《交通安全每一天》word版

1、交通安全每一天課堂實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)師生之間、生生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。3、通過(guò)課件展示車禍現(xiàn)場(chǎng)以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使每一位學(xué)生都能夠從我做起，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。4、通過(guò)認(rèn)識(shí)、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。教材設(shè)計(jì)意圖與活動(dòng)思路：本次活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，了解交通警察的手勢(shì)信號(hào)，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸中華人民共和國(guó)道路交通安全法,體會(huì)到交通安全的重要性，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通安全。教科書的內(nèi)容與學(xué)生

2、的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這也為教師自由地處理和組織活動(dòng)提供了拓展的空間。在活動(dòng)中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動(dòng)地展示。同時(shí)，又以互動(dòng)的活動(dòng)流程引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)參與、自行探究，讓其在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與交流，嘗試運(yùn)用多種方法去解決實(shí)際問(wèn)題。 本活動(dòng)主題的教學(xué)一課時(shí)完成。首先，進(jìn)行“交通標(biāo)志作品展示”、“爭(zhēng)當(dāng)合格小交警”、“新手上路”這三個(gè)小活動(dòng)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)，并且在模擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中加以綜合運(yùn)用，融知識(shí)性、趣味性于一體。特別

3、是在“新手上路”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生全體參與，扮演“司機(jī)”、“交警”、“交通標(biāo)志”各種角色，他們各司其職、各盡其責(zé)、井然有序。他們會(huì)在“玩”的過(guò)程中去學(xué)習(xí)交通安全的相關(guān)知識(shí)。然后，通過(guò)多媒體展示“車禍場(chǎng)景”和“車禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到強(qiáng)烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車禍案例，暢談自己的感受和體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“廣告創(chuàng)意大看臺(tái)”這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿意的作品，去號(hào)召全社會(huì)每個(gè)人都來(lái)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通安全。在活動(dòng)中，學(xué)生可以任意選擇創(chuàng)作的方法，廣告語(yǔ)、漫畫、兒歌、歌曲等等皆可，給學(xué)生以最大的自由度和最廣闊的創(chuàng)作空間。此時(shí)的教師僅以

4、一個(gè)欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、小旗數(shù)面。教學(xué)過(guò)程：一、從生活中來(lái)、提出問(wèn)題師：課前，有的同學(xué)問(wèn)我，老師，上課時(shí)我們帶什么書？我的回答是，生活就是一本書，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”?，F(xiàn)在我們就一起打開書的第一頁(yè)，請(qǐng)看屏幕。課件播放生活場(chǎng)景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序地指揮交通師：大家看到了什么？生：馬路上人來(lái)人往，很熱鬧，車輛很多。生：交通警察在指揮交通，還有好多交通標(biāo)志師隨機(jī)板書：交警、標(biāo)志師：正是交警警察

5、和交通標(biāo)志聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘，保障我們每個(gè)人的生命安全。其實(shí)在每一個(gè)平常的日子里，在我們生命中的每一天，他（它）們都忠于職守，守護(hù)著我們這座城市每一條街道的安寧。師：大家還想說(shuō)點(diǎn)什么？或者說(shuō)你有什么問(wèn)題也可以提出來(lái)？生：一年當(dāng)中發(fā)生了這么多車禍，有這么多人在車禍中喪生，我很吃驚！生：為什么會(huì)發(fā)生這么多車禍？生：怎樣才能不發(fā)生車禍？師：哎，這個(gè)問(wèn)題提得好！看來(lái)你非常善于思考！可是誰(shuí)有辦法解決這個(gè)難題呢？生：要會(huì)辨認(rèn)交通標(biāo)志和交通警察的手勢(shì)信號(hào)。師：哦，這主意挺好！二、到生活中去，探究問(wèn)題、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：課前老師讓大家自己去收集和制作交通標(biāo)志，大家有收獲嗎？誰(shuí)想把自已的成果展示給大家

6、？生：（展示）這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走。（貼到黑板上）生：（展示）這是直行標(biāo)志，車子到這里只能向前直走。（貼到黑板上）生：（展示）這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎。（貼到黑板）生：師：看起來(lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？生：我認(rèn)為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍(lán)色的是一類。師：說(shuō)得真好。黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序。哎，同學(xué)的手中的標(biāo)志屬于哪一類呢？來(lái)，我們一起把它貼到黑板相應(yīng)的位置上。（學(xué)生貼）我們不但要認(rèn)識(shí)它們，更重要的是一定要聽從它們的指

7、揮。、了解手勢(shì)信號(hào)師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)嗎？看不懂？別著急，小電腦會(huì)告訴我們。大家請(qǐng)看師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？同學(xué)們可以練習(xí)一下。生：（練習(xí)）師：誰(shuí)想上臺(tái)試一試？生上，師評(píng)：首當(dāng)其沖，勇氣可嘉哎，咱們先來(lái)一個(gè)“我做你說(shuō)”，你來(lái)做動(dòng)作，讓同學(xué)們說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的意思，好嗎？（生操作）好，還真是有板有眼。下面，我們就再來(lái)一個(gè)“你說(shuō)我做”，同學(xué)們說(shuō)出手勢(shì)的作用，你馬上把它做出來(lái)。行嗎？大家說(shuō)怎么樣？看誰(shuí)能把他難倒?。ㄉ僮鳎煟和瑢W(xué)們說(shuō)他做得怎么樣？（生評(píng)）師：我也認(rèn)為他的表現(xiàn)不錯(cuò)，動(dòng)作非常到位。既然這樣，我們馬上聘請(qǐng)他為

8、我們班的執(zhí)勤交警（帶袖章到中心十字路中央處），呆會(huì)兒老師還有一件特別的禮物要送給你。、互動(dòng)練習(xí)師：看起來(lái)，大家早就坐不住了，都想來(lái)試一試，沒(méi)問(wèn)題！下面我們就讓每位同學(xué)都嘗試一下，名字就叫“新手上路”，游戲時(shí)男女同學(xué)各選一位代表當(dāng)司機(jī)，通過(guò)我們這個(gè)“十字路口”到達(dá)對(duì)面的終點(diǎn)，路邊的同學(xué)，都可以出示自己交通標(biāo)志，“小司機(jī)”迅速說(shuō)出標(biāo)志的作用，經(jīng)過(guò)十字路時(shí)，還要解釋交警的手勢(shì)信號(hào)，說(shuō)對(duì)了可以通過(guò)，錯(cuò)了的話，對(duì)不起，不能通過(guò)！最后誰(shuí)用得時(shí)間最少，誰(shuí)就是我們的“文明小司機(jī)”。開始！生：（名學(xué)生參與游戲，學(xué)生有問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)“交警”，由他來(lái)維持交通秩序）師：你認(rèn)為這四位小司機(jī)，誰(shuí)的表現(xiàn)最好？

9、生：（評(píng)價(jià)略）師：好，你就是本節(jié)課的文明小司機(jī)。其實(shí)四位表現(xiàn)都很不錯(cuò)，呆會(huì)兒我也有一件特別精美的獎(jiǎng)品，送給特別出色的你們。三、案例反思，抓住問(wèn)題根源、案例透析師：這幾位小司機(jī)表現(xiàn)得真好，即使違章了，也能夠虛心接受老師同學(xué)們的批評(píng)教育。可是社會(huì)上有些司機(jī)的表現(xiàn)還不如咱們，他們總是以為“我是司機(jī)我怕誰(shuí)？”在馬路上超速駕駛，酒后駕駛等等，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。大家請(qǐng)看師：同學(xué)們，此情此景，你的心情如何？有什么話想對(duì)大家說(shuō)？生：我覺(jué)得車禍太可怕了。我想對(duì)司機(jī)說(shuō)，慢一點(diǎn)，安全多一點(diǎn)。生：車禍奪去了人們寶貴的生命，人們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。生：我想對(duì)司機(jī)說(shuō)，請(qǐng)不要酒后駕車，否則你的生命將會(huì)失去

10、師：真是“車禍猛如虎”呀，這一起起本不該發(fā)生的事故，在瞬間奪去了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，毀滅了一個(gè)個(gè)幸福的家庭，給社會(huì)也帶來(lái)了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。、數(shù)據(jù)分析師：其實(shí)，在我們的國(guó)家，像這樣的慘劇時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì)調(diào)資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國(guó)2002年死于交通事故的有10.9萬(wàn)人，其中有85916條生命是被違章的機(jī)動(dòng)車駕駛員奪走的。機(jī)動(dòng)車駕駛員違章肇事的死亡人數(shù)占全國(guó)道路交通死亡人數(shù)的78.56。其中，因超速行駛、違章占道行駛和不按規(guī)定讓行等違章肇事造成2.1萬(wàn)人死亡。師：看到這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同學(xué)們又想對(duì)違章的司機(jī)和行人說(shuō)些什么？生：每年死于車禍的人太多了，太恐怖了！生：違章的駕

11、駛員你們真是太可恨了！生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧！生：我想對(duì)行人說(shuō)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧，否則你就會(huì)失去寶貴的生命。生：我想對(duì)行人說(shuō)，遵守交通規(guī)則就是保護(hù)自己的生命。、反思問(wèn)題的根源師：大家想一想，怎樣才能徹底解決這個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？生：全社會(huì)每個(gè)人都遵守交通規(guī)則。師：說(shuō)得好！我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。生：（交流）生：過(guò)馬路要走人行橫道。生：騎自行車不可以帶人。生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。生：坐公共汽車要先下后上。生：坐車時(shí)，不要把手伸向窗外。生：不能在馬路上追、跑、打

12、、鬧。生：師：說(shuō)得真好，為了更好地維護(hù)交通安全，我國(guó)于2004年5月1日起正式施行中華人民共和國(guó)道路交通安全法，也就是“新交通法”，在這部新法明確規(guī)定：看來(lái)，新交通法對(duì)酒后駕駛和肇事逃逸作了了更為嚴(yán)厲的處罰。課后大家可以登錄網(wǎng)站詳細(xì)查詢，相信你一定會(huì)有更多了解。四、自主創(chuàng)作，解決問(wèn)題師：同學(xué)們，這新交通法雖好，但頒布的時(shí)間畢竟太短。怎樣才能讓更多人來(lái)了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？（生答）對(duì)，我們也應(yīng)該像交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過(guò)宣傳使每個(gè)人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。、選擇創(chuàng)作方法師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法？生：我想創(chuàng)作一首拍手歌。生：我想編一首兒歌。生：我想畫一幅畫，來(lái)告訴

13、人們遵守交通規(guī)則。生：我想用“編廣告”的方法。生：我想用“演小品”的方法生：師：好了，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在課堂是你們自己的了，各小組用自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品。讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，都來(lái)重視交通安全，遵守交通法規(guī)。（生分組創(chuàng)作，教師播放歌曲為了誰(shuí)）、展示創(chuàng)作成果：生：生：師：大家說(shuō)，誰(shuí)的創(chuàng)意最好？(生評(píng)價(jià))師：其實(shí)大家的作品都很棒，可惜只有咱們自己看得見(jiàn)，想不想讓全社會(huì)的人都來(lái)欣賞一下？生：想。生：我們可以在公路旁建一個(gè)宣傳欄。師：哎，這主意不錯(cuò)，咱們就應(yīng)該走出校門，走上社會(huì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)號(hào)召每個(gè)人都遵守交通法規(guī)，讓每個(gè)人都能夠交通安全每

14、一天。好，就這么辦。交警同志，請(qǐng)到臺(tái)前，接旗！四位小司機(jī)，上臺(tái)。給你們披上綬帶！現(xiàn)在，我們的交通安全宣傳隊(duì)正式成立。請(qǐng)大家迅速拿好自己的作品排上隊(duì)伍。生：（手捧作品，排好隊(duì)伍）師：瞧，真精神！來(lái)，繞場(chǎng)一周。好了，這節(jié)課就到這兒吧。要知“宣傳隊(duì)”的表現(xiàn)如何咱們課后再見(jiàn)分曉。全體同學(xué)請(qǐng)注意，出發(fā)！教學(xué)流程：一、從生活中來(lái)，提出交通安全我們每天上學(xué)的時(shí)候，走在承水路上看到最多的是什么？雖然是上學(xué)、上班高峰期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學(xué)，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）師小結(jié)：對(duì)啊！正是因?yàn)檫@些因素，才保證了我們?cè)谛ｉT口的安全。先看大屏幕課件:交通標(biāo)志圖：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬

15、線、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行大家剛才都提到他們了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁椿蛘哒f(shuō)有什么作用呢？師小結(jié)：不僅在我們校門口，這座城市的每一條街道，在每一個(gè)平常的日子里，在我們生命中的每一天，交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌 都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘，保障我們每個(gè)人的生命安全 ，守護(hù)著我們這座城市的安寧。 今天我們就把馬路搬上課堂來(lái)交流這樣一個(gè)話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過(guò)馬路，而要平平安安地回家就得先認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。 二、到生活中去，探究交通信號(hào) 、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，明確標(biāo)志含義。談話：同學(xué)們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標(biāo)志，現(xiàn)在把你

16、搜集的交通標(biāo)志小組內(nèi)交流一下。生交流。誰(shuí)想把自已的成果展示給大家？生自由展示。交通標(biāo)志不只這幾個(gè)，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？ （這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走；這是直行標(biāo)志，車子到這里只能向前直走；這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎；這是鳴喇叭標(biāo)志，車子到這里必須開口鳴喇叭；）談話：看起來(lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細(xì)觀察如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認(rèn)為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍(lán)色的是一類。）黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。 2

17、學(xué)習(xí)交警指揮手勢(shì)操，爭(zhēng)當(dāng)合格小交警。師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)嗎？看不懂？別著急，小電腦會(huì)告訴我們。大家請(qǐng)看播放視頻交警手語(yǔ)操師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來(lái)學(xué)兩下。同學(xué)們跟視頻練習(xí)。生：（練習(xí)）由于時(shí)間關(guān)系，我們就學(xué)著兩個(gè)動(dòng)作，感興趣的同學(xué)，課下自己想辦法去學(xué)習(xí)全部。3模擬“新手上路”，體驗(yàn)交通安全遵守。師：看起來(lái)，大家早就坐不住了，都想來(lái)試一試，沒(méi)問(wèn)題！下面我們來(lái)做個(gè)游戲，就讓每位同學(xué)都嘗試一下，名字就叫“新手上路”，游戲時(shí)男女同學(xué)各選一位代表當(dāng)司機(jī)，通過(guò)我們這個(gè)“十字路口”到達(dá)對(duì)面的終點(diǎn)，路邊的同學(xué)，都可以出示自

18、己交通標(biāo)志，“小司機(jī)”迅速說(shuō)出標(biāo)志的作用，經(jīng)過(guò)十字路時(shí)，還要解釋交警的手勢(shì)信號(hào)，說(shuō)對(duì)了可以通過(guò)，錯(cuò)了的話，對(duì)不起，不能通過(guò)！最后誰(shuí)用得時(shí)間最少，誰(shuí)就是我們的“文明小司機(jī)”。我們大家作裁判。開始！生：（名學(xué)生參與游戲，學(xué)生有問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)“交警”，由他來(lái)維持交通秩序）師：你認(rèn)為這四位小司機(jī)，誰(shuí)的表現(xiàn)最好？生：（評(píng)價(jià)略）師：好，你就是本節(jié)課的文明小司機(jī)。其實(shí)四位表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師頒發(fā)文明小紅旗。 三、案例反思，揪出問(wèn)題根源案例透析，引發(fā)學(xué)生思考。師：雖然這些標(biāo)志和交警叔叔時(shí)時(shí)提醒著我們可是社會(huì)上有些人他們總是抱著僥幸心理，在馬路上違章乘車，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請(qǐng)看不遵守交通法

19、規(guī)錄像師：同學(xué)們，此情此景，有什么話想對(duì)這些人說(shuō)？生：過(guò)馬路要走人行橫道。生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。生：我想對(duì)行人說(shuō)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧，否則你就會(huì)失去寶貴的生命。生：我想對(duì)行人說(shuō)，遵守交通規(guī)則就是保護(hù)自己的生命。數(shù)據(jù)分析，交通安全警鐘長(zhǎng)鳴。師：其實(shí)，在我們的國(guó)家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì)調(diào)資料。據(jù)統(tǒng)計(jì)： 2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次死亡5人以上道路交通事故2

20、50起，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。師：看到這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的心情如何？ 生：每年死于車禍的人太多了，太恐怖了！生：違章的駕駛員你們真是太可恨了！生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧！生：我想對(duì)行人說(shuō)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧，否則你就會(huì)失去寶貴的生命。生：我想對(duì)行人說(shuō)，遵守交通規(guī)則就是保護(hù)自己的生命。師：是呀，由于人們?nèi)狈煌ò踩庾R(shí)，在瞬間奪去了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，毀滅了一個(gè)個(gè)幸福的家庭，給社會(huì)也帶來(lái)了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。師：我國(guó)為了更好地維護(hù)交通安全，于2004年5月1日起正式施行中華人民共和國(guó)道路交通安全法，也就是新交通法，在這部新法明確規(guī)定