工程管理專業(yè)申請(qǐng)授權(quán)學(xué)士學(xué)位專業(yè)自評(píng)報(bào)告(修)

1、8/9 . . 申請(qǐng)授權(quán)學(xué)士學(xué)位專業(yè)自評(píng)報(bào)告專 業(yè) 名 稱工程管理專業(yè)批準(zhǔn)時(shí)間2008年5月學(xué) 制四年學(xué) 科 門 類 工學(xué) 中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)院一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審容與 標(biāo) 準(zhǔn)自評(píng)依據(jù)自評(píng)結(jié)果一專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案（10分）1.1 專業(yè)建設(shè)（4分）專業(yè)設(shè)置滿足社會(huì)需要，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、合理，能有效指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；專業(yè)建設(shè)措施得力，成效顯著。1、教育教學(xué)理念務(wù)實(shí)堅(jiān)持“立足、服務(wù)西部”的發(fā)展理念，貫徹“以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準(zhǔn)則”的先進(jìn)教育理念。2、建設(shè)目標(biāo)清晰力爭將本專業(yè)建設(shè)成為區(qū)建筑業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、管理科學(xué)、技能培訓(xùn)，在國三本院校中具有一定影響力的專業(yè)。3、專業(yè)特色突

2、出（1）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)模式將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到操作性實(shí)驗(yàn)應(yīng)用性實(shí)訓(xùn)企業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)“零距離”對(duì)接。（2）加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中制定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)等主要以實(shí)踐教學(xué)基地在建工程為平臺(tái)開展，結(jié)合在建工程的真實(shí)課題，使學(xué)生得到系統(tǒng)、真實(shí)的實(shí)踐技能培訓(xùn)。（3）提高社會(huì)服務(wù)能力 積極承擔(dān)短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)；加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)的力度，為社會(huì)提供建筑管理、造價(jià)、監(jiān)理等服務(wù)。4分1.2 人才培養(yǎng)方案（6分）培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體、美等全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好。1、本專業(yè)

3、培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生主要以建筑施工、房地產(chǎn)開發(fā)、造價(jià)咨詢、招標(biāo)代理、工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理等為主要就業(yè)崗位，以建筑“八大員”等為就業(yè)崗位群。2、本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式本專業(yè)推行“3+1”的人才培養(yǎng)模式，即前3學(xué)年進(jìn)行理論教學(xué)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)，第4學(xué)年到校外進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，為今后構(gòu)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式奠定了良好基礎(chǔ)。 6分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審容與 標(biāo) 準(zhǔn)自評(píng)依據(jù)自評(píng)結(jié)果 二師資隊(duì)伍（20分）2.1 專業(yè)負(fù)責(zé)人（6分）有正高職稱，學(xué)術(shù)水平較高。專業(yè)負(fù)責(zé)人無副高或以上職稱為不合格。吳浙文，男，高級(jí)工程師，國家注冊(cè)評(píng)估師，現(xiàn)主要從事水電工程、礦山建設(shè)、工廠建設(shè)等項(xiàng)目評(píng)估工作，在項(xiàng)目評(píng)估、資產(chǎn)評(píng)估、可

4、行性研究報(bào)告、尤其是機(jī)會(huì)研究報(bào)告（國外）等方面實(shí)績突出。6分2.2 專業(yè)教師配置 (4分)專任教師總數(shù)滿足教學(xué)要求，專業(yè)核心課程教師5人，并具備良好的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)核心課程教師 4人，為不合格。擔(dān)任本專業(yè)課程的專業(yè)教師共有43名，其中專任教師17名，兼任教師26名。專業(yè)核心課程教師11人，都是講師職稱以上，形成了專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。4分2.3 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)（3分）專業(yè)師資隊(duì)伍的專業(yè)背景、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好。具有研究生與以上學(xué)歷者的比例50為優(yōu)，比例 30為不合格。職稱結(jié)構(gòu)：17名專任教師中，副教授以上職稱6名；講師以上11名。學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)：碩士學(xué)位共7名

5、，年齡在35歲以下的青年教師有12名。因此，無論從專任教師的職稱，還是學(xué)歷、年齡，其結(jié)構(gòu)均較為合理。2分2.4 教師教學(xué)與科研能力（含教學(xué)研究）（3分）教師具有較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力，承擔(dān)一定數(shù)量的科研任務(wù)，對(duì)教學(xué)形成良好支撐。專業(yè)教師具有較高的教學(xué)水平，教學(xué)任務(wù)重，每個(gè)教師在確保自身主課的前提下都能有2至3門專業(yè)課教學(xué)?？蒲姓撐墓_發(fā)表有5篇，專業(yè)指導(dǎo)書4本。現(xiàn)有一項(xiàng)自治區(qū)級(jí)“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目已立項(xiàng)。2分2.5 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍（4分）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，共有實(shí)驗(yàn)教師8名，其中專職3名，碩士3名，基本滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)要求。3分一級(jí)

6、指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審容與 標(biāo) 準(zhǔn)自評(píng)依據(jù)自評(píng)結(jié)果 三教學(xué)條件利用（20分）3.1 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室（8分）專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。共有六個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，即土木工程材料實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程項(xiàng)目LCM實(shí)訓(xùn)室和工程建造過程實(shí)訓(xùn)室，經(jīng)過近三年的籌備建設(shè)，六個(gè)實(shí)驗(yàn)室已初具規(guī)模，實(shí)驗(yàn)室投入設(shè)備343萬，各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備共計(jì)580余臺(tái)套，目前可開設(shè)近40個(gè)實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)利用率高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了較好作用。6分3.2 專業(yè)圖書資料 （6分）專業(yè)圖書資料數(shù)量充足，種類較全，滿足專業(yè)教學(xué)的需要。土木工程和工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)與管理類紙質(zhì)專業(yè)

7、圖書資料近萬冊(cè)，絕大部分是近三年出版的最新專業(yè)資料。連同圖書館和系部的各類電子圖書在，基本滿足專業(yè)教學(xué)需要。4分3.3 實(shí)習(xí)基地（6分）校外實(shí)習(xí)基地完善、穩(wěn)定，設(shè)施滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求。實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)5個(gè)為優(yōu)，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù) 3個(gè)為不合格。已經(jīng)和中國建筑科學(xué)研究院、華磊建設(shè)監(jiān)理、圣方造價(jià)咨詢、旭邦科教信息技術(shù)、廣聯(lián)達(dá)分公司等合作。5分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審容與 標(biāo) 準(zhǔn)自評(píng)依據(jù)自評(píng)結(jié)果 四教學(xué)過程與管理（20分）4.1 課程建設(shè)（6分）規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)成果顯著。1、理論教學(xué)體系改革著重講授建筑技術(shù)、管理人員必備的基本知識(shí)，以“基礎(chǔ)知識(shí)必需夠用，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)適當(dāng)加深”原則加以取舍。2、實(shí)踐教學(xué)體

8、系改革（1）注重項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）大力開展假期專業(yè)實(shí)踐，制定與完善學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)施方案 。（3）針對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位需求，進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)、圖集等能力培訓(xùn)。3、積極推行“雙證書制度”將建筑“八大員”、CAD、計(jì)算機(jī)等職業(yè)書考核容，融入人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)中，使“雙證書”制度落到實(shí)處。6分4.2 教材建設(shè)（4分）規(guī)劃科學(xué)合理、有保障，使用一定數(shù)量同行公認(rèn)的優(yōu)秀。目前，本專業(yè)教師編寫了4本學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。土木工程專業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書、工程管理專業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書、土木測量實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。2分4.3 教學(xué)研究與改革（6分）總體思路清晰、有具體計(jì)劃、配套措施有力，執(zhí)行良好

9、，教師教研教改積極性高，改革成效顯著。1、理論教學(xué)全面多媒體化專業(yè)課程的教學(xué)容完全多媒體教學(xué)，使學(xué)生更容易地從課堂中形象生動(dòng)地獲取專業(yè)知識(shí)。2、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)已已展開模擬實(shí)際作業(yè)環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，教學(xué)容生動(dòng)有趣，顯著提高教學(xué)效果3、帶任務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)真題實(shí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)選題“從企業(yè)中來，到企業(yè)中去”，師生互動(dòng)頻繁，解決企業(yè)最急需改進(jìn)、提高和解決的問題，進(jìn)一步提高自身的實(shí)踐技能。4、考試、考核方法大膽改革考核學(xué)生除筆試外，已在部分課程中增加口試、答辯、現(xiàn)場測試、現(xiàn)場操作等多種考核形式，實(shí)現(xiàn)理論考試和實(shí)操考核相結(jié)合，著重考核學(xué)生的應(yīng)用能力和分析能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。5分4.4 質(zhì)量監(jiān)控（4

10、分）管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系基本形成、運(yùn)行有效。1、經(jīng)常開展教學(xué)專項(xiàng)檢查，日常教學(xué)管理嚴(yán)格確立教學(xué)工作的中心地位，定期開展教學(xué)專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)化管理，容涉與教研室工作、考務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面。2、建立了比較健全的規(guī)章制度和管理文件規(guī)章制度和教學(xué)管理文件健全、編輯成冊(cè)，并且能根據(jù)不同時(shí)期教學(xué)的需要，不斷制定新的教學(xué)管理文件，充實(shí)教學(xué)管理容。4分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審容與 標(biāo) 準(zhǔn)自評(píng)依據(jù)自評(píng)結(jié)果五實(shí)踐教學(xué)（15分）5.1 實(shí)驗(yàn)開出率(6分)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)開出率95%為良好與以上，實(shí)驗(yàn)開出率90%為不合格，評(píng)分為0分。

11、共開出實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程8個(gè)，已開實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)子項(xiàng)目33，占開出總數(shù)的97%，其中必開27個(gè)子項(xiàng)目全部已開出。4分5.2綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例（5分）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例80%為良好與以上，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例60%為不合格，評(píng)分為0分。共開出實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目28個(gè)，其中綜合、設(shè)計(jì)性子項(xiàng)目17，占比61%。3分5.3實(shí)習(xí)教學(xué)（4分）實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，計(jì)劃性強(qiáng)，過程管理嚴(yán)格。凡是實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，都有計(jì)劃、報(bào)告和總結(jié)材料。其中計(jì)劃包含目的、要求、分組情況、時(shí)間安排、班級(jí)、地點(diǎn)、使用設(shè)備等項(xiàng)目；學(xué)生完成實(shí)踐后上交報(bào)告，教師批改；實(shí)踐完成后，老師撰寫總結(jié)材料。此外還有實(shí)習(xí)接受單位的評(píng)價(jià)材料。實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)

12、設(shè)置較科學(xué)合理，計(jì)劃性強(qiáng)，過程管理嚴(yán)格。3分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審容與 標(biāo) 準(zhǔn)自評(píng)依據(jù)自評(píng)結(jié)果六畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（15分）6.1 基本規(guī)與要求（2分）管理規(guī)要求嚴(yán)格。根據(jù)學(xué)院文件中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)（試行）與統(tǒng)一部署，系部組織編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則等規(guī)定，嚴(yán)格控制質(zhì)量關(guān)。2分6.2選題（5分）選題的性質(zhì)、難度、份量結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練要求。組織專業(yè)教師根據(jù)本專業(yè)要求與自身的特長從解決企業(yè)實(shí)際問題角度選擇5至10個(gè)課題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立選題，邀請(qǐng)外校知名學(xué)者與企業(yè)高工和我系教師聯(lián)合選題，共同指導(dǎo)學(xué)生，這部

13、分工作目前正在推進(jìn)當(dāng)中。原則上要求每生一題，畢業(yè)論文類題目比例控制在5%左右，最大不得超過10%。4分6.3 指導(dǎo)（5分）主要由講師與以上職務(wù)的教師指導(dǎo)，指導(dǎo)教師數(shù)量足，水平較高。系里關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)出臺(tái)了很多規(guī)定，由于師資力量薄弱，學(xué)生數(shù)量多，一方面系里具備講師以上職稱者獨(dú)立指導(dǎo)，一方面和外?；蛘咂髽I(yè)具備副教授或相當(dāng)職稱的人員進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則明確了教師職責(zé)和學(xué)生管理辦法。5分6.4 過程管理（3分）過程管理嚴(yán)格、科學(xué)；論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量好。1畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé) （1）指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和檢查每周不少于2次，指導(dǎo)完后要填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄表。 （2）指導(dǎo)教師有權(quán)終止表現(xiàn)不好、違犯紀(jì)律學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，成績按不與格記并與時(shí)書面報(bào)告系辦公室和教務(wù)處。 （3）在開學(xué)第六周后，系部要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行全面檢查 。2畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的要求（1）在校學(xué)生每周兩次按照規(guī)定時(shí)間簽到，說明設(shè)計(jì)進(jìn)度，容與遇到的問題。 （2）經(jīng)常上 ，Email查看，是否有重要的資料更新，材料、通知一般上傳至 群中，群主（負(fù)責(zé)人）必須有存檔備份，手機(jī)必須常開。（3）在校作畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生有任何情況，要請(qǐng)假必須要向指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員說明，否則按曠課論處。累計(jì)曠課的時(shí)間達(dá)到或超過全過程1/4者，取消答辯資格，按不與格處理。（4）在校外作課程設(shè)計(jì)的