兒童心理學(xué)機考題庫(共23頁)

1、一、單項選擇題C 1學(xué)前兒童(r tng)心理學(xué)是研究（）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。A089歲 B03歲 C06歲 D01314歲A 2以時間為標準(biozhn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組兒童的心理發(fā)展進行研究的方法(fngf)屬于（）。A橫向研究 B縱向研究 C平行研究 D實證研究B 3對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（）。A橫向研究B縱向研究C平行研究D實證研究A 4下列屬于新生兒無條件反射的是（）。A抓握反射B吮吸反射C轉(zhuǎn)向(zhunxing)反射D張嘴(zhng zu)A 5大腦機能(jnng)發(fā)展的重要標志之一是（）。A大腦皮層抑制機

2、能的發(fā)展B大腦皮層興奮機能的發(fā)展C神經(jīng)興奮過程的發(fā)展D條件反射的出現(xiàn)A 6第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在（）。A出生后的下半年起 B出生后一年 C出生起 D出生后兩年D 7一般認為，嬰兒從（）起開始對顏色有分化反應(yīng)。A生后1個月 B生后2個月 C生后3個月 D生后4個月A 8設(shè)置視崖裝置以檢查兒童深度知覺的心理學(xué)家是（）。A吉布森和?？?B皮亞杰 C維果斯基 D福祿貝爾B 9幼兒(yu r)的記憶以（）為主。A有意(yuy)記憶 B無意識記憶(jy) C再認記憶 D重復(fù)記憶B 10兒童通過多次嘗試，通過拉桌布取得放在桌布中央的球，下次再看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于（）。A

3、具體形象思維階段 B直覺行動思維階段C抽象思維階段 D具體思維階段A 11直覺行動思維直到學(xué)齡時期，也仍然是“概念智力”的一個基礎(chǔ)，這段話出自（）。A皮亞杰 B吉布森和?？?C維果斯基 D福祿貝爾B 12在具體形象思維階段，兒童依靠（）進行思考。A動作(dngzu) B表象(bioxing) C語言(yyn) D形象B 13嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于（）。A反射練習(xí)時期 B習(xí)慣動作時期 C有目的動作形成時期 D感知行動時期D 14嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于（）。A反射練習(xí)時期B習(xí)慣動作時期C有目的動作形成時期D手

4、段與目的分化并協(xié)調(diào)期A 15在（）階段，兒童形成物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。A感知運算階段 B前運算(yn sun)階段 C具體(jt)運算階段 D形式(xngsh)運算階段B 16在（）階段，兒童開始認識事物的屬性。A直覺運動思維 B具體形象思維 C抽象邏輯思維 D形式運算思維C 17獲得守恒性和可逆性概念是在（）階段？A感知運算階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段A 18“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于（）。A自我中心 B他我中心 C自我他我中心 D超越自我中心B 19“三座山試驗”的設(shè)計者是（）.A維果斯基 B皮亞杰 C蒙臺梭利 D福祿貝爾D 20嬰兒能夠有

5、意識地回憶(huy)以前的事情是在（）三歲左右。A一歲左右(zuyu)B兩歲左右(zuyu)C兩歲半左右D三歲左右A 21（）是嬰兒的第一個社會性行為？A微笑 B哭泣 C憤怒 D張嘴A 22.（）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。A道德感 B理智感 C美感 D依戀感B 23在人的各種個性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A個性 B氣質(zhì)(qzh) C能力(nngl) D性質(zhì)(xngzh)A 24孤兒園孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈Γǎ?。A早期依戀關(guān)系 B正常母愛 C細心照料 D必需的營養(yǎng)D 25隨著認知和言語水平的提

6、高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的（）階段？A無分化階段 B低分化階段 C依戀形成階段D修正目標的合作階段A 26處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為（）。A垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B上下關(guān)系和水平關(guān)系C垂直(chuzh)關(guān)系和橫向關(guān)系D橫向關(guān)系(gun x)和水平關(guān)系D 27下列不是兒童自我中心語言(yyn)范疇的有（）。A重復(fù) B獨白 C雙人或集體獨白 D命令B 28社會心理學(xué)家認為，在同伴群體中評價標準出現(xiàn)前，（）是對兒童最有影響力的人。A年長同伴 B教師C家長 D其他同伴D 29下列（）不屬于親社會行為？A謙讓

7、B幫助 C合作 D攻擊性行為A 30家庭對兒童親社會行為的發(fā)展的影響主要通過（）機制起作用。A獎勵(jingl)和示范 B批評(p png) C教育(jioy) D表揚B 31兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是（）。A前道德階段 B他律道德階段 C自律道德階段 D道德理想階段A 32在（）階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。A前道德階段 B道德他律階段 C自律道德階段 D道德理想階段B 33道德兩難故事法是（）研究時用的。A皮亞杰 B柯爾伯格 C維果斯基 D福祿貝爾A 34下面（）階段不是柯爾伯格的三水平六階段學(xué)說提到的。A他律道德(dod)水平 B前習(xí)俗

8、(x s)水平 C習(xí)俗(x s)水平 D后習(xí)俗水平B 35判斷是非能注意到家庭和社會的期望的兒童處于（）。A后習(xí)俗水平 B習(xí)俗水平 C前習(xí)俗水平 D超習(xí)俗水平C 36對是非判斷取決于行為后果的兒童處于（）。A后習(xí)俗水平 B習(xí)俗水平 C前習(xí)俗水平 D超習(xí)俗水平A 37普遍的道德原則定向的兒童處于（）。A后習(xí)俗水平 B習(xí)俗水平 C前習(xí)俗水平 D超習(xí)俗水平A 38無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)（）對道德成熟的影響。A認知(rn zh)能力 B智力(zhl) C成熟(chngsh) D教養(yǎng)B 39（）階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義。A涂鴉期 B象征期 C聯(lián)想期 D定形期B 40

9、下列（）游戲隨年齡增大而減少。A獨自游戲 B平行游戲C聯(lián)合游戲 D合作游戲C 41將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是（）。A1歲 B2-3歲 C4歲 D7歲C 42角色游戲的出現(xiàn)主要在（）。A1歲 B2-3歲 C3-6歲 D7歲D 43下列(xili)（）不屬于(shy)心理活動的動力特征。A心理活動(hu dng)的速度 B心理活動的強度 C心理活動的穩(wěn)定性 D心理活動的平衡性B 44“江山移改，稟性難移”是指（）具有不易改變的特性。A性格 B氣質(zhì) C個性 D人格A 45心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。A膽汁質(zhì) B多血汁 C粘液質(zhì) D抑郁質(zhì)

10、C 46心理活動遲緩、內(nèi)傾，情感發(fā)生較慢的是（）。A膽汁質(zhì) B多血汁 C粘液(zhn y)質(zhì) D抑郁質(zhì)D 47狼孩所表現(xiàn)出來(ch li)的心理水平只相當于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說明（）對心理發(fā)展(fzhn)的作用。A遺傳因素 B生理成熟 C自然環(huán)境 D社會環(huán)境和教育A 48兒童的年齡越（），心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A小 B接近學(xué)前晚期 C大 D接近于成年D 49（）在學(xué)前兒童認識世界中占有的地位比成人重要。A視覺 B聽覺 C嗅覺 D觸覺A 50“視覺懸崖”試驗說明兒童已有了（）。A深度知覺 B方位知覺 C視覺(shju)定位 D形狀知覺B 51每聽到這首歌，就會使我想起

11、過去(guq)的一段經(jīng)歷，這是（）。A再認 B再現(xiàn)(zixin) C識記 D保持B 52有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。 A. 挫折 B. 榜樣 C. 強化 D懲罰B 53象征性游戲的萌芽從（）開始。A一歲左右B兩歲左右C三歲左右D四歲左右B 54（）游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。A學(xué)習(xí)(xux)B游戲(yux)C勞動(lodng)D手工B 55將兒童氣質(zhì)類型分為活動水平、節(jié)律性等九個維度的心理學(xué)家是（）。A馬斯洛 B托馬斯 C維果斯基 D羅杰斯D 56下列中（）不是自我體驗。A自尊 B自信 C內(nèi)疚 D自立D

12、 57下列中（）不屬于自我調(diào)控。A自制B自立 C自主 D自信A 58強調(diào)環(huán)境對兒童行為起決定作用的心理學(xué)家是（）。A華生 B斯金納 C馬斯洛 D班杜拉A 59兒童通過觀察他人所表現(xiàn)(bioxin)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為（）。A觀察學(xué)習(xí) B自我(zw)學(xué)習(xí) C直接(zhji)學(xué)習(xí) D強化學(xué)習(xí)A 60教育學(xué)不應(yīng)當以兒童發(fā)展的昨天，而應(yīng)當以兒童發(fā)展的明天作為方向。這是（）思想。A維果斯基 B華生 C班杜拉 D托馬斯二、判斷題1學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機制。（）2兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的各界或直觀(zhgun)的位置移動。（）3個體心理(xnl

13、)的發(fā)展不能脫離社會環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會性特征。（）4發(fā)展的連續(xù)性重點描述(mio sh)量的增減。（）5發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。（）6遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）7對于胎兒首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。（）8六七歲兒童的腦重已基本接近成人的腦重。（）9明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。（）10母親產(chǎn)生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。（）11在懷孕后的頭五個月，母親生病對胎兒影響最大。（）12母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（）13新生兒的視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。（）14嬰兒的各種感覺通道之間是不

14、協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過幾個月的感知運動的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。（）15早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。（）16兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（）17六個月以前的嬰兒以內(nèi)隱記憶為主。（）18八九個月以前(yqin)的嬰兒就有客體永久性的認識。（）19兒童(r tng)的記憶以再認記憶為主。（）20研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有(jyu)大小恒常性。（）21機械識記和意義識記是兒童識記憶的兩種方法。（）22幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導(dǎo)其進行意義識記。（）23兒童很早就有具有很強的再認能力，但隨著年齡的增長這種再認能力逐漸被回憶替代。（）

15、24當遇到的任務(wù)難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。（）25兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關(guān)系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。（）26兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化差異，通常女孩比男孩好，東方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖埠?。（?7幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。（）28處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。（）29在具體形象思維階段兒童依靠表象來進行思維。（）30隨著抽象思維的萌芽，兒童開始學(xué)會從他人以及不

16、同的角度考慮問題(wnt)，開始理解事物的相對性。（）31兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種(sn zhn)思維方式是彼此對立相互排斥的。（）32具體運算是指兒童的思維運算必須(bx)有具體事物的支持。（）33利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算叫做形式運算。（）34兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。（）35內(nèi)源性微笑是真正的微笑。（）36由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（）373-4歲兒童，隨著言語能力的發(fā)展，自我控制不愉快情緒的能力逐漸形成，哭泣現(xiàn)象開始減少。（）38新生兒的面部表情

17、在很大程度上是反射性，隨著年齡的增長表情日益豐富。（）39 4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。（）40當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應(yīng)的情緒，心理學(xué)上稱為移情。（）41嬰兒(yng r)的情緒調(diào)控能力很大，當他們情緒發(fā)作時，大人可暫不予理采。（）42成人要尊重兒童正當?shù)那榫w(qng x)表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(jsh)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。（）43依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。（）44孤兒園孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信

18、任。（）45在兒童早期發(fā)展過程中，依戀是突然發(fā)生的。（）46從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。（）47反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。（）48反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。（）49母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信號受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為。（?0嬰兒形成哪種類型的依戀關(guān)系只與教養(yǎng)方式有關(guān)。（）51嬰兒形成哪種類型的依戀關(guān)系只與教養(yǎng)方式、兒童本身的氣質(zhì)特點有關(guān)。（）52兒童的早期依戀對其日后的情感會產(chǎn)生較大的影響。（）53在兒童社會化過程(guchng)中，

19、垂直關(guān)系比水平關(guān)系對兒童的影響更大。（）54一般來說，兒童(r tng)喜歡比自己小的交往。（）55在兒童(r tng)交往中，受歡迎的兒童往往具有外向友好的人格特征，在活動中沒有明顯的攻擊性行為。（）56兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。（）57適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法。（）58兒童在教師心中的地位直接影響到同伴對該兒童的評價。（）59在社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。（）60觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。（）61兒童攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。（）62研究表明，2-4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊

20、慢慢減少。（）63柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。（）643歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作為隨著作品的不同而有所變化。（）654-5歲兒童(r tng)已經(jīng)(y jing)能在基本理解樂曲想要表達的情緒情感基礎(chǔ)上產(chǎn)生一定的聯(lián)想。（）66 定形(dn xn)期是兒童繪畫的典型時期，是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時期。（）67直接感知美術(shù)形象期兒童開始關(guān)注作品的形式。（）68學(xué)前兒童游戲中假想和真實的轉(zhuǎn)換是一個典型的心理特點。（）69學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個典型的心理特點。（）70在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。（）71聯(lián)合游戲中兒童開始相互合作。（）72合作游戲是兒童的社會性參與最高的一種游戲。（）73較高游戲水平