測(cè)試你的傾聽(tīng)能力自我提升課件

1、我說(shuō)你聽(tīng)活動(dòng)身心 在剛才的游戲中，有些同學(xué)反應(yīng)很快很準(zhǔn)確，但也有些同學(xué)會(huì)很遲疑猶豫。這是為什么呢？分 享聽(tīng)=X+Y+Z心靈的方程式之普通人一天的信息傳播活動(dòng)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在被認(rèn)為一定要口才好才能勝任的銷售工作中，實(shí)際上80的業(yè)績(jī)是靠耳朵（傾聽(tīng)）來(lái)完成的。1977年在西班牙的特內(nèi)里費(fèi)機(jī)場(chǎng)，曾經(jīng)發(fā)生一起世界航空史最嚴(yán)重的事故：兩架波音747 客機(jī)在一條機(jī)場(chǎng)跑道上相撞，造成584人喪生。原因是：其中一架飛機(jī)的駕駛員沒(méi)有聽(tīng)清機(jī)場(chǎng)空中交通管制中心的指令。傾聽(tīng)，是一種學(xué)習(xí)、工作中必備的能力，是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，是學(xué)好各門學(xué)科的基本功。聽(tīng)= +Y+Z心靈的方程式之你聽(tīng)我說(shuō)體驗(yàn)分享同桌兩人一組，兩人將分別

2、拿到信封A或B，請(qǐng)看過(guò)信的內(nèi)容后，馬上把信裝到信封里。不要讓別人看到你的信，不要告訴對(duì)方你信里的內(nèi)容。待老師說(shuō)“開(kāi)始”即開(kāi)始執(zhí)行信封內(nèi)的任務(wù)。 請(qǐng)代表A的同學(xué)說(shuō)說(shuō)在剛才的活動(dòng)中，你的任務(wù)及完成任務(wù)過(guò)程中的感受。分 享傾聽(tīng)，還是人際交往中必備的素質(zhì)，是尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的行為表現(xiàn)，是一個(gè)人心理健康的表現(xiàn)。美國(guó)有一位外交家曾這樣評(píng)價(jià)周恩來(lái)：“凡是親切會(huì)見(jiàn)過(guò)他的人幾乎都不會(huì)忘記他。他身上煥發(fā)著一種吸引人的力量。長(zhǎng)得英俊固然是一部分原因，但是使人獲得第一印象的是他的眼睛你會(huì)感到他全神貫注于你，他會(huì)記住你和你說(shuō)的話。 這是一種使人一見(jiàn)之下頓感親切 的罕有天賦?！?聽(tīng)= +Y+Z心靈的方程式之聽(tīng)聽(tīng)= X+

3、 Y +Z七嘴八舌以4人小組為單位完成，1、2大組完成任務(wù)一、三，3、4大組完成任務(wù)二、三，討論結(jié)束選代表發(fā)言，討論限時(shí)4分鐘。任務(wù)一：分析例1主角在傾聽(tīng)中哪方面做得不夠好？任務(wù)二：結(jié)合例2，討論良好傾聽(tīng)?wèi)?yīng)怎樣做？任務(wù)三：小組討論，提名目前本班在傾聽(tīng)方面做得最好的同學(xué)（1名）。心靈共振上課，老師在講解某道題的解法，當(dāng)老師講出解這道題的第一步時(shí)，小斌邊聽(tīng)邊玩水壺；小亮似乎在聽(tīng)，但眼睛卻不時(shí)看向窗外；小云在老師講解之前，就發(fā)現(xiàn)同桌小霜這道題拿了滿分，所以她一直在忙著抄小霜的答案；小星好像聽(tīng)得很認(rèn)真，但對(duì)老師提出的問(wèn)題卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有；小方最積極，沒(méi)等老師說(shuō)完就大聲接著說(shuō)：“哦，我知道了，第二步是” ；小江聽(tīng)到老師的第一步講解，就開(kāi)口問(wèn)老師：“老師，那另一道是不是也這樣?。俊爸卸慰汲煽?jī)公布了，小佳的成績(jī)很不理想，心情很糟糕，就向著同桌小葉訴起苦來(lái)?？吹叫〖芽鄲赖臉幼?，本來(lái)準(zhǔn)備收拾一下課桌的小葉馬上停下自己的事情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，耐心地聽(tīng)著小佳述說(shuō)自己的煩惱，不時(shí)給小佳鼓勵(lì)的眼神，聽(tīng)到贊同的地方要么拍拍小佳的肩膀，要么回應(yīng)道：”嗯，是的“直到小佳講到不想講，小葉才開(kāi)始給小佳講自己的觀點(diǎn)。兩人聊完后，小佳的心情明顯好多了！發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀傾聽(tīng)者聽(tīng)= + +傾聽(tīng)的關(guān)鍵懂得傾聽(tīng)的人，一定擁有一顆好學(xué)的心，一顆謙虛的心，一顆懂得尊重、欣賞與悅納他人的心！Part 1：測(cè)試你的傾聽(tīng)能力