13 打電話之教材分析

1、.*;13 打 之教材分析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于13 打 之教材分析_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思_課文_案例_教后感，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！13 打 一、教材解讀1課文講解。相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜歡。?打 ?就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它挖苦了一個在公用 亭打 ，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸大的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的挖苦。選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，理解相聲這種特殊的語言

2、表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打 與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。2詞句解析。1對句子的理解。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒有姓啰的，以“啰唆命名，增強(qiáng)語言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對文中打 人的挖苦意味。2對詞語的理解。四害：原指老鼠耗子、麻雀、蒼蠅、蚊子。麻雀是益鳥，但是由于當(dāng)時認(rèn)識有誤，人們認(rèn)為麻雀糟蹋糧食，所以把它列為四害之一。二、教學(xué)目的1正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱讀的閱讀方法。2體會相聲語言的藝術(shù)

3、特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。三、教學(xué)建議1對于相聲，學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)歷積累，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，首先通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文，理解課文的意思，體會人物的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生充分地進(jìn)展自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點(diǎn)。2根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，可組織學(xué)生進(jìn)展合作表演式朗讀，因?yàn)檎Z言比較通俗，挖苦意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出挖苦意味。3在學(xué)生讀懂課文后，可以交流一下這個相聲對自己有什么啟發(fā)。4有條件的，可以找?guī)锥谓?jīng)典相聲，讓學(xué)生來聽，來看，來讀，體會相聲的語言特點(diǎn)。四、教學(xué)案例片段：師：課文中打 的這個人名為啰唆

4、，你覺得這個名字對他來說怎么樣?生：真是名副其實(shí)!師：你從哪兒感受到他的啰唆?請先閱讀課文找找根據(jù)，說說你的理由。生：從時間上來說吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事，他準(zhǔn)備打四個小時，并且打完 ，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎?生：我從他的語言中知道他很啰唆。說的話跟請人看戲都沒有關(guān)系，你看這里“你貴姓呀一直到“開會嗎?不開會，說了這么多，還沒說到正題上。生：就是跟請人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀!師：看來不愧叫啰唆!你想聽 的小王，會有什么感覺?假設(shè)你是旁邊準(zhǔn)備打 的人，你會怎么樣?生：我想，聽 的小王，一定煩透了他。

5、從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的 了。生：我想，小王不會跟他做朋友了!生：旁邊準(zhǔn)備打 的人，一定會罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打 ，這多耽誤事啊!師：打 啰唆真是害人害己?？磥?，打 抓住要點(diǎn)，簡潔明了，不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!五、相關(guān)鏈接相聲 相聲是所有說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏，也就是現(xiàn)代人所說的“笑點(diǎn)。相聲按照演員人數(shù)多少，可分為三種：單口相聲 一

6、人演出，類似說書，與說書最大差異在于說書不一定要有哏，相聲那么無哏難以成立。單口相聲內(nèi)容通常具有故事性。如，?連升三級?。對口相聲二人演出，主述者稱為“逗哏，幫腔者稱為“捧哏。依捧、逗分量不同，又可分為“一頭沉和“子母哏，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏那么二人等量齊觀，多半為爭辯的形式。群口相聲 三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。一 吐 不 快梁藝甲：別人遇到新穎空氣，總想做做深呼吸。乙：呼吸呼吸新穎空氣。甲：我二叔不是這樣。乙：他呢?甲：喜歡一吐為快。乙：聊點(diǎn)什么呀?甲：跟聊天沒關(guān)系。乙：那怎么叫一吐為快呢?甲：把痰吐出來，他就痛快了。乙：這么個一吐為快呀!甲：早起上班兒，蹬

7、著自行車兒，他能從家門口兒一直吐到單位的大門口兒。乙：隨地吐痰哪!甲：你以為呢?乙：這可太不道德了!甲：要怎么你看騎車人都是走直線，唯獨(dú)在我二叔后邊兒騎車的，都跟那蛇行似的曲里拐彎的。乙：怎么回事兒呀?甲：還用問嗎怕唾沫星子濺到臉上。乙：這可太不像話了!這一路上，就沒人出來管管他嗎?甲：用老北京的話說，叫臊著他；用上班人的話說，叫沒那閑工夫兒搭理他；用環(huán)衛(wèi)工人的話說，叫素質(zhì)低下；用執(zhí)法人員的話說，叫別讓我碰上他。乙：沒說他好的。甲：也是無巧不成書，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝一聲：“你給我下來!乙：這口氣可也夠難承受的。那你二叔呢?甲：二話沒說，乖乖兒地就從那車上下來了。乙：也是覺著理虧。甲：“這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?乙：扮二叔“我錯了!甲：“剛知道啊?你是愿打還是愿罰呀?乙：奇怪地怎么還帶打的呀?扮二叔“我認(rèn)罰。甲：“認(rèn)罰呀，把這個戴上。說著，遞過一個口罩來。乙：“非典都過去了。甲：“我是怕你把病傳染給別人。還有，把你吐的痰都給拾掇干凈嘍。乙：“我還是認(rèn)打吧!甲：“打，也得等你拾掇完了再說。乙：連