噪聲說課課件

1、噪聲的危害與控制 人教版初中物理八年級上冊第一章聲現(xiàn)象第四節(jié)說 課 大 綱教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析（一）教材的地位（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一、教材分析1 教材的地位:既是學(xué)生對聲現(xiàn)象的進(jìn)一步運(yùn)用，又為下一課聲的利用奠定基礎(chǔ)。2 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。難點(diǎn)：噪聲的等級。心理特點(diǎn)：對新鮮事物充滿興趣，求知欲較強(qiáng)。知識(shí)技能：初步學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和聲音的特性。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)：能夠從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識(shí)噪聲，知道噪聲的來源以及危害；知道減弱噪聲的途徑。 2 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)控制噪聲的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)

2、解決實(shí)際問題的能力。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。四、教法學(xué)法問題驅(qū)動(dòng)法小組討論法實(shí)驗(yàn)演示法多媒體輔助法五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（二）提出問題，小組討論。（三）實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證理論結(jié)果。（四）總結(jié)提煉，布置作業(yè)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課利用多媒體分別播放音樂和各種噪聲的聲音，引入新課。（二）提出問題，小組討論給全班分組討論并嘗試回答下面的問題：1、從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法？2、從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？3、噪聲的等級。4、噪聲有什么危害？5、用什么辦法可以減弱噪聲。（三）實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證理論結(jié)果問

3、題1：演示利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則.從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.問題2：從生活實(shí)際出發(fā)：優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲過大時(shí)也會(huì)變成噪音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.聲音的來源分貝：表示聲音強(qiáng)弱的等級。問題3： 聲音的等級主觀感覺分貝具體聲音主觀感覺分貝具體聲音150火箭導(dǎo)彈發(fā)射70大聲說話140噴氣式飛機(jī)起飛60一般說話130螺旋槳飛機(jī)起飛50辦公室120球磨機(jī)工作40圖書館閱覽室110

4、電鋸工作30臥室100拖拉機(jī)開動(dòng)20輕聲耳語90很嘈雜的馬路10風(fēng)吹落葉沙沙聲80一般汽車行駛0剛剛引起聽覺70大聲說話極靜安靜較靜較吵很吵感到疼痛無法忍受問題4： 噪聲的危害噪聲的危害表現(xiàn) 在以下幾個(gè)方面（1）心理影響：使人煩躁 、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.（3）物理影響：高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建 筑物.問題5：如何控制噪聲？聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個(gè)階段聲源的振動(dòng)空氣等介質(zhì)的傳播人耳接收（鼓膜的振動(dòng)） 防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.我們應(yīng)該怎樣做來減弱鬧鐘的聲音？(1)

5、將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）.（2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.城市道路旁的隔音板城市道路旁的綠化帶工廠的隔音板居民的雙層隔音窗人戴上耳罩（五）總結(jié)提煉，布置作業(yè)1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么？3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.課外作業(yè)：調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應(yīng)該采取什么控制措施？習(xí)題作業(yè)：下面做法中不利于控制噪聲的是 ( )A在學(xué)校附近建造發(fā)動(dòng)機(jī)修理廠 B市區(qū)嚴(yán)禁燃放鞭炮C強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔音板 D醫(yī)院周圍不準(zhǔn)機(jī) 動(dòng)車鳴笛六、板書設(shè)計(jì)一、噪聲及

6、其來源：1、概念：（1）從物理學(xué)角度看 （2）從環(huán)境保護(hù)學(xué)角度來看2、來源：（1）工業(yè)來源（2）交通來源 （3）生活來源二、噪聲的等級和危害1、等級（難點(diǎn) ） 2、危害：（1）心理效應(yīng) （2）生理效應(yīng)（3）物理效應(yīng)3、減弱噪聲的途徑（重點(diǎn)）（1）在聲源處減弱（2）在傳播過程中減弱 （3）在人耳處減弱 謝謝！其實(shí)，世上最溫暖的語言，“ 不是我愛你，而是在一起?！?所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會(huì)錯(cuò)過一時(shí)，錯(cuò)過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路

7、笑對風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識(shí)的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠(yuǎn)方，更要面對現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會(huì)華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的

8、自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時(shí)間遇見對的人，然而事與愿違時(shí)，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會(huì)像肥皂泡一樣破滅，只能在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動(dòng)。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識(shí)，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無悔歲月賜予的美好相遇。其實(shí)，人生之路的每一段相遇，都是一筆財(cái)富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會(huì)豐富你的生命，使你的生命更充實(shí)，更真實(shí)；豐盈你的內(nèi)心，使你的內(nèi)心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以沫，同甘共苦，百