人物心里描寫課件

1、人物心理描寫作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練說(shuō)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、復(fù)習(xí)心理活動(dòng)描寫的技巧與方法。2、能運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的技巧與方法。（二）、過(guò)程方法1、通過(guò)例文歸納出心理描寫的技巧與方法2、通過(guò)情境續(xù)寫課堂練筆形式描寫心理活動(dòng)（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 讓學(xué)生在寫作中獲得體驗(yàn)自己內(nèi)心深處感受的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生觀察生活、窺探自己內(nèi)心的主動(dòng)性，培養(yǎng)一種關(guān)注自我、關(guān)注內(nèi)心的人文情懷說(shuō)教法學(xué)法 懸念導(dǎo)入法 小組合作討論法 發(fā)現(xiàn)探究法 歸納法 理論聯(lián)系實(shí)踐法 自我評(píng)價(jià)法說(shuō)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的技巧和方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的方式來(lái)進(jìn)行具體生動(dòng)的人物心理描寫。說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)一、比較閱讀，導(dǎo)入主題（6分）二、

2、歸納技巧和方法 （15分）三、情境續(xù)寫，寫作提高（15分）四、感受經(jīng)典（3）心理描寫：是對(duì)人物的心理活動(dòng)加以描寫，以表現(xiàn)人物的思想和性格的寫作方法。 心理描寫作用：它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。在作文中起著重要的作用。（一）內(nèi)心獨(dú)白式 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上 去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好象是我的老朋友，舍不得跟他們分手了。還有韓麥爾先生也一

3、樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。 （最后一課）標(biāo)志性詞語(yǔ)：我想：我認(rèn)為：自言自語(yǔ)道：（二）表情描摹他說(shuō)到這里，激動(dòng)極了，從脖子紅到臉，太陽(yáng)穴的青筋脹得像豆角一樣粗。 （激動(dòng)）他樂呵呵地笑著，圓圓的臉蛋放著紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱。（喜）他氣得鼓起腮幫子，臉像陰了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。（憤）她的臉白得不成樣子，緊閉的雙眼已滿含淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡了一樣，緊緊要著的嘴唇也已滲出一縷血痕。（痛苦）（三）動(dòng)作折射心理“四比二，中國(guó)隊(duì)贏啦！”體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起來(lái)，內(nèi)心的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。他們有的笑著，有的喊

4、著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國(guó)歌感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰 “笑、喊、舞、舉、唱、奔流、翻騰”這些動(dòng)作描寫，把觀眾的喜悅心情描摹得多真實(shí)自然、合情合理呀！ （四）幻覺式 點(diǎn)燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面錢；第二根，仿佛看見了烤鵝；第三根，仿佛看到了圣誕樹；第四根，仿佛看到了奶奶；點(diǎn)燃一整把火柴，仿佛奶奶把她帶到光明快樂的地方去了。（買火柴的小女孩） 標(biāo)志性詞語(yǔ)，如似乎看見,仿佛聽到等。（五）環(huán)境烘托式 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。（羚羊木雕）傷心 雨后天晴，天空碧任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還

5、從未見過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。（孤獨(dú)之旅）高興小結(jié)：常用的描寫方法直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白式表情描摹式動(dòng)作折射式幻覺想像式環(huán)境烘托式方法：學(xué)生總結(jié)、歸納通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或環(huán)境的描寫間接表現(xiàn)自言自語(yǔ)：直抒胸臆 （二）語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”我好象看見滿試卷鮮紅的組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又

6、仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。內(nèi)心獨(dú)白幻覺想象環(huán)境烘托三：課堂練筆：以下哪一處情境深深觸動(dòng)了你，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，運(yùn)用寫作技巧寫一段話描寫你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。1、遲到了（或要考試了要開家長(zhǎng)會(huì)了、考試成績(jī)要公布了（考砸了）、被老師或父母或朋友冤枉了、晚上，一個(gè)人在家（或一個(gè)人走黑路）、站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上（或拿著獎(jiǎng)狀走在回家的路上）6、走在回家的路上方法：學(xué)生獨(dú)自寫片段小組交流代表展示學(xué)生評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

7、教師示范 評(píng)價(jià)：從寫作技巧、表達(dá)效果、好詞好句、修辭手法方面評(píng)價(jià)例文示范成功、快樂：.走在回家的路上，太陽(yáng)的光芒散漫了整個(gè)世界，就連花朵都是燦爛的，快樂、欣喜、期待在心底一點(diǎn)點(diǎn)蔓延到每個(gè)細(xì)胞辛苦終于沒有白費(fèi)，爸爸媽媽看到一定樂壞了！我左手捏著成績(jī)單，右手攥著獎(jiǎng)狀，連人帶著小馬尾辮都跳了起來(lái)，奔跑著沖回家枉、悲傷：漫漫長(zhǎng)夜，一片寂靜， 冰冷冷的月光灑落在地，寂寞的小院里寫滿了傷感你的話語(yǔ)還在我的耳邊回想，心里一遍遍銘記，像一把把尖刀在心口劃過(guò)，痛徹心扉。這就是最要好的朋友嗎？我就那么不值得你信任嗎？難道我在你的心理就是這樣的人嗎？犯錯(cuò)誤：“啪”的一聲，一個(gè)珍貴紫砂茶壺蓋做了一個(gè)自由落體的動(dòng)作，很

8、快，掉到了地上，一聲叫，紫砂壺蓋就碎了。我的心跳加速，砰砰直跳，我一邊在安慰自己，應(yīng)該沒有事的，一邊蹲下來(lái)，撿起一片碎片，我想：天哪，我竟然打碎了爸爸心愛的紫砂壺蓋還不如一起打碎呢！只有一個(gè)壺，還是沒有蓋子的壺，這有什么用？爸爸知道了，一定饒不了媽媽肯定罵死我了 “卡擦”是爸爸回來(lái)了？我該怎么辦？哦，不是，是隔壁的。哎！我該怎么辦？不過(guò)這也是我自作自受，承認(rèn)了吧！四、名著欣賞 心理描寫桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想“他會(huì)說(shuō)什么呢？