五年級語文上冊2陶校長的演講

1、2、陶校長(xiozhng)的演講共三十一頁陶行知中國人民教育家 ，民主革命家。原名文硙i ，后改名知行，又改名行知。1891年10月18日生于安徽歙Sh縣。1910年入南京金陵大學(xué)學(xué)習(xí)。1914年赴美留學(xué)。1917年回國。先后(xinhu)任南京高等師范學(xué)校、東南大學(xué)教授、教務(wù)主任、教育科主任。1919年初，參加新教育雜志編輯工作，1921年任該雜志主編，并任中華教育改進社主任干事。1923年，與晏陽初等發(fā)起組織中華平民教育促進會，推進 平民教育運動 。1926年，發(fā)表中國教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言書倡導(dǎo)鄉(xiāng)村教育運動 。1927年3月在南京曉莊創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校（即曉莊學(xué)校）。1929

2、年被美國圣約翰大學(xué)授予科學(xué)博士學(xué)位。1931年，發(fā)起“科學(xué)下嫁運動”，從事科學(xué)普及工作。1932年，組織生活教育社，創(chuàng)辦山海工學(xué)團，倡導(dǎo)普及教育運動。1935年一二九運動后，積極參加抗日救亡運動，提倡國難教育、戰(zhàn)時教育，投身抗日民主教育。1939年在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，1946年又在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)。同年7月25日病逝于上海。共三十一頁生活教育理論是陶行知教育思想的核心。其內(nèi)容為：生活即教育，哪里有生活，哪里就有教育，無時空限制。社會即學(xué)校，奉自然為宗師，學(xué)校的范圍廣闊無邊。教學(xué)(jio xu)做合一，怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教，同實際相聯(lián)。共三十一頁聽演講(ynjing)（錄音范讀）小結(jié)：

3、演講就是在群眾集會或重大(zhngd)會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、了解演講知識，引入課文1、談演講的特點（1） 真實性（貼近生活，講真話）（2） 鼓動性（激烈感情，感召力）（3） 禮儀性（稱呼、交流、有祝語）共三十一頁生字詞學(xué)習(xí)(xux)共三十一頁陶校長的演講(ynjing) 健康 崇高理想 否則 自覺持久 鍛煉 堡壘專心致志 堅韌不拔的意志力 彼岸 承擔(dān) 值勤 激勵 鞭策 效能共三十一頁共三十一頁2、歸類(u li)寫字：左右(zuyu)結(jié)構(gòu)：演、鍛、穩(wěn)比較組詞：陶 （ ）煉（ ）彼（ ）葡 （ ）練（ ）履（ ）共三十一頁共三十一頁共三十一頁閱讀(yud)訓(xùn)練共三十一

4、頁3、交流(jioli)分段知大意共三十一頁填充(tinchng)概括段意一（1）開門見山提出了（ ）二（25）分別要求學(xué)生從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面問問自己有沒有（ ），（ ）了多少，并講了這樣問的（ ）。三（6）總結(jié)全文(qun wn)，希望學(xué)生養(yǎng)成（ ）的好習(xí)慣，爭取在（ ）取得（ ）。共三十一頁 陶校長的演講各位同學(xué)：今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。第一問，自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣(zhyng)問？因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋找幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科

5、學(xué)合理的生活和作息。希望你們從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學(xué)的健康堡壘”。共三十一頁 第二問，自己的學(xué)問有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為“ 學(xué)問是一切前進活力的源泉”。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會。要想自己的學(xué)問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進去，展開(zhn ki)來。這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。共三十一頁 第三問，自己擔(dān)任的工作有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響(yngxing)。在學(xué)校和班集體中，你們多多少少都承擔(dān)著一些工作，如值日、值勤、

6、班級和學(xué)校的管理等等。這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。認真負責(zé)地做好自己手上的每一件事情，這也是一種學(xué)習(xí)，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學(xué)習(xí)。共三十一頁 第四問，自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長城”。我們到學(xué)校(xuxio)里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真”人。共三十一頁 以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都

7、這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德(dod)品格各方面有長足的進步。 共三十一頁26.陶校長(xiozhng)的演講 身體有沒有進步？ 生命之本每天四問 學(xué)問有沒有進步？ 前進源泉 工作(gngzu)有沒有進步？ 打牢基礎(chǔ) 道德有沒有進步？ 做人根本共三十一頁填空(tinkng)總結(jié) 陶校長希望同學(xué)們從小樹立（ “健康第一”的觀點(gundin) ），筑起（ “科學(xué)的健康堡壘” ），學(xué)習(xí)上認準(zhǔn)（目標(biāo)），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（責(zé)任心，鍛煉辦事能力），認真負責(zé)地做好（自己手上的每一件事情），要學(xué)做（ “真” 人）。這樣就可以（在身體健康、學(xué)問進

8、修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步 ）。 共三十一頁鞏固(gngg)練習(xí)共三十一頁對陶行知的評價(pngji)偉大的人民教育家。 毛澤東 無保留追隨(zhu su)黨的黨外布爾什維克。 周恩來 萬世師表。 宋慶齡 當(dāng)今一圣人。 董必武 兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知。 郭沫若 共三十一頁陶行知 行是知之始，知是行之成。 共三十一頁陶行知名言(mngyn)捧著一顆心來，不帶半根草去。 千教萬教，教人求真； 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人 教育是立國的根本。 行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。 做個真正(zhnzhng)的人，第一就要有思想。 共三十一頁共三十一頁（3）填充(tinchng)概括段

9、意一（1）開門見山提出了（ ）二（25）分別要求學(xué)生從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面問問自己有沒有（ ），（ ）了多少，并講了這樣問的（ ）。三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（ ）的好習(xí)慣，爭取(zhngq)在（ ）取得（ ）。共三十一頁二、陶校長(xiozhng)的演講1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（身體健康 ）、（ 學(xué)問進修 ）、（工作效能 ）、（ 道德品格）各方面有長足的進步。2、請你寫一句陶行知的名言：行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子(sn zi)。 做個真正的人，第一就要有思想。共三十一頁四顆糖的故事陶行知有這樣一則(y z)教育學(xué)生的故

10、事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)(fng xu)時到校長室去。放學(xué)(fng xu)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你?！蹦猩@疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！”男生感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了。” 共三十一頁傾吐(qngt)練習(xí)A、陶校長(xiozhng)的演講讀后感B、我也要每天四問C、陶校長，您聽我說共三十一頁結(jié)束(jish) 共三十一頁內(nèi)容摘要2、陶校長的演講。原名文硙i ，后改名知行，又改名行知。1919年初，參加新教育雜志編輯工作，。1931年，發(fā)起“科學(xué)下嫁運動”，從事科學(xué)普及工作。各位同學(xué)：今天我想和大家談四個問題，叫做“每天四問”。要認