重要的地理分界線同步教案 初中地理粵人版八年級下冊（2022年）

1、粵教版八年級下冊地理5.2 重要的地理分界線 課題 5.2地理區(qū)域單元第五章學(xué)科地理年級八年級教材分析本節(jié)教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關(guān)知識。學(xué)習本節(jié)知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和分界線兩側(cè)的地理差異，進而理解兩條重要地理分界線的地理意義。21學(xué)習目標與核心素養(yǎng)【知識與能力目標】1在地圖上找出秦嶺、淮河，了解秦嶺淮河線的地理概況。2根據(jù)相關(guān)資料比較秦嶺淮河線南北的地理差異。并說明秦嶺淮河一線的地理意義。；3了解賀蘭山的位置和地理意義，掌握賀蘭山兩側(cè)自然條件差異及其對寧夏平原發(fā)展的作用。【過程與方法目標】1通過分析地圖和示意

2、圖，培養(yǎng)讀圖能力、析圖能力和推理能力；2通過運用地理區(qū)域的相關(guān)知識分析分界線兩邊的地理狀況，掌握歸納分界線地理意義的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1.通過區(qū)域的劃分，讓學(xué)生了解重要分界線兩側(cè)不同地區(qū)的特點和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分類總結(jié)能力；2.通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。重點1.掌握秦嶺-淮河一線的重要地理意義；2.明白賀蘭山對寧夏平原發(fā)展的作用。難點掌握秦嶺-淮河一線的重要地理意義；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【情境創(chuàng)設(shè)】展示微信熱搜圖片，“秦嶺，這么牛！”。激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課。我國有許多重要的區(qū)域界線，如秦嶺淮河是我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線；大興安

3、嶺陰山巴顏喀拉山岡底斯山是我國季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線等等。(ppt依次投放秦嶺淮河線、季風區(qū)與非季風分界線、我國地勢二三級階梯分界線。)本節(jié)課，我們探討幾條重要的地理分界線。板書課題：重要的地理分界線。出示學(xué)習目標。學(xué)生直觀感受秦嶺兩側(cè)的差異，激發(fā)學(xué)習興趣和探究欲望。學(xué)生觀看PPT，積極思考。通過展示圖片，給學(xué)生直觀感受，創(chuàng)設(shè)情景，引入本課。新課講授一、秦嶺淮河線1、讀圖尋蹤：讀圖5.6，完成以下任務(wù)。（1）在圖中標出秦嶺和淮河；（2）說出秦嶺的走向和淮河的流向；（3）找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。教師點撥：1）秦嶺淮河的大致走向為東西走向。2）秦嶺淮河線自西向東依次經(jīng)過甘

4、肅、陜西、河南、安徽、江蘇五省。展示 秦嶺、淮河景觀圖，并簡要介紹。2、【合作交流】讀圖5.6、圖5.7、圖5.8、圖5.9，秦嶺-淮河線南北兩側(cè)的自然地理狀況有哪些差異？秦嶺淮河以北秦嶺淮河以南1月份平均氣溫低于0高于0溫度帶暖溫帶亞熱帶年降水量小于800mm大于800mm干濕地區(qū)半濕潤區(qū)濕潤區(qū)氣候類型溫帶季風氣候亞熱帶季風氣候植被類型溫帶落葉闊葉林亞熱帶常綠闊葉林河流冬季結(jié)冰有結(jié)冰期無結(jié)冰期教師點撥：秦嶺淮河線南北差異的主導(dǎo)因素：3、過渡：古語說：“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳”，這又是怎么回事呢？【活動探究】：秦嶺淮河線南北的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差異。閱讀教材8-9頁及圖5.10中國小麥、水稻、甜菜和

5、甘蔗分布圖完成教材P9頁活動題。教師總結(jié)：（表格出示）耕地類型耕作制度主要糧食作物主要糖料作物秦嶺淮河以北地區(qū)旱地一年兩熟或兩年三熟小麥、玉米甜菜秦嶺淮河以南地區(qū)水田一年兩熟到三熟水稻甘蔗為什么說秦嶺淮河是我國重要的南北地理分界線？（1）是我國800mm等降水量線大致經(jīng)過的地方；（2）是我國1月0等溫線大致經(jīng)過的地方；（3）是我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線；（4）是我國旱地和水田的分界線；（5）是我國濕潤地區(qū)和半濕潤地區(qū)的分界線；（6）是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線；（7）是我國溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界線；（8）是我國落葉闊葉林和常綠闊葉林的分界線；（9）是我國黃河水系和長江水系的分水

6、嶺；（10）是我國河流有無結(jié)冰期的分界線。二、賀蘭山1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P10頁，找出賀蘭山的位置、了解其走向。賀蘭山位于寧夏回族自治區(qū)和內(nèi)蒙古自治區(qū)的交界處，大致呈南北走向。2、【思考交流】：賀蘭山是我國哪些重要的自然地理分界線？賀蘭山是我國季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線。賀蘭山是內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線。賀蘭山是我國草原與荒漠的分界線。賀蘭山以東為半農(nóng)半牧區(qū)，以西主要是牧區(qū)。歸納：賀蘭山東西兩側(cè)的地理差異地區(qū)氣候差異河流自然景觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)賀蘭山以西非季風區(qū)內(nèi)流區(qū)荒漠牧區(qū)賀蘭山以東季風區(qū)外流區(qū)草原半農(nóng)半牧區(qū)3、【討論交流】讀圖5.11，賀蘭山對寧夏平原發(fā)展成為“塞上江南”起著怎樣的重要作用？分析點撥賀

7、蘭山阻止了潮濕的東南季風西進，削弱了西北高寒氣流的東襲，遏制了騰格里沙漠的東移，使寧夏平原氣候溫暖適宜，加上地勢平坦，寧夏平原發(fā)展成為“塞上江南”?！就卣寡由臁繄D片展示寧夏特產(chǎn)-枸杞及寧夏平原圖片。 學(xué)生讀圖，動筆標注，觀察思考交流。讀圖，完成活動任務(wù)，并完成填表閱讀教材，圖中找出賀蘭山，說出賀蘭山是我國哪些自然區(qū)域的分界線讀圖，積極思考，討論交流。練習讀圖，培養(yǎng)學(xué)生在地圖中獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組互助能力。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、比較分析的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和比較分析能力。小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。感受祖國的大好河山。課堂練習1.秦嶺淮河一線大致同哪些界線相一致？（

8、）1月0等溫線 400毫米年等降水量線 800毫米年等降水量線 熱帶與亞熱帶的分界線 季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線 濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線A. B. C. D. 2. 秦嶺是我國南北方氣候分界線和重要的生態(tài)安全屏障。據(jù)圖完成小題。 下列古語，與秦嶺-淮河一線有密切關(guān)系的是（）A. 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳B. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C. 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山D. 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)3現(xiàn)在是冬季，網(wǎng)友戲侃“北方人嘚瑟，南方人哆嗦”。我國南方冬季是否需要集中供暖，這個話題一直爭論不休。讀我國南北供暖線示意圖，完成下題。 （1）圖中南北供暖線最接近于_（填“秦嶺淮河一線”或“天山陰山一線”）（2）南方地區(qū)沒有集中供暖，原因可能是_（填“南方冬季較溫暖”或“南方人口稀疏，需求量小”）（3）如圖，2021年新冠疫情嚴重省份河北省位于_（填“未集中供暖區(qū)域”或“已集中供暖區(qū)域”）（4）我國未集中供暖區(qū)域土地類型以_為主（填“旱地”或“水田”），年夜飯，餐桌上主食以_為主（填“米飯”或“面食”）。參考答案