管理學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目一課件

1、管理學(xué)基礎(chǔ) 目錄項(xiàng)目一 管理 管理學(xué) 管理者項(xiàng)目二 管理思想的發(fā)展項(xiàng)目三 組織項(xiàng)目四 企業(yè)戰(zhàn)略與決策項(xiàng)目五 計(jì)劃項(xiàng)目六 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)項(xiàng)目七 控制 項(xiàng)目八 創(chuàng)新項(xiàng)目一 管理 管理學(xué) 管理者 知識(shí)目標(biāo) 1、掌握管理的涵義，理解管理的屬性與職能2、了解管理學(xué)科研究的對(duì)象與內(nèi)容3、理解和掌握管理者的角色與分類，理解管理者應(yīng)具備的素質(zhì)能力目標(biāo) 1、初步培養(yǎng)對(duì)管理的藝術(shù)性和技能性的感悟2、認(rèn)識(shí)并有意識(shí)培養(yǎng)自己的管理素質(zhì)項(xiàng)目指南任務(wù)一 管理與管理學(xué)任務(wù)目標(biāo)： 找出身邊被你認(rèn)為是管理的事件？任務(wù)二 管理者任務(wù)目標(biāo)：擬訂最受歡迎與最不受歡迎的管理者特征 任務(wù)一 管理與管理學(xué)選定一個(gè)關(guān)于管理事件的交流話題，設(shè)計(jì)交流

2、的提綱和內(nèi)容，選定一位合適的朋友或采訪一位管理者，與他（她）交流選定的話題，做好交談?dòng)涗洝?每位學(xué)生均須完成一次實(shí)地交流活動(dòng)，并上交交流紀(jì)錄。每個(gè)小組推薦兩名學(xué)生介紹關(guān)于管理是什么話題的交流過(guò)程及體會(huì)，匯總學(xué)生列舉出的管理事件。 教師點(diǎn)評(píng)。 知識(shí)鏈接一、管理的含義管理是各級(jí)管理者在執(zhí)行決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等基本職能的過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)使用組織內(nèi)的人、財(cái)、物、信息等資源，從而有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。管理的概念包括六個(gè)方面的含義：1、管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo) 2、管理的主體是管理者 3、管理的客體是動(dòng)員和配置的有效資源 4、管理具有基本的職能計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新

3、 5、管理本質(zhì)是協(xié)調(diào)6、管理是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 知識(shí)鏈接二、管理的性質(zhì)與職能管理的性質(zhì)自然屬性社會(huì)屬性科學(xué)性藝術(shù)性管理的基本職能計(jì)劃組織創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)控制 知識(shí)鏈接三、管理學(xué)研究的對(duì)象與內(nèi)容1、根據(jù)管理活動(dòng)總是在一定的社會(huì)生產(chǎn)方式下進(jìn)行的，研究?jī)?nèi)容可以分為三個(gè)方面：生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑2、從管理的歷史出發(fā)，著重研究管理實(shí)踐、管理思想、管理理論的形式、演變和發(fā)展，知古鑒今3、從管理者的工作或職能出發(fā)，系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的原理，規(guī)律和方法問(wèn)題 任務(wù)二 管理者 以學(xué)習(xí)小組為單位，走訪企業(yè)、學(xué)校及其他社會(huì)組織，了解該公司管理者工作現(xiàn)狀和員工們對(duì)管理者的看法 制定一份最受歡迎與最不受歡迎的管理者特征方案，

4、至少總結(jié)十項(xiàng)特征 小組匯報(bào)方案 教師點(diǎn)評(píng) 評(píng)選最佳方案 例圖：最不受歡迎的管理者柱形圖采訪者統(tǒng)計(jì)歸類總結(jié)諷刺挖苦6品德素質(zhì)瞎指揮4技術(shù)素質(zhì) 知識(shí)鏈接一、管理者及其分類按管理層次劃分高層管理人員中層管理人員基層管理人員按管理領(lǐng)域和專業(yè)劃分綜合管理人員專業(yè)管理人員 知識(shí)鏈接二、管理者的角色 人際角色掛名領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)者聯(lián)絡(luò)者信息角色監(jiān)聽者傳播者發(fā)言人決策角色企業(yè)家危機(jī)控制者資源配置者談判者知識(shí)窗：明茨伯格的管理者角色理論知識(shí)窗：明茨伯格的管理者角色理論知識(shí)窗：明茨伯格的管理者角色理論決策制定方面7.企業(yè)家尋求組織和環(huán)境中的機(jī)會(huì)，制定“改進(jìn)方案”以發(fā)起變革，監(jiān)督某些方案的策劃制定戰(zhàn)略，檢查會(huì)議執(zhí)行情況，開

5、發(fā)新項(xiàng)目8.危機(jī)控制者當(dāng)組織面臨重大的、意外的動(dòng)亂時(shí)，負(fù)責(zé)采取補(bǔ)救行動(dòng)制定戰(zhàn)略，檢查陷入混亂和危機(jī)的時(shí)期9.資源分配者負(fù)責(zé)分配組織的各種資源事實(shí)上是批準(zhǔn)所有重要的組織決策調(diào)度、詢問(wèn)、授權(quán)，從事涉及預(yù)算的各種活動(dòng)和安排下級(jí)的工作10.談判者在主要的談判中作為組織的代表參與工會(huì)進(jìn)行合同談判 知識(shí)鏈接三、管理者的素質(zhì)（一）品德素質(zhì)1、良好的精神素質(zhì) 奉獻(xiàn)精神 實(shí)干精神 合作精神 創(chuàng)新精神2、強(qiáng)烈的管理意愿和責(zé)任感（二）知識(shí)素質(zhì) 政治、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、 工程技術(shù)方面的知識(shí)（三）技術(shù)素質(zhì) 1、技術(shù)技能 2、人際技能 3、概念技能 職場(chǎng)指南 作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可能未來(lái)短期內(nèi)從事的是基礎(chǔ)技術(shù)方面的工作。但是了解管理是重要的，不僅是從管理自己的方方面面運(yùn)用管理學(xué)方面的思維方式，而且在工作