小忙把耳機借；大小說再見，大忙把耳機還。四、運用學法，學習1.唉呀，月妹妹一個人在這兒太孤單了，瞧，云姐姐飄來跟她作伴了。一手舉圖片，一手舉起卡片她同時帶來了跟她有關的復韻母，誰會叫出她的名字？生試讀，抽生讀。對，這個復韻母就讀把圖片貼上黑板，并板書。你是怎么知道她的讀音的？2.能干的孩子自己想想方法，來記住復韻母?？梢跃巸焊?，可以用加一加的方法，看誰最聰明。記牢了復韻母，還要寫得漂亮才算最能干的孩子。出示拼音格仔細觀察，要寫好它，你要提醒大家什么？生

6、寫同桌互相評一評，你的同桌寫得好，就畫上你喜歡的符號，并夸夸你的同桌。得到同桌夸獎的孩子主舉手。小結：哇，這么多的孩子寫得漂亮。月亮妹妹可快樂了，她又獎勵全班小朋友一個小月妹妹，我們夸夸自己吧。五、小組合作，學習1.復韻母帶來和她讀音一樣的整體認讀音節(jié)板書：，她也讀。手指這個是復韻母，這個是整體認讀音節(jié)。那她們有什么不一樣呢？同桌把她們一樣和不同的地方討論出來。學生討論全班交流。2.孩子們可別把韻母和音節(jié)認錯了，咱們還是像剛剛那樣，四人小組在學習組長的帶著下擺一擺，能干的孩子還會邊擺邊編兒歌呢。抽學生念，其余擺3.音節(jié)和韻母已經分清，如今，她們戴上帽子就變成了八個不同的樣子了，你還會認嗎？齊讀

7、，同桌比手勢考一考。開火車讀。小結：喲，孩子們不管哪個腔調的音都會讀了，月亮妹妹說又要獎勵一個小月妹妹呢。六、自主合作，拼讀音節(jié)1.課件出示，拼讀圖：拼一拼，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論，再全班交流。2.各種形式的拼讀。七、想象說話，朗讀兒歌1.如今，整體認讀音節(jié)和躲到兒歌里來了。小朋友們手指書，拼一拼，讀一讀。學生讀2.找到這兩個整體認讀音節(jié)和了嗎？用你喜歡的符號畫出來出示課件交流。3.出示圖：圖上畫了什么呢？學生說在美麗的夜空中，月妹妹蕩著小船搖呀搖，云姐姐來了，她們一起玩得可快樂了。瞧，星寶寶眨巴著眼睛，羨慕極了。看到這樣的情景，你最想做什么？訓練表達多美的一幅畫呀，此時，我還最想把描寫這幅美景的畫的兒歌美美地讀一讀，可以嗎？老師范讀我讀得美嗎？你們也想來試一試吧，比比看，誰能讀得像這幅畫一樣美。學生讀八、穩(wěn)固練習1.月妹妹看我們班的小朋友得了這么多小月妹妹，真了不起。她要帶我們做游戲呢。2.出示采蜜圖看，勤勞的小蜜蜂又要去采蜜了，看我們班的孩子這么會學習，她邀請孩子們幫她采。誰讀會了一朵花里的音節(jié)詞，就幫蜜蜂采到了一朵花的花蜜，這朵花就送給誰