海南省高校中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展前景研究

1、海南省高校中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展前景研究摘要：值此海南省建設(shè)經(jīng)濟特區(qū)30 周年之際，海南省教育資源迎來發(fā)展的高峰期，為實現(xiàn)高等教育國際化這一目標，更好地建設(shè)國際旅游島在教育資源方向的大踏步發(fā)展，海南省高校中外合作辦學(xué)項目的實施就具有極其廣闊的發(fā)展前景與方向，結(jié)合海南省高校中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀，對海南省高校合作辦學(xué)前景發(fā)展的分析進行研究，具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：海南中外合作辦學(xué)；現(xiàn)狀與發(fā)展在中外合作辦學(xué)急速發(fā)展的今天，各個層次的中外辦學(xué)合作項目層出不窮，海南作為改革開放的先行者和受益者。在建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)中，海南省多家高校在合作辦學(xué)領(lǐng)域走出了先行道路，為海南省的合作辦學(xué)局面打開了道路。但是仍面臨著

2、一些問題，通過明確解決問題的途徑是推動中外合作辦學(xué)長遠發(fā)展的重要方法，具有深遠意義。一、合作辦學(xué)所面臨的問題在合作辦學(xué)快速發(fā)展階段，各個層次的高校都專注于此領(lǐng)域的發(fā)展，但是面對合作辦學(xué)所需要的師資力量相對來講較為薄弱，具有發(fā)展前景的專業(yè)化、新生師資較為緊缺，同時，合作辦學(xué)對師資的要求更高，不僅要幫助學(xué)生進行跨境學(xué)習(xí)，還要與國外課程、教師接軌，更多需要使用雙語教學(xué)，這使得教師不僅要擁有扎實的專業(yè)知識，更要熟練運用外語教學(xué)，這對缺少出國培訓(xùn)和進修的高校老師，是非常大的師資資源壓力。除了對教師教學(xué)素養(yǎng)要求較高外，學(xué)生在跨境學(xué)習(xí)的同時，還要面對專業(yè)英語水平測試的壓力，在授課中雙語教學(xué)的方式也對學(xué)生的素

3、質(zhì)要求非常高，但由于地域間差異，優(yōu)質(zhì)的生源在合作辦學(xué)項目中的匱乏，也是一大問題。在中外合作辦學(xué)培養(yǎng)國際化人才的主旨下，中外方課程設(shè)計、教學(xué)方式、教材選取等資源方面差異較大，若不能及時做好對接，將造成較大的分歧，影響項目的平穩(wěn)發(fā)展與最終效果。同時在學(xué)生交流與互換、教師互聘與聯(lián)合科研等領(lǐng)域、學(xué)分、學(xué)歷互認等形式上，國家化辦學(xué)融入學(xué)校的文化中，都需要強有力的發(fā)展。同時在現(xiàn)有辦學(xué)的基礎(chǔ)上，我省高校如何利用合作辦學(xué)提高自身國際化的路徑也是要考慮的實際。在中外合作辦學(xué)的過程中，也要不斷學(xué)習(xí)合作院校創(chuàng)新、實踐的教育模式，不僅僅是提升外語水平，更多地是為培養(yǎng)國際化人才與推動學(xué)生國際化就業(yè)的期許，這也是合作辦學(xué)

4、的最大價值所在。在宣傳力度上的不足，導(dǎo)致一些考生和家長對于合作項目的認同感不夠，認為合作培養(yǎng)的形式就是將學(xué)生送出國或是提高他們的英語能力，即使能夠通過招生簡介來了解一些項目情況，但仍舊對合作辦學(xué)比較陌生，導(dǎo)致了學(xué)生報考興趣不高。在發(fā)展層次上，還存在著招生計劃完成不足，沒有切實可行的計劃等管理問題，同時仍有一些平臺只是重視將國外的教育資源引進來，并沒有發(fā)展自己的長處與特色。在評價系統(tǒng)方面，仍存在監(jiān)管不嚴的情況，發(fā)展不夠平衡等問題，面對一些地區(qū)仍有招生計劃完成不足等情況。戰(zhàn)略眼光的缺失等問題，使得我們在對待中外合作辦學(xué)方向上沒有真正的切實可行的長遠發(fā)展計劃，在項目質(zhì)量上造成了隨意性較大，缺乏必要的

5、監(jiān)控體系。綜上可以看出，合作辦學(xué)的各方面困境，需要各個合作院校在確定未來發(fā)展的同時，利用有利形勢，不斷深入內(nèi)涵、擴展外延，在謀求合作的基礎(chǔ)上，推動自身的發(fā)展，以滿足各方的需求。同時在交流與協(xié)調(diào)機制的發(fā)展上，我們要更多地加強交流，建立相關(guān)的專職交流與協(xié)調(diào)機構(gòu)，明確可能得問題和未來的發(fā)展方向，對于解決問題和差異具有相當(dāng)重要的作用。中外合作辦學(xué)的發(fā)展方向，必定是外在與內(nèi)在相結(jié)合，在內(nèi)在發(fā)展深厚的基礎(chǔ)上也有外在發(fā)展的過程，內(nèi)在與外在相互促進，才能更好地推進其發(fā)展。二、海南省中外合作辦學(xué)未來前景對外辦學(xué)要堅持明確的發(fā)展方向，保持自身優(yōu)勢的同時不斷規(guī)范辦學(xué)規(guī)則，在培養(yǎng)國際人才方向，提升高等教育的整體教學(xué)水

6、平，進而增強國際競爭力。在組織活動中，明確分工，要對教育管理等薄弱環(huán)節(jié)多加強監(jiān)管環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的發(fā)展要著重為對外合作辦學(xué)的學(xué)生提供更好地學(xué)業(yè)咨詢，同時提供更多的就業(yè)渠道及更多地后續(xù)保障。完善行政管理機制，為整個對外合作項目服務(wù)。教學(xué)計劃和學(xué)科建設(shè)等領(lǐng)域，要具體到教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容等方向上，突出辦學(xué)特色，將中外合作辦學(xué)的學(xué)生的專業(yè)核心課程達到精品輸出的程度。為了使中外合作辦學(xué)項目得到內(nèi)涵與外延的雙方面發(fā)展，在目前的海南省對外合作項目中，涉及到6 所高校共計9 個對外合作項目，學(xué)生總?cè)藬?shù)和辦學(xué)規(guī)模來說，對于海南省高校學(xué)生總數(shù)來說，是非常小的比例?？梢姛o論從數(shù)量上還是規(guī)模上，海南省的中外合作辦學(xué)規(guī)模

7、都遠遠落后于其他發(fā)達省份與地區(qū)，在此前提下，廣泛開展中外辦學(xué)合作是出路之一。合作辦學(xué)的目標要瞄準在有利于我方高等教育的長足發(fā)展，同時還要再調(diào)動合作雙方積極性的前提下，目前可以看到，已有的項目中，更多地方向是人文、社會科學(xué)類，但在自然科學(xué)方向上，仍有許多可以合作的領(lǐng)域。在一些高精尖領(lǐng)域項目上，可以有許多合作機會，但從目前海南省的合作項目上來看，與這些項目的要求相差甚遠。我們要在此方向上加大力度和方向。因此在對外合作方面，我們需要多擴展對外合作路徑，在高校合作區(qū)域和項目上，擴大合作數(shù)量和招生規(guī)模，增加專業(yè)設(shè)置，擴展合作形式，加快在合作進程上的發(fā)展目標。海南國際旅游島和自貿(mào)區(qū)先行的政策，使得海南省相

8、較其他省份有很多可以嘗試合作的新方向，對于自貿(mào)區(qū)管理、服務(wù)與建設(shè)領(lǐng)域的探索，應(yīng)該是未來的重點發(fā)展方向。對于此類人才的稀缺，也是我們應(yīng)該重點關(guān)注和優(yōu)先合作的未來。三、中外合作辦學(xué)項目發(fā)展路徑首先，提升中外合作辦學(xué)模式與豐富合作辦學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵，在合作辦學(xué)的一個重要考察 方向，就是優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，而優(yōu)質(zhì)的教育資源包括先進的辦學(xué)理念及優(yōu)秀的師資團 隊和成熟的管理模式及經(jīng)驗。但是低層次的人才培養(yǎng)是無法滿足引進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源這一目 的的，因此在學(xué)校辦學(xué)人才培養(yǎng)方向上，應(yīng)該采取交換生、師資互換、引用原版教材、聯(lián) 合科研項目研究等方式，進行高層次合作，擴大合作辦學(xué)的內(nèi)涵。其次，在海南省的地方高校自身長處中優(yōu)選

9、合作方向，在已有的合作途徑中，可以 看出多數(shù)的合作項目集中在旅游管理、酒店管理等為國際旅游島合作服務(wù)的方向，但在海 南省成立自貿(mào)區(qū)的前提下，此類合作仍屬空白，專業(yè)設(shè)置還有很大缺口。因此，以海南省 自貿(mào)區(qū)為契機，在政策支持下，應(yīng)更多結(jié)合海南省特色，設(shè)置新專業(yè)合作方向，不盲目在 原有優(yōu)勢項目上，重點放在島內(nèi)新興和急需學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域上。同時，隨著海南省對外發(fā)展形勢的不斷深化，應(yīng)該建立更加科學(xué)的、系統(tǒng)的中外合作 辦學(xué)考察體系。在加強教學(xué)質(zhì)量管理的情況下，要將我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，與真正 的國際優(yōu)秀教育資源相結(jié)合，在引進優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，將我省的整體教學(xué)水平提升。 同時在評價中外合作辦學(xué)的工作，應(yīng)該

10、將教學(xué)方法、教學(xué)行為及教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度等結(jié) 合，同時要對學(xué)生的教學(xué)成果加以評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法等都可以 作為評價合作辦學(xué)的標準，因為只有學(xué)生真正在國際辦學(xué)形勢下有好的發(fā)展，合作辦學(xué)才 會得到長久的發(fā)展。對合作辦學(xué)的另一個重要評價體系中，應(yīng)該在大力引進國際師資比例，海南省作為改 革開放的先行區(qū)，一直都有吸引國際化人才來島工作的優(yōu)勢，在國際化辦學(xué)中應(yīng)該著力國 際化師資的培養(yǎng)，在師資培養(yǎng)方向上，應(yīng)該著眼國際化，需要教師具有很高的語言溝通能 力和國際交往能力，同時還要在國際合作對象中堅持“引進來、走出去”，做到國際教師 資源的互換互利，不僅要吸引合作方的優(yōu)秀師資到本島教學(xué)，更要將

11、我們自己的教師隊伍 培訓(xùn)放在國際中，建立起有素質(zhì)、有質(zhì)量的國際教師隊伍。在外方聘請的教師資源上，要 在其學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗等方面多加考核，同時在教學(xué)的課程中，從雙語教學(xué)開始逐步過渡到 英文授課，在國內(nèi)教師的履任上，選擇擁有海外留學(xué)背景的教師任課，增添學(xué)生們學(xué)習(xí)的 信心，同時對學(xué)生們?nèi)蘸蟮暮Ｍ饬魧W(xué)及海外就業(yè)提供有效的指導(dǎo)。因為海南省自由貿(mào)易區(qū)的天然優(yōu)勢，將合作辦學(xué)作為吸引優(yōu)質(zhì)留學(xué)生生源的手段是不 可或缺的一種發(fā)展方向。在合作辦學(xué)中，引進優(yōu)秀國外生源，不僅能擴大合作辦學(xué)的影響 力，更有助于宣傳海南建設(shè)國際自由貿(mào)易區(qū)的信息，同時還可以在將不同的文化交融，促 進學(xué)校的辦學(xué)活力，增強國際生交流。優(yōu)質(zhì)的留學(xué)生源回國后，也可以擴展國際留學(xué)、交 流，同時推進中方改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，并在國際化的過程中取得顯著效果。最后，在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)該向更高層次的大學(xué)進行合作，學(xué)習(xí)和借鑒具有更強 國際競爭力的高素質(zhì)人才模式，提升自身