高等教育自學(xué)考試《心理學(xué)》強(qiáng)化訓(xùn)練試題D卷

1、高等教育自學(xué)考試心理學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練試題D卷考試須知：1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_考號(hào)：_一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過(guò)程可分為三個(gè)階段：_ 、_和內(nèi)化。2、情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合人的_而產(chǎn)生的_。3、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分_和_。4、注意保持在某一_上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性；注意保持在某一_上的時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。5、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來(lái)說(shuō)它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的_和_

2、兩大部分。6、馬洛斯認(rèn)為只有_需要滿足以后才會(huì)出現(xiàn)_需要。7、沙赫特的情緒三因素說(shuō)把情緒產(chǎn)生歸之于三個(gè)因素的相互作用：_、_和認(rèn)知因素。8、能力按照它的傾向性可劃分為_(kāi)和_。9、人與人之間在能力上的個(gè)別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、_的差異和 _ 差異。10、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為_(kāi)需要和_需要。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（ ）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會(huì)性原則D.主觀性原則2、在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是（ ）A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏

3、捷性3、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（ ）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)進(jìn)步D.社會(huì)退步4、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（ ）A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶B.有意記憶和無(wú)意記憶C.機(jī)械記憶和邏輯記憶 D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶5、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（ ），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu) 6、人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（ ）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣7、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（ ）A.感覺(jué)B.注意C.記憶D.思維8、社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？（ ）A.社會(huì)行為

4、B.社會(huì)輿論C.社會(huì)潮流D.社會(huì)傳統(tǒng) 9、受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響問(wèn)題的解決時(shí)的傾向性，這是（ ）A.定勢(shì)B.遷移作用C.動(dòng)機(jī)狀態(tài)D.變式10、（ ）在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究。A.普通心理學(xué)B.心理、發(fā)展心理學(xué)C.理論心理學(xué)D.生理心理學(xué)11、心理過(guò)程包括（ ）A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程12、用紅筆劃出書(shū)中的重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的（ ）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性13、需要層次理論提出的需要層級(jí)依次為（ ）A.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要

5、、審美需要；自我實(shí)現(xiàn)需要B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要 14、赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動(dòng)機(jī)的二個(gè)因素是（ ）A.認(rèn)知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.認(rèn)知因素與意志因素D.保健因素與激勵(lì)因素 15、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是（ ）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意16、吃了糖以后會(huì)覺(jué)得桔子酸，這是（ ）A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.同時(shí)對(duì)比D.繼時(shí)對(duì)比17、狹義的文化的核心是（ ）A.物質(zhì)

6、文化B.精神文化C.價(jià)值觀及其行為方式D.制度文化 18、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（ ）A.從眾B.順從C.暗示D.模仿19、實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（ ）影響。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.干擾抑制D.雙重抑制20、人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（ ）A.饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)C.好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)D.探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、情緒記憶：2、性格的理智特征：3、情景記憶：4、注意的穩(wěn)定性：5、心理學(xué)：6、形象記憶：7、知覺(jué)：8、思維：四、判斷題（共10

7、小題，每題1分，共10分）1、（ ）動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。2、（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。3、（ ）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。4、（ ）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，而性格有好壞之分。5、（ ）精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。6、（ ）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。7、（ ）人本主義心理學(xué)反對(duì)精神分析論對(duì)人的異化，反對(duì)行為主義的生物還原論和機(jī)械論的觀點(diǎn)。8、（ ）絕對(duì)感覺(jué)閾限越大，則絕對(duì)感受性越弱。9、（ ）感覺(jué)閾限越大，則感受性越強(qiáng)。10、（ ）自我意識(shí)是人的意識(shí)活動(dòng)能動(dòng)性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動(dòng)物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、性格與能力的關(guān)系。